科學興趣小組的同學利用如圖所示的實驗器材探究“電磁鐵的性質”。
（1）同學們首先制作線圈，把導線繞鐵釘

順時針（逆時針）

順時針（逆時針）

 （ 選填“順時針”、“逆時針”或“順時針”、“逆時針交叉”）繞幾圈。
（2）完成如圖所示的電路連接后，興趣小組的同學閉合開關，發(fā)現(xiàn)鐵釘

吸引

吸引

大頭針（選填“吸引”或“不吸引”），斷開開關發(fā)現(xiàn)

大頭針會掉下來

大頭針會掉下來

，通過兩次實驗現(xiàn)象比較可知：電磁鐵通電時

有

有

磁性，斷電時

沒有

沒有

磁性（選填“有”或“沒有”）。
（3）同學們探究線面的歷數(shù)對電磁鐵磁性強弱的影響，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。在分析數(shù)據(jù)時他們發(fā)現(xiàn)有一組數(shù)據(jù)記錄錯誤，應該是第

2

2

次實驗。去掉錯誤的實驗數(shù)據(jù)，他們發(fā)現(xiàn)電磁鐵的磁性強弱跟線圈匝數(shù)

有

有

關 （選填“有”或“沒有”），如果有關，那么關系是

其他條件不變時線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強

其他條件不變時線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強

。

實驗次數(shù)	線圈匝數(shù)	吸引大頭針個數(shù)
1	10	5
2	20	3
3	30	10
4	40	13

（4）讓通電的電磁鐵A端靠近小磁針的北極，發(fā)現(xiàn)相互吸引，讓電磁鐵B端靠近小磁針的北極發(fā)現(xiàn)它們互相排斥，所以A端是電磁鐵的

南

南

極，B端是電磁鐵的

北

北

極（選填“南”或“北”）。