空氣是人類賴以生存的寶貴資源，某校化學興趣小組以“探究空氣的奧秘”為主題開展項目式學習。
任務一：了解現代空氣的成因
【查閱資料】原始大氣是以一氧化碳、二氧化碳、甲烷和氨氣為主的，在綠色植物出現以后，空氣里的二氧化碳被吸收了大部分，使得空氣里的氧氣越來越多。一氧化碳、甲烷和氨氣等氣體逐漸被氧氣氧化而緩慢地減少，使大氣的成分逐漸演化成現代大氣，最終形成了以氮氣和氧氣為主的現代空氣。
【分析交流】
同學們分析后認為，產生氧氣的主要途徑是通過綠色植物的

光合作用

光合作用

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任務二：認識空氣的組成
（1）在二百多年前，拉瓦錫用汞定量研究了空氣的成分，該實驗中選擇汞的優點是

生成物氧化汞是固體、不和空氣中的其他物質發生反應、生成的化合物受熱易分解為汞和氧氣，可測的生成的氧氣體積與之前消耗的氧氣體積相等、能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡（合理即可）

生成物氧化汞是固體、不和空氣中的其他物質發生反應、生成的化合物受熱易分解為汞和氧氣，可測的生成的氧氣體積與之前消耗的氧氣體積相等、能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡（合理即可）

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（2）如圖1是興趣小組在測定空氣中氧氣含量實驗時，用數字壓強傳感器來測定集氣瓶中的壓強變化，測定的壓強隨時間變化如圖2所示，同學們分析cd段裝置內壓強減小的主要原因是

紅磷燃燒消耗氧氣

紅磷燃燒消耗氧氣

，d時刻開始壓強突然增大，實驗操作是

打開止水夾

打開止水夾

，小明同學認為將紅磷換成木炭，也可以達到實驗目的，大家一致不同意，其理由是

木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，裝置內壓強幾乎不變

木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，裝置內壓強幾乎不變

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任務三：保護空氣
2023年9月20日，實踐小組的同學們跟隨環保部門的工作人員利用微型空氣質量監測儀測量太原市的空氣質量，并記錄下數據如表格所示（1mg=1000μg）：

AQI	PM2.5 μg/m3	PM10 μg/m3	SO2 μg/m3	NO2 μg/m3	CO μg/m3	O3  μg/m3
46	13	46	7	39	0.6	68

空氣質量指數（簡稱AQI）是定量描述空氣質量狀況的指數，其范圍是0～50、51～100、101～150、151～200、201～300和大于300，分別對應國家空氣質量標準中的一級（優）、二級（良）、三級（輕度污染）、四級（中度污染）、五級（重度污染）和六級（嚴重污染）
（1）2023年9月20日太原空氣質量屬于國家空氣質量指數標準的

一級（優）

一級（優）

；首要污染物是

臭氧或O₃

臭氧或O₃

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（2）請從上表中選擇一種污染物并說明其來源

二氧化硫主要來自于煤炭的燃燒；二氧化氮主要來自于工廠排放的廢氣、機動車輛排放到尾氣等（合理即可）

二氧化硫主要來自于煤炭的燃燒；二氧化氮主要來自于工廠排放的廢氣、機動車輛排放到尾氣等（合理即可）

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【成果展示】同學們通過項目式學習活動對空氣的成因、組成和保護等有了一定的了解，并提出改善空氣質量狀況的建議

使用清潔劑能源代替煤和石油、積極植樹造林，防止揚塵污染、工業廢氣處理后排放等等

使用清潔劑能源代替煤和石油、積極植樹造林，防止揚塵污染、工業廢氣處理后排放等等

（寫一條）。