閱讀文章,回答問題。
我也是偶然成為你父親 ①薯片和牛肉干是兒子所喜歡的,他百吃不厭,經常藏起來,或抱在懷里。他說,要想起來就能吃到,一醒來就能吃到,我跟他說,分享是一件快樂的事情。他說,他喜歡自個兒吃,誰誰誰吃東西都不給他吃……我又給他講了很多道理,他依然不改。正好那陣子他換牙,我告訴他一句老話:眾人吃,嘖嘖香;一人吃,爛牙床。把他掉牙與吃獨食聯系起來,這一招起了作用,因為他覺得牙齒掉了很難看。
②可換牙繼續,他委屈地說:“我沒有偷吃阿!”看他可憐巴巴的樣子,我就把換牙的真相告訴他了,并表揚他是個大方的孩子,說懂得分享的孩子人見人愛。
③有一天我在家里招待朋友;酒過三巡,兒子忽然跑進房間抱出來一瓶酒。那是一瓶放了近10年的酒,此前我跟他說過,這瓶酒很珍貴。他把酒放在桌上說:“爸,這是瓶好酒吧?”我說:“是啊?!彼f:“好東西要和朋友分享?!边@讓我有點臉紅。朋友一開始不肯讓我打開這酒,當聽了我和兒子有關分享的故事后,不再阻止……
④3歲之前,兒子一直和我們睡在一起。3歲前的一個月,我們開始給他做工作,說生日那天要和他分床睡。舉了很多例子,終于,他答應了,不過有條件,床頭得有一盞明燈、一把玩具、一個布浣熊……當然,這些都得到了滿足。
⑤可生日那天晚上,他變卦了,無論如何都不肯一個人睡,最后哭了,惱怒了。他說:“為什么我一個小孩要一個人睡,你們兩個大人要睡在一起?”我說:“爸媽都是睡在一起的。”他仍然不依不饒,最后,我們妥協了,決定我來陪他睡。他說,不許我半夜跑了?!続】我答應了。好不容易哄著他睡著了,輕輕地給他壓好被子,悄悄地離開,調好鬧鐘,在凌晨5點鐘再去陪他。他早晨醒來第一句話就問:“你一直都在這兒吧?”我說:“是啊?!?br /> ⑥這樣持續了將近一個月,他好像慢慢適應了。元旦那天晚上,我問他有什么新年愿望。他說,他要發明一個東西把我定住,這樣半夜我就不會跑了。我笑了,他也笑了,說:“爸爸是個騙子?!?br /> ⑦家里的下水道堵了,我用了各種法子都沒有通好。后來就去菜場買了幾條泥鰍,準備派它們去疏通下水道。兒子見了泥鰍,要我把它們養起來。我哄他說,先讓泥鰍去辦事,等它們把水管弄通了,就給他養著。他想了想,答應了。后來,下水道通了,當然泥鰍也一去不復返了。兒子就站在下水道那里,等泥鰍出來。他問我:“爸爸,泥鰍還沒有下班?”我說:“沒呢?!彼f:“幾點下班?”我說:“7點。”他想了想,就玩別的去了。【B】晚上新聞聯播開始時,他一下就沖到下水道那里,說:“泥鰍下班了!”等了很久,泥鰍沒有回來,他就哭了,說:“天黑了,它看得見嗎?”我說:“泥鰍不會回來了?!彼麊枺骸澳圉q去哪里了?”
⑧我的心就那么一動。我知道泥鰍去了哪里,可我沒有像他一樣關心泥鰍的命運。后來我告訴他這些泥鰍的確切去處,他問;“那你為什么不愛惜?它們是有生命的啊!”我無言以對。
⑨孩子一天天長大,問題也一天天多了,有一回,放在桌子上的50塊錢不見了,我們到處找都沒有找到,就問兒子是不是把錢拿走了。他吞吞吐吐地說偷偷拿過一次錢,是5塊的,買零食吃了,但桌子上的那50塊絕對沒拿。我當然不相信,朝著他的屁股來了幾巴掌,再向他是不是拿了。他還是說沒拿,真的沒拿。雖然他沒再遭皮肉之苦,但我心里想,這事一定是他干的。
⑩沒幾天,卻在狗窩里找到了 50塊錢,這讓我不安。于是,給他“平反”,向他道歉。他說:“光道歉是不行的,我得打你的屁股啊?!蔽蚁肓讼?,趴在沙發上,讓他打。這讓他高興壞了,打一巴掌,傻笑一陣。
?那一刻,他的情緒得到了釋放。在他眼里,爸爸是個龐然大物,但現在他可以打爸爸的屁股,也許這就是平等。
?一個人成為另一個人的父親,是那樣的偶然,但他的一生因此而改變,他死心塌地像石頭鋪在地上那樣,墊起孩子愿望的腳尖。
?我們陪伴孩子、滋養孩子,他們也同樣陪伴、滋養我們。
(1)請從“我”的角度簡要概括“我”和兒子之間的故事。
(2)文章多次寫到“我”哄騙兒子的情節,有何作用?
(3)細讀文中畫橫線的句子,任選一個角度分析作者是怎樣表現人物心理的。
【A】我答應了。好不容易哄著他睡著了,輕輕地給他壓好被子,悄悄地離開,定好鬧鐘,在凌晨5點鐘再去陪他。
[B]晚上新聞聯播開始時,他一下就沖到下水道那里,說:“泥鰍下班了!”等了很久,泥鰍沒有回來,他就哭了,說:“天黑了,它看得見嗎?”
(4)本文的主題,有人認為是表現兒童的純真,有人認為是表現父愛,有人認為是表現父母和孩子之間是互相滋養的,你贊同哪種看法?請結合文章內容加以探究。
【考點】開放探究.
【答案】(1)“我”教育兒子要學會分享,后來被兒子“教育”要與朋友分享好酒;“我”想和3歲的兒子分床睡,因兒子反悔而妥協;“我”買了泥鰍疏通下水道,看到兒子關心泥鰍的命運后告訴他真相;“我”冤枉兒子偷拿了桌上的50塊錢,在狗窩找到錢后給兒子平反。
(2)突出“我”教育兒子、安撫兒子的良苦用心,使人物形象更豐滿;兒子相信“我”善意的謊言,側面烘托出了他心靈的純真;推動了故事情節的發展。
(3)A示例:通過細節描寫表現人物心理?!皦汉帽蛔印薄半x開”“定好鬧鐘”等細節表現了“我”怕驚醒兒子且怕他發現“我”半夜溜走的心理。
B示例:通過動作描寫表現人物心理?!皼_到”等動詞生動地表現出兒子想要養泥鰍的急切心理以及不能見到泥鰍的傷心、對泥鰍的擔憂。
(4)示例:我贊同本文主題是表現兒童的純真。文章用大量筆墨寫兒子因害怕掉牙而愿意分享零食、因繼續換牙而滿腹委屈、相信疏通管道的泥鰍還能下班回來、被爸爸冤枉后要打爸爸屁股等事情,顯得天真無邪,表現了兒童心靈的純真。
(2)突出“我”教育兒子、安撫兒子的良苦用心,使人物形象更豐滿;兒子相信“我”善意的謊言,側面烘托出了他心靈的純真;推動了故事情節的發展。
(3)A示例:通過細節描寫表現人物心理?!皦汉帽蛔印薄半x開”“定好鬧鐘”等細節表現了“我”怕驚醒兒子且怕他發現“我”半夜溜走的心理。
B示例:通過動作描寫表現人物心理?!皼_到”等動詞生動地表現出兒子想要養泥鰍的急切心理以及不能見到泥鰍的傷心、對泥鰍的擔憂。
(4)示例:我贊同本文主題是表現兒童的純真。文章用大量筆墨寫兒子因害怕掉牙而愿意分享零食、因繼續換牙而滿腹委屈、相信疏通管道的泥鰍還能下班回來、被爸爸冤枉后要打爸爸屁股等事情,顯得天真無邪,表現了兒童心靈的純真。
【解答】
【點評】
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發布:2024/6/27 10:35:59組卷:23引用:1難度:0.5