實驗探究是學習化學的重要手段。請參與下列探究活動，體驗探究的快樂。
探究活動一：探究空氣中氧氣的含量。
甲組按如圖設計實驗方案：先關閉彈簧夾，在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，再打開彈簧夾，觀察現象。水倒吸進入集氣瓶。（實驗裝置如圖所示）回答下列問題：
（1）實驗中紅磷需稍過量的目的是

消耗完集氣瓶中的氧氣

消耗完集氣瓶中的氧氣

。
（2）乙組進行實驗時，發現紅磷伸進集氣瓶中燃燒時，右邊燒杯中有氣泡冒出，其原因是

紅磷燃燒放熱，集氣瓶內的氣體受熱逸出

紅磷燃燒放熱，集氣瓶內的氣體受熱逸出

。
（3）根據本實驗可推知氮氣的性質有

難溶于水或不燃燒，不支持燃燒

難溶于水或不燃燒，不支持燃燒

（寫一點即可）。
活動探究二：探究物質的組成和性質。
下列實驗設計都是我們學習過，根據你的認識，回答下列問題。

選項	A實驗	B實驗	C實驗
實驗 設計

（4）雯雯說：A實驗可以證明蠟燭燃燒產生了水，還可以證明蠟燭中含有氧元素，你認為雯雯的說法是否正確？

否

否

。
（5）B實驗中，肥皂泡上升，證明氫氣具有的性質是

氫氣的密度比空氣小

氫氣的密度比空氣小

。
（6）C實驗中A燒杯盛有濃氨水，B燒杯內是滴加了幾滴酚酞溶液的蒸餾水。過一會兒，觀察實驗現象。設計該實驗的目的是

證明分子在不停地運動

證明分子在不停地運動

。