在學習金屬的化學性質時，老師在課堂上給學生們演示了如圖實驗：

【給出資料】M是一種金屬，MSO₄溶液是無色液體。
【實驗目的】探究M與銅、鋁的活動性順序。
【猜想與假設】
猜想Ⅰ：Al＞Cu＞M；
猜想Ⅱ：Al＞M＞Cu；
猜想Ⅲ：（1）

M＞Al＞Cu

M＞Al＞Cu

。
【進行實驗】
第一步：老師取出M絲、銅絲、鋁絲用砂紙進行打磨，目的是（2）

除去金屬表面的銹或氧化膜

除去金屬表面的銹或氧化膜

。
第二步：老師按照如圖進行實驗操作，要求同學們填寫如下表格：

實驗操作	實驗想象	實驗結論
鋁絲插入裝有MSO4溶液的試管中（圖甲）	鋁絲表面出現一層黑色物質	（3） Al＞M Al＞M
M絲插入裝有CuSO4溶液的試管中（圖乙）	M絲表面出現一層紅色物質，溶液的顏色（4） 由藍色變為無色 由藍色變為無色 。	M＞Cu
鋁絲插入裝有CuSO4溶液的試管中（圖丙）	Al絲表面（5） 出現一層紅色物質 出現一層紅色物質 ，溶液的顏色由藍色變為無色	（6） Al＞Cu Al＞Cu

第三步：（7）根據表格，可判斷猜想

Ⅱ

Ⅱ

正確。
【交流表達】
（8）老師要求同學們寫出試管丙中反應的化學方程式

2Al+3CuSO₄═Al₂（SO₄）₃+3Cu

2Al+3CuSO₄═Al₂（SO₄）₃+3Cu

。
（9）然后經同學們討論后大家認為該實驗可以優化，去掉試管

丙

丙

（填試管編號）中的實驗，也可以得出正確的結論。
【評價與反思】
（10）實驗結束后，同學們對實驗過程進行了如下反思：探究金屬M、銅、鋁活動性順序時，最優化的方案只需要三種試劑即可。請你寫出合理的方案（寫出操作步驟即可）：

金屬與酸反應的劇烈程度等

金屬與酸反應的劇烈程度等

。