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國藥大師——金世元
“博學”是所有和金世元接觸過的人對他最深的印象，只要是涉及中藥方面的問題，無論是基礎理論，還是實踐經驗，他都能一一解答，因此許多人都尊稱他為“國藥泰斗”。
金世元，1926年12月出生于北京市一個普通農民家庭，7歲時，父親送他去了一家私塾讀了七年的國學經典。
1940年2月，14歲的金世元到北京藥莊當學徒。做學徒的當年，金世元便開始學“炒藥”。一口大鐵鍋放到灶上，底下柴火一燒，煙熏得眼睛不停地流淚，手上燙起泡是常有的事。“炒藥“中最苦最累的莫過于炒姜炭了。炒姜炭既要忍受火烤，還要忍受嗆嗓子的強烈刺激。干姜塊剛加熱的時候會冒很多黃煙，并帶著一股強烈的姜辣的刺激味道，讓人涕淚俱下，就連流的汗都是黃色的；等到姜炒成黑炭冒黑煙時，臉上、身上流的汗水全都是黑的。學徒三年，每天至少要工作12個小時，晚上還要看藥書，背《湯頭歌》《四百味》．三年學徒，金世元臟活累活搶著干，且虛心求教、認真觀察、處處留意，不僅了解了諸如飲片炮制、成藥制作等中藥制藥的全過程，而且掌握了一些中藥制藥的特殊技巧和方法。當然他也記住了老師傅常對他說的一句話“修合無人見，存心有天知”。
還是做學徒的當年，他被選送到北京市中藥講習所系統學習中醫藥學知識。白天在藥莊干活，晚上徒步往返20多里到講習所，師從中醫名宿汪逢春、趙樹屏等。兩年時間他風雨無阻，準時到講習所專心聽老師講課，認真做筆記，并刻苦攻讀中醫典籍，這為他從事中藥事業、鉆研中藥學術奠定了理論基礎。
1957年金世元以優異成績通過中醫師資格考試，獲得了中醫師營業執照。他不顧個人利益得失，放棄開業行醫，繼續從事自己的中藥事業。
1961年金世元調入北京衛生學校，創建中藥專業。他親自選編教材，主講中藥課程，注重實踐教學?！拔母铩逼陂g，被扣上了“反動學術權威”的帽子下放到農村勞動改造，他白天干農活，晚上寫書，用五年的時間完成了29萬字的《中成藥的合理使用》一書，為指導臨床中醫正確辨證用藥起到了積極的作用。金世元，1990年被遴選為全國唯一的中藥學指導老師，2012年與王水炎院士合作擔任“醫藥圓融”導師，2013年被遴選為傳承博士后合作導師。作為一名教師，在教授學生專業技術之前，他首先要求學生樹醫德，守藥德，并讓學生將此作為從事中藥工作的基礎。他還注重引導學生從中國傳統文化的角度認識中醫藥文化。從教50余年，金世元桃李滿天下，碩果結四方。
1985至1990年間，金世元根據自己多年臨床應用的有效處方成功研發出“射麻口服液”，不久又與北京同仁堂制藥廠合作，將著名中成藥“烏雞白鳳丸”以新工藝研制成口服液劑型，兩種藥均被衛生部審核批準投產供應市場。
1995年至1998年，金世元被聘為中藥鑒定專家，參與全國中藥材市場整頓工作。他以精湛的鑒別技能和豐富的炮制經驗對制售偽劣藥材和違反炮制規程的行為予以當面揭穿，為凈化、規范中藥市場，保障百姓用藥安全做出了自己的貢獻。
為了保證藥品質量，金世元幾乎走遍了全國主要的中藥材基地，在考察中還對各地中藥材栽培進行技術指導。為了提高藥商的藥材鑒別水平，最大限度地降低偽劣藥材對人體的危害，金世元還為各地的藥商們講授藥材的鑒別知識。為了把自己的學術經驗和技術專長毫不保留地傳給后人，金世元先后主編了專業著作30余部，先后發表學術論文60多篇。
到2017年，金世元已經從事中藥工作77年了。在這77年的風風雨雨中，金世元為中藥事業的發展，付出了全部心血，也獲得了黨和國家給予的崇高榮譽：國家級非物質文化遺產“中藥炮制技術”代表性傳承人、中華中醫藥學會終身理事、國家基本藥物評審專家、國務院政府特殊津貼專家……
回眸自己的一生，金世元感觸良多：中藥是大自然的精華，人也必須依賴大自然才能生存；人與中藥有一種渾然天成的關系；藥如人生，中藥不僅能治病，制藥的過程同時也可以教人、育人。
（選自三戶町的《國藥大師——金世元》，有刪改）
【相關鏈接】
我現在呢，主要就是帶學生。帶學生，有四句話的囑言：“熱愛中藥事業，恪守職業道德，繼承傳統文化，發揚優秀精華。”
我們中藥行業是一個特殊行業，它特殊在什么地方？我們面對的顧客是病人，病人吃藥并不只是解決痛苦，更是搶救生命。人命至重，貴于千金；一方濟之，德逾于此。所以說做這項工作，必須得有德。
工作七十七年，我沒有過念頭要改行，選擇了這項工作，我就志篤意堅。
（摘編自金世元在《開講啦》第216期的勵志演講）
（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 CC
A．“修合無人見，存心有天知”這句話的意思是制藥過程沒人看得見，但制藥人動機的好壞和所做的一切上天是知曉的。
B．在北京藥莊艱辛而充實的三年學徒生活，磨練了金世元堅韌的意志，也為他的藥學人生奠定了堅實的基礎。
C．金世元有很強的科研能力，他不僅研發出“射麻口服液”，還用新工藝將中成藥“烏雞白鳳丸”研制成口服液劑型。
D．為保障百姓用藥安全和保證藥品質量，金世元參與了全國中藥材市場的整頓工作，還為各地的藥商講授藥材的鑒別知識。
（2）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是 AEAE
A．少年時代七年的私塾學習，為金世元打下了一定的國學基礎，也為他今后攻讀中醫典籍、從事中藥行業提供了有力的幫助。
B．金世元14歲便到藥莊當學徒，一生沒有接受正規、系統的中醫藥教育，他最終成為國藥大師，主要得益于自己的執著和勤學不輟。
C．“文革”期間，金世元在下放到農村進行勞動改造的情況下，仍能寫出《中成藥的合理使用》一書，說明他是一個不受環境影響的人。
D．因為金世元教授學生時能夠要求他的學生熱愛中藥事業，樹醫德，守藥德，所以他培養出了許多優秀的中藥人才。
E．縱觀金世元的人生經歷，他一直都在從事中藥方面的教學與科研工作，即使身處逆境也毫不懈怠，一生都在做對人民有益的事情。
（ 3）金世元認為“藥如人生，中藥不僅能治病，制藥的過程同時也可以教人、育人”，請結合材料，談談中藥事業與金世元人格精神之間的關系。
【答案】C；AE
【解答】
【點評】
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發布：2024/5/27 14:0:0組卷：12引用：12難度：0.5
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閱讀下面的文字，完成下列各題。
超級演講家霍金 霍金的演講之路建立在過去數十年對理論物理學的卓越貢獻上。他的主要研究領域是宇宙論和黑洞，他提出了黑洞蒸發現象和無邊界的霍金宇宙模型，被譽為是愛因斯坦之后最杰出的理論物理學家。
在聲望一步步提高的同時，他開始思考，科學應該是為世人所熟知的，若是一些科學成果只在業內存在震撼，卻無法在大眾中普及，那這些研究成果還有什么偉大可言呢？于是，除了寫書和參加學術研討會，他開始了在世界范圍內作為“超級演講家”的歷程。
1987年10月，英國的伯明翰召開運動神經細胞協會會議，霍金受邀進行了一場演講，題目是《我的病歷》．霍金從自己的童年開始講起，從那些“笨手笨腳”的先兆，一直講到21歲被確診為運動神經元病，也講到了“最多還能活兩年”的預言。他表示，面對隨時都會到來的死亡威脅，那種感覺很不好受，但是他依然在進行科學研究，依然可以掌控自己的命運，“我并不比別人差什么”。
1988年，霍金的科普著作《時間簡史：從大爆炸到黑洞》發行，從研究黑洞出發，探索了宇宙的起源和歸宿。4月，他在加利福尼亞大學進行了一場題為《黑洞和嬰兒宇宙》的演講?；艚鹬赋觯蠖鄶等藭J為進入黑洞之后，就可以穿越到另一個時空區域，于是就出現了時空旅行的巨大可能。他提醒人們，不要渴望進入黑洞，如果人類跳入黑洞，瞬間就會被撕得粉碎，連構成他身體的粒子也不能避免。隨后，這位“被撕得粉碎的人”就會通過嬰兒宇宙，經過另一個黑洞被發射出來，重現于另一個區域。這次演講吸引了眾多對宇宙存在好奇的聽眾，霍金總能把一些枯燥的理論通過綺麗的想象用生動形象的語言表述出來。
霍金試圖通過演講，將自己的思想與整個世界交流，除了常在英國及美國發表演說，1989年10月，他還來到西班牙的奧維多，此次的演講題目是《公眾的科學觀》．霍金認為，社會對科學研究的態度大都漠不關心，對于科研成果為公眾生活帶來的改變，公眾也是冷眼相待?，F在的首要問題就是讓科學在大眾中普及，讓大眾能夠對溫室效應、酸雨、遺傳工程甚至核武器的發展得出較為科學的看法。中學的科學教育制度需要改善，要拓寬科學傳播的途徑，如電視節目，在娛樂的同時，注重教育意義，讓觀眾明白科學與生活息息相關。
霍金還把他的思想傳播到了對他來說非常遙遠的國度--中國。2006年6月17日，霍金以病殘之軀坐了十幾個小時的飛機抵達北京。這是繼1985年、2002年兩次訪華，他第三次踏上中國的土地。6月18日，他面對中國的6300多名聽眾演講他的《宇宙的起源》，他圍繞“我們為何在此，又是從何而來？”的問題展開，宇宙是否會繼續膨脹？會不會在某一個時點最終坍塌？這些都是充滿神秘感的東西，在足球世界杯盡情演繹的夏日里，霍金掀起了又一輪科學的熱潮。
霍金的演講充滿了科學的正能量，他的演講實錄被印刷成各類讀物銷往世界，演講的視頻被制作成各類紀錄片暢播全球?；艚鹁瓦@樣在宇宙的星際當中影響著我們，像一顆耀眼的星辰熠熠生輝。
（摘編自榮楚歐《霍金傳》）相關鏈接：
①在演講時，靠電腦合成發音是一項艱辛的工作，一個小時的錄音演講通常要準備 10 天，但這并沒有削弱霍金同大眾交流的愿望。在他看來，向大眾揭示宇宙的神奇和宇宙學研究所反映出的哲學和科學思想，這是學者的本分。
（蔡肖兵《生命還在 希望就在》）②在中國，霍金走近公眾所引起的轟動有目共睹。2002年他在北京國際會議中心那次演講的會場座無虛席，說明一個事實：霍金正在用他非凡的個人魅力，吸引大眾走近科學。丘成桐先生如此評價：“激發公眾對科學的興趣是至關重要的。大科學家應當帶頭做科普?！?br />（2006年6月22日《光明日報》《霍金：一個巨大的科學磁場》）（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A．霍金在宇宙論和黑洞研究方面所取得的卓越成就，奠定了他在當代理論物理學界的地位，也成為他日后演講成功的堅實基礎。
B．霍金認為科學應當在大眾中普及，也希望自己的研究成果能為世人所熟知，于是開始了在世界范圍內作為“超級演講家”的歷程。
C．在《黑洞和嬰兒宇宙》的演講中，霍金指出人類進入黑洞就有實現時空旅行的巨大可能，為聽眾生動地解釋了枯燥的黑洞理論。
D．霍金試圖將自己的思想傳播到全世界，他的演講沒有只局限在美國和歐洲，他曾經前后三次到中國演講，引起了巨大的轟動。
（2）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的一項是
A．大科學家霍金沒有只是埋頭于書齋和學術研討會，他將主要精力都放在演講事業中，帶頭做科普，值得其他科研工作者學習借鑒。
B．霍金21歲時被預言最多還能活兩年，面對死亡的威脅，他仍投身科學研究，自強不息，掌控自己的命運，體現出非凡的人格魅力。
C．本文側重對霍金演講內容的介紹，對其科研經歷敘述不多，但讀者仍能從中了解到霍金是如何成長為一名偉大的科學家和超級演講家的。
D． 霍金的演講既有對遙遠宇宙的探討，也有對社會問題的關注，他不僅是一個研究星空的科學家，更是一個充滿人文關懷的思考者。
（3）為什么霍金被譽為“超級演講家”？請結合材料簡要分析。發布：2024/12/10 20:30:1組卷：12難度：0.7 -
2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
《小二黑結婚》中的插圖
張守義 趙樹理所著現代短篇小說《小二黑結婚》，1943年由華北新華書店出版，由于它曾被改編成評劇等戲劇搬上舞臺，所以在我國尤其在北方農村曾就廣為流傳，甚至達到家喻戶曉的地步。
這篇小說描寫的是根據地一對青年小二黑和小芹為爭取婚姻自由而斗爭最后取得勝利的故事。小二黑的父親二諸葛愚昧迷信，以“命相不對”為由反對他倆的婚姻。惡霸地痞金旺、興旺依仗權勢對小二黑和小芹進行陷害。但他們毫不怯懦，堅持斗爭，在民主政權的支持下，終于取得婚姻自由的勝利。
插圖作為一個獨立的藝術門類，與一般的繪畫不盡相同，要考慮適應于文學作品的文筆風格。為《小二黑結婚》作插圖的畫家，是我國著名的連環畫家賀友直，他因創作連環畫《李雙雙》和《山鄉巨變》等而在畫壇享有盛譽。賀友直的畫風特點是通俗曉暢、明朗雋永而又富于生活氣息和幽默感，這與《小二黑結婚》原著的特點恰好吻合。由于賀友直一直扎根于現實生活之中，他的藝術創作也有著堅實的現實基礎。在小二黑和小芹因道陷害而被“捉奸”的畫面上，可以從人物及衣著等方面，看到當時太行山區人民生活的真實情況。情節表現得通俗明快，極其貼近大眾讀者的欣賞口味，所以為人們喜聞樂見。人物的刻畫也生動傳神，一方面表現誣陷者的囂張氣焰，另一方面也表現了小二黑及小芹正氣凜然的斗爭精神。一方指手畫腳，一方怒目相向，矛盾刻畫尖銳而鮮明。在小二黑和小芹義正辭嚴的神態反襯下，反面人物更顯得虛張聲勢滑稽可笑了。背景處，極其簡略地畫出了山根腳下的景物，從而點明了故事的環境特點。
有一幅插圖是二諸葛正在向馬專員表述他對小二黑與小芹婚姻的反對態度，服飾和神態都有幾分滑稽意味，馬專員微歪著頭部略帶微笑正耐心地聽著，他的面部表情說明他是很平易近人的，但其細微處也可以說明他對二諸葛的述說是不以為然的，在他的褲子和鞋上，都補著補丁。正是在這些不引人注意的細微末節處，表現出畫家的匠心安排--由此而說明當時民主政權的干部為人民服務的艱苦樸素精神。在畫面中央，突出了小二黑和小芹愛戀的形象。小二黑正為他父親的無理阻撓感到尷尬和氣憤，小芹則對他講的一大堆迷信道理感到好笑。背景上，幾筆勾畫出的草帽和公文包，既點明了故事所在的環境，也說明干部經常下鄉深入到基層和群眾中去。
插圖的重要步驟是選取情節，賀友直精選了小二黑和小芹結婚這一情節，刻畫了孩子們高興和嬉鬧的場面。畫家雖未畫出婚禮的全部場面，但卻從側面表現了這一切：一對相向的鴛鴦鳥窗花，可以提示讀者任意想象他們婚姻的美滿和幸福。
明代鄒德中在《繪事指蒙》中提出“描法古今一十八等”的說法，亦即“十八描”，指十八種古代人物衣服褶紋的不同描法。從賀友直的畫面構圖和勾線技巧中，可以看到畫家深厚的國畫白描基礎，行筆樸拙有力，細碎的筆畫更適于表現農民的裝束。這是在所謂“十八描”基礎上，為表現新生活、新人物而產生的新的技法和藝術發展。
（選自《插圖藝術欣賞》，有刪改）（1）下列對文中“插圖藝術”的理解，不正確的一項
A．插圖作為一個獨立的藝術門類與一般的繪畫同中有異。
B．好的插圖之所以為人們喜聞樂見，源于其貼近大眾讀者的欣賞口味。
C．為文學作品配插圖時要精選情節且須從側面表現才能成功。
D．插圖作者可以根據原作品設置插圖背景，通過細微末節來表現出畫家的匠心安排。
（2）下列對原文內容的概括和分析，不正確的一項是
A．《小二黑結婚》在我國北方農村廣為流傳與它被改編成評劇搬上舞臺不無關系。
B．連環畫家賀友直在為《小二黑結婚》作插圖時比較注重人物服飾及神態的刻畫。
C．賀友直選取鴛鴦鳥窗花這一傳統剪紙意象，給人無限遐想，使構圖極具藝術張力。
D．藝術離不開傳承，如果沒有“十八描”就沒有賀友直插圖技藝的發展。
（3）請結合全文，簡要概括賀友直插圖取得成功的原因。發布：2024/12/19 11:0:2組卷：8引用：3難度：0.7 -
3．閱讀下面的文字，完成各題。
修學儲能的師范生時代 長沙第一師范對毛澤東的成長無疑產生了十分巨大.的影響。在這里，毛澤東度過了他修學儲能的師范生時代。
青年人求學，大多喜歡談立志。毛澤東認為，離開真理來談立志，只是對前人中有成就者的簡單模仿。真正的立志，首先是尋找真理。1915年9月，在給好朋友蕭子升的信中，他提出“為人之學”“為國人之學”“為世界人之學”?？磥恚南瞪鐣?，苦學勵志，是這位師范生當時最基本的自我設計。
在一師，對他影響最大的老師，是教倫理學的楊昌濟。楊昌濟，長沙板倉沖人，1903年留學日本，六年學成后又赴英國修學三年，然后游歷德國、瑞士。歸國后，數次辭謝做官而從學，把教書育人看作自己的天職。他在一師講修身課時，要求學生“高尚其理想”，鼓勵他們要“奮斗”“有朝氣”“有獨立心”，能“立定腳跟”，而辦事又要“精細”“小不謹，大事敗矣”。對學問，他認為要“貫通今古，融合中西”，自己要有分析的批判的精神。毛澤東很喜歡楊昌濟的課，還時常去他的家里討論問題。他自稱：“近年來有所寸進，于書本得者少，于質疑問難得者多。”除楊昌濟外，毛澤東還常到徐特立、黎錦熙、方維夏等老師那里去求學解疑。這在黎錦熙1915年的日記中有多處記載，所談內容有“讀書方法”，“在校研究科學之術”，也有“改造社會事”。
在學校的課程中，毛澤東把重點放在修身、哲學、國文、歷史和地理等幾門上，對數學、圖畫不花費很多精力。他給朋友的信中說：“從前拿錯主意，為學無頭緒……于是決定為學之道，先博而后約，先中而后西，先普通而后專門。”他每天總是在天色微明時就起身，晚上熄燈后還借外面一點微弱的燈光苦讀，從不肯浪費半點時間，而且持之以恒。從先秦諸子到本省的縣志，他都認真地研讀。他在給好友蕭子升的信中開列了77種古代經、史、子、集的著作，說“茍有志于學問，此實為必讀而不可缺”。
作為湖南人，毛澤東這個時期對中國傳統文化的吸收和選擇，深受湘學士風的影響。湖南歷來注重興辦書院，許多著名學者曾在岳麓和城南等書院講過學。學子們歷代相傳，不斷闡發，到了晚清，形成以推崇性理哲學、強調經世致用、主張躬行實踐為基本特征的湘學士風。在這種風氣熏陶下，湖南學士大多關心世事，熱衷于投身政治活動，涌現了一大批有影響的政治家、軍事家、思想家和革命家，從而使湖南成為近代以來最有朝氣的省份之一。年輕的毛澤東，自然受到這一濃厚的文化土壤的強烈感染。湖南一師規定的《教養學生之要旨》里，專列一條：國民教育趨重實際，宜使學生明現今之大事，察社會之情狀。毛澤東在《講堂錄》里記下不少這方面的言語，如：“實意做事，真心求學”；“古者為學，重在行事”；“閉門求學，其學無用，欲從天下國家萬事萬物而學之”。
耳濡目染，手寫心記，強化了毛澤東對社會實際的重要性的認識。他常對同學們講，不僅要讀“有字之書”，還要讀“無字之書”。這無字之書，就是實際的社會。1917年暑期，他邀了當時已從一師畢業、在楚怡小學教書的蕭子升，各帶一把雨傘、一個挎包，裝著簡單的換洗衣服和文房四寶，外出“游學”。毛澤東他們沒帶分文，歷時一個多月，走了九百多里路，游歷了長沙、寧鄉、安化、益陽、沅江五個縣的不少鄉鎮。途中，結交了農民、船工、財主、縣長、老翰林、勸學所所長、寺廟方丈各色人等，寫了許多筆記。這樣的“游學”，毛澤東在校期間還進行過幾次。第二年春天，他和蔡和森沿洞庭湖南岸和東岸，經湘陰、岳陽、平江、瀏陽幾縣游歷了半個多月。他日后養成的調查研究作風，從這里已可看出些端倪。中國社會這時正處在劇烈的動蕩中。在一師期間，毛澤東總共花了160塊錢左右，大約有三分之一用在訂閱報刊上面。和同學們談起時事，他總是有條有理，了如指掌，并且往往充滿著激情。于是就有了“時事通”的外號。這更加深了他強烈的社會責任感。
1918年，毛澤東從長沙一師畢業，結束了五年半修學儲能的師范生時代。此時的中國，一場疾風暴雨就要來臨。
（節選自金沖《毛澤東傳》，有刪改）（1）下列對材料的理解和分析，不正確的一項是
A.毛澤東在一師學習期間喜歡質疑問難，并具有分析批判的精神。
B.楊昌濟老師的修身課不僅給毛澤東修身方面諄諄教誨，還給了他做學問內容和方法的指導和改造社會方面的釋疑解惑。
C.作為青年學生，毛澤東惜時苦讀，持之以恒，而且學習重點明確，主次分明。
D.青年毛澤東在學校課程的學習中摸索形成自己的為學之道，能處理好博與約、中與西、普通與專門的關系。
（2）下列對傳記有關內容的分析和概括，正確的一項是
A.毛澤東看重立志，但他反對對前人中有成就者進行簡單模仿，他認為，應當首先尋找真理，并將其與社會需求相聯系，才是真正的立志。
B.毛澤東非常重視中國傳統文化經典的閱讀學習，所以他要求好友蕭子升閱讀古代經、史、子、集著作，并開列了推薦書目77種。
C.強調經世致用、主張躬行實踐是湘士學風的全部特征，這一風氣催生了一大批有影響力的政治家、軍事家、思想家和革命家。毛澤東自然也受到了深刻的影響。
D.毛澤東在校期間分別與蕭子升和蔡和森進行過“游學”，這兩次“游學”經歷養成了他注重調查研究的作風。
（3）長沙一師五年半的師范生生涯，為毛澤東后來投身社會革命儲備了哪些能量？請結合全文，談談你的理解。發布：2025/1/1 1:30:1組卷：6引用：1難度：0.6