課內詩歌。
（1）《石壕吏》中“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”一句運用了哪種修辭手法？有什么作用？
（2）《賣炭翁》這首詩非常巧妙地運用了對比的手法來表現人物形象，請舉一例進行說明。
（3）《賣炭翁》全詩反映了封建社會怎樣的情況？該詩表達了作者怎樣的思想感情？
（4）《茅屋為秋風所破歌》第一節中，哪些詞體現了秋風肆虐？詩人為什么要做這樣的描繪？
（5）杜甫一向關心人民疾苦，他的詩素有“詩史”之稱，但為什么在《茅屋為秋風所破歌》這首詩中他卻一反常態，只寫自己的個人遭遇？請談談你的理解。

【考點】詩；詞句賞析；內容理解；主旨情感；拓展延伸．

【答案】（1）運用了對比。鮮明地指出了階級壓迫的嚴重，寫出了“吏”與“婦”的尖銳矛盾，加重了感情色彩，有力地渲染出差役如狼似虎的蠻橫氣勢。
（2）示例：“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”中“衣正單“與“愿天寒”形成鮮明的對比，突出賣炭翁的艱辛與付出，以及矛盾復雜的心理。
（3）這首詩描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質，對統治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當時腐敗的社會現實，表達了作者對下層勞動人民的深切同情，
（4）詩歌前五句運用擬人手法和“號”“卷”“飛”“渡”“灑”“掛胃”“飄轉”“沉”等一系列動詞，具體描寫了秋風肆虐的情景。突出了秋風之迅猛、茅屋受害之嚴重，渲染出凄苦的氛圍，為下文作鋪墊。
（5）詩人通過對個人遭遇的描寫，推己及人，仍然表現出了關心人民、關心社會的濟世情懷。