材料一（如圖）

材料二  校園本應(yīng)是一片凈土，然而近年來，校園欺凌和暴力事件屢見報(bào)端。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在校園欺凌和暴力事件的成因中，“日常摩擦7占55%，位居第一；“偏激心理”占7.5%，這種心理常帶有很強(qiáng)的青春期烙印，典型表現(xiàn)是因看不慣對方相貌、行為而做出欺侮、毆打等行為。
材料三  2016年11月，教育部聯(lián)合多個(gè)部委再挺向校園欺凌“亮劍”，先后印發(fā)了《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》《中小學(xué)（幼兒園）安全工作專項(xiàng)督導(dǎo)暫行辦法》，對做好中小學(xué)校園欺凌和暴力的防治工作作出部署。截止年底，各級法院審結(jié)涉庭校園欺凌犯罪案件213件，并積極開展了以案說法等活動(dòng)，推進(jìn)平安校園建設(shè)。
閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識回答下列問題：
（1）材料一漫畫中的情境是對未成年人哪項(xiàng)保護(hù)缺失的結(jié)果？
（2）結(jié)合材料二，請你從青少年青春期心理的角度，分析校園欺凌和暴力事件發(fā)生的原因。
（3）結(jié)合材料三，說明國家針對校園欺凌和暴力行為的系列舉措體現(xiàn)了對未成年人的哪一保護(hù)？并說明教育部聯(lián)合多個(gè)部委向校園欺凌“亮劍”的原因。