小明常常看到媽媽將做菜后留下的蛋殼倒扣在花盆中，媽媽認為蛋殼中含有促進植物生長的營養物質。蛋殼真能促進植物生長嗎？為了把這個問題搞清楚，小明設計了如下實驗來探究這個問題：
一：首先選取了發育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入體積相同、質量相等的甲、乙、丙三個花盆中（甲和乙中裝洗凈的細沙、丙中裝普通的土壤）。
二：甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼，其他管理條件都相同。
三：一段時間后，吊蘭生長狀況發生了變化。小明將變化情況記錄在如下表中：
| 植株 | 實驗前質量/克 | 實驗后質量/克 | 生長情況 |
| 甲 | 41 | 51 | 植株弱小、葉色變黃 |
| 乙 | 41 | 70 | 植株較健壯、葉色較綠 |
| 丙 | 41 | 99 | 植株健壯、葉色濃綠 |
（1）“媽媽認為蛋殼中含有促進植物生長的營養物質”，屬于科學探究基本過程中的
作出假設
作出假設
。（2）小明在實驗中提出的問題是
蛋殼真能促進植物生長嗎（合理即可）
蛋殼真能促進植物生長嗎（合理即可）
？（3）比較
甲和乙
甲和乙
兩盆植株的變化情況，可以得出結論：蛋殼能促進植物的生長。（4）甲、丙兩組
不能
不能
（填“能”或“不能”）形成對照，原因是 變量不唯一（有兩個變量）
變量不唯一（有兩個變量）
。（5）請找出該實驗中存在的不足之處
每組實驗放1株吊蘭幼苗，存在偶然性（合理即可）
每組實驗放1株吊蘭幼苗，存在偶然性（合理即可）
，請提出改進建議 每組實驗放10株發育情況相同的健壯吊蘭幼苗或進行重復實驗（合理即可）
每組實驗放10株發育情況相同的健壯吊蘭幼苗或進行重復實驗（合理即可）
。【考點】科學探究的基本環節．
【答案】作出假設；蛋殼真能促進植物生長嗎（合理即可）；甲和乙；不能；變量不唯一（有兩個變量）；每組實驗放1株吊蘭幼苗，存在偶然性（合理即可）；每組實驗放10株發育情況相同的健壯吊蘭幼苗或進行重復實驗（合理即可）
【解答】
【點評】
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發布：2024/9/2 8:0:9組卷：7引用：2難度：0.5
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發布：2025/1/17 8:0:2組卷：5引用：3難度：0.4 -
2．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”．請你根據以下材料設計一個探究實驗，幫助張寧同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設：
（3）制定實驗計劃：
（4）實施計劃．
（5）得出結論：
（6）．
請指出以上實驗成功的關鍵是設置了是．發布：2025/1/17 8:0:2組卷：6引用：2難度：0.3 -
3．張青同學有天觀察到一塊腐肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你用以下材料設計一個探究實驗，幫張青同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩相同的培養皿 ②兩塊大小相同的豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：．
（2）作出假設：．
（3）制定實驗計劃．
（4）實施實驗計劃：將兩個培養皿編號為A、B并分別放入一塊豬肉；A培養皿口蓋上，B培養皿口敞開（對照實驗）；將二培養皿同時放在有蒼蠅出入的環境中；連續觀察幾天、記錄A、B培養皿中的變化情況．
（5）分析并得出結論：．
（6）以上實驗成功的關鍵是設置了．發布：2025/1/17 8:0:2組卷：10引用：3難度：0.5