2020年8月，國家體育總局、教育部印發關于深化體教融合的意見。如今，體教融合正在某縣如火如荼地開展。
【了解體教融合】自2020年秋季學期開始，該縣做好經費保障，建設場館，培養體育老師、裁判、教練，全面推進足球、乒乓球、羽毛球、射擊、水上（賽艇、皮劃艇）、冰雪六大項目進校園工作。全縣各中小學認真組織，合理安排訓練時間，體教融合工作在各校順利進行。
（1）這體現了對未成年的

社會

社會

保護和

學校

學校

保護。
【參與體教融合】以下是某初中校同學們在體教融合開展過程中的幾個情景。
情景一：班主任號召大家積極報名參加體教融合運動項目，班上有些同學說：“臨近學業水平考試，參加訓練會浪費寶貴的復習時間。我才不去參加。”
情景二：小峰喜歡打乒乓球，想報名參加乒乓球項目的訓練，但一直猶豫不決：“我雖然長得比較高大，但身體不是很靈活，即使參加了也可能很快就會被淘汰吧。唉！”
情景二：小芳和小欣是好朋友，兩人都參加了羽毛球項目的訓練。在訓練中，小芳每次都不是小欣的對手。久而久之，小芳很生氣：“我再也不和小欣做朋友了。”
（2）請你運用所學知識分別幫助以上情境中的同學糾正錯誤認識，使他們能以積極的態度參與到體教融合的訓練中。