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          閱讀材料,按要求作文。
                母語是一個人最初學(xué)會的一種語言。人人都有自己的母語。母語是民族文化的載體,是民族的生存發(fā)展之根。在當(dāng)今世界多元文化競爭與交匯的時代,母語越來越受到普遍關(guān)注。我們交流思想感情,欣賞文學(xué)作品,掌握科學(xué)文化知識等,都離不開母語。可以說,我們每天都在感受母語,學(xué)習(xí)母語,運用母語。
                請根據(jù)你對以上材料的理解和體會,自選角度,寫一篇不少于800字的作文,除詩歌外,文體不限。

          【考點】材料作文
          【答案】還原漢語的甘醇      我看到書院里的學(xué)子搖頭晃腦吟誦著四書五經(jīng),我聽到酒肆里的詞客騷人吐了一串串的佳詞妙句,我嗅到泛黃史書里經(jīng)久不散的墨香……
                自倉頡造字,自先民將生活的記錄銘刻在獸骨龜殼上,至始皇帝統(tǒng)一六國文字,至蔡倫造紙為文字的書寫尋找更便捷的載體,漢文字的歷史演變早已融入黃河的浩浩蕩蕩、長江的源遠流長。炎黃子孫受黃河的哺育長大,也受漢語的滋養(yǎng)長大,我們的血液里流傳著先民對原始生活的熱愛,也留存著血脈傳承的根。
          “美”是“羊”和“大”的結(jié)合,從中我們能捕獲到游牧生活的先民樸素的生活愿望;“家”是一間房子里養(yǎng)著一頭豬(豖),從中我們也能了解到先民安適富足的生活形態(tài)。漢字不僅是華夏民族對先民原始生活的熱愛和紀念,還承載著血脈的傳承。“五百年前是一家”是我們經(jīng)常聽到的同姓人氏的寒喧,但這并非戲謔,而是中華民族血脈傳承的真實。
                然而時至今日,在這個喧囂紛雜的時代,我們開始崇尚新潮的外來詞匯,“酷”“卡哇伊”聲聲入耳,最傳統(tǒng)而最豐富的母語卻淡出了視線;我們開始趨之若鶩地報考托福雅思,報名的隊伍蜿蜒數(shù)十米,而母語的等級測試卻鮮有出現(xiàn);我們開始趨之若鶩地說著“PK”“菜鳥”之類的網(wǎng)絡(luò)語言,卻把那最基本的初中古詩文都忘得一干二凈……
                我不禁疑惑,我們的母語怎么了?我們究竟應(yīng)如何對待母語?
                我不知道漢字的方方正正怎樣由西文字母的曲折圓滑構(gòu)建,我不知道漢語的字正腔圓怎樣靠英語的高音低音變換,我不知道流傳千年的文字怎樣由風(fēng)行一時的網(wǎng)絡(luò)語言替代。維護漢語的純粹,保護母語的完整,是當(dāng)代青年義不容辭的責(zé)任。因為母語是民族生存發(fā)展之根,是復(fù)興中華傳承文化之根。
                我們要維護漢語的純粹性,并非是要徹底否定外來詞匯的合理性。精當(dāng)?shù)姆g是架通漢語與外來語的一座橋梁。林語堂先生將英語的“humor”一詞音譯為“幽默”,恰到好處地利用漢語豐蘊的含義向人們揭示了幽默的實質(zhì):它不是粗淺的搞笑,而是內(nèi)在修養(yǎng)的智慧流露。徐志摩將日文的“再見”音譯為“沙揚娜拉”,則生動形象地表現(xiàn)了日本女孩子彎腰時“恰似水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞”。漢語,這一博大精深的語言,可以憑它豐厚的底蘊容納外來語,并將賦予它漢文化的特色,而不能容忍于流行之上的詞匯污染它的甘醇。
                身為炎黃子孫,我們有責(zé)任、有義務(wù)維護漢語的純粹和完備。守住母語這一民族的生存發(fā)展之根,漢語——這壇傳承千年的佳釀,才會越陳越香。
          【解答】
          【點評】
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          發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:0引用:1難度:0.5
          相似題
          • 1.網(wǎng)上購物、視頻聊天、線上娛樂已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。
                  業(yè)內(nèi)人士指出,不遠的將來,我們只需在家里安裝VR(虛擬現(xiàn)實)設(shè)備,便可以足不出戶地穿梭于各個虛擬場景:時而在商店的衣帽間里試穿新衣;時而在診室里與醫(yī)生面對面交流;時而在足球場上觀看比賽;時而化身為新聞事件的“現(xiàn)場目擊者”。
                  當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實世界中的“現(xiàn)實”時,是選擇擁抱這個新世界,還是刻意遠離,或者與它保持適當(dāng)距離?
                  對材料提出的問題,你有怎樣的思考?寫一篇論述類文章。
                  要求:自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于600字。

            發(fā)布:2025/1/3 8:30:2組卷:2引用:4難度:0.5
          • 2.閱讀以下材料,按要求作文。
                  材料:一個小孩手拿一個橘子,問:“媽媽,為什么橘子不能拿來就吃,而要剝皮呢?”“那是橘子在告訴你,你想得到的東西,不是伸手就能得到的,而是要付出相應(yīng)的勞動。”“那為什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢?”“孩子,那是橘子在告訴你,你手中的東西,不能獨自占有。”
                  讀以上材料,你有何啟迪?聯(lián)系實際寫一篇文章,題目自擬,除詩歌外,文體不限,不少于400字。

            發(fā)布:2025/1/3 9:0:2組卷:0引用:1難度:0.5
          • 3.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
                  9月21日,一則消息震撼全網(wǎng)。四川瀘定地震中失聯(lián)17天的甘宇在人們的不懈尋找下、終于獲救!
                  甘宇是國有大型水電站的一名技術(shù)員,地震中,他冒險拉閘泄洪、排險救人而被困山林,身陷絕境中,甚至要靠喝尿液來維持生命、此時甘宇不知道,一場圍繞他而展開的搜救活動正在進行中,從政府到民間,從懷抱希望的親人、專業(yè)敬業(yè)的救援隊員到熟悉環(huán)境的村民……,無數(shù)人自發(fā)自愿,前赴后繼,冒著余震、落石,走過斷道、懸崖,抱著不放棄的信念,搜救不停止;年近60的普通村民倪太高在山里獨自找尋兩天,最終找到了他之前并不認識的甘宇。
                  人們感動于好人甘宇的堅強和自救,感動于生命的韌性;更感動于眾多普通人的善意接力——正是他們,才創(chuàng)造了這個守望相助的生命奇跡。
                  以上材料引發(fā)你怎樣的感悟與思考?請寫一篇不少于700字的文章。
                  要求:自選角度,立意自定,題目自擬,文體不限(詩歌除外)。

            發(fā)布:2025/1/3 9:0:2組卷:1引用:1難度:0.5
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