下面是中學(xué)生生活中的四個(gè)情景，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行探究。
情境一：小磊草草應(yīng)付作業(yè)，對(duì)此不滿(mǎn)的媽媽叫他返工重做。小磊一邊抹眼淚，一邊不服氣地跟媽媽較勁，母子之間的矛盾迅速升級(jí)……
（1）小磊和媽媽發(fā)生矛盾的原因：

我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受不同

我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受不同

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（2）小磊應(yīng)該：

理解媽媽?zhuān)恼e(cuò)誤

理解媽媽?zhuān)恼e(cuò)誤

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情境二：小澤最好的朋友被高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)，好朋友要求小澤放學(xué)后一起去教訓(xùn)欺負(fù)他的高年級(jí)同學(xué)……
（1）小澤的正確做法

拒絕他并勸告朋友告之父母或老師

拒絕他并勸告朋友告之父母或老師

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（2）理由：

友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事

友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事

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情境三：小青通過(guò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)交了一個(gè)網(wǎng)友，網(wǎng)友多次要求她將自家的詳細(xì)地址、電話(huà)號(hào)碼等告訴他。
（1）小青的正確做法 

拒絕告之，必要時(shí)要告之家長(zhǎng)

拒絕告之，必要時(shí)要告之家長(zhǎng)

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（2）理由：

我們要增強(qiáng)自我安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)；明辨是非能力，謹(jǐn)慎交友

我們要增強(qiáng)自我安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)；明辨是非能力，謹(jǐn)慎交友

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情境四：小亮很不注意課堂聽(tīng)講，班主任老師悄悄地在他的文具盒里放了一張紙條：“孩子，如果你能認(rèn)真聽(tīng)講，一定會(huì)取得更好地的成績(jī)。”
（1）小亮亮應(yīng)該：

認(rèn)真反思自己的行為，從此上課認(rèn)真聽(tīng)講，取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步

認(rèn)真反思自己的行為，從此上課認(rèn)真聽(tīng)講，取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步

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（2）理由：

作為學(xué)生，我們要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)

作為學(xué)生，我們要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)

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