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試題詳情
閱讀下面文段，完成下列各題。
她先看了幾副鐲子，又看了一掛珍珠項鏈，隨后又看了一個威尼斯式的鑲著寶石的金十字架，做工非常（ 甲 ）。她在鏡子前邊試這些首飾，不知道該拿起哪件，放下哪件。她不斷地問著：
“再沒有別的了嗎？”
“還有呢。你自己找吧，我不知道哪樣合你的意。”
忽然她在一個青緞子盒子里發現一掛（ 乙 ）的鉆石項鏈，她高興得心都快跳起來了。她雙手拿著那項鏈發抖。她把項鏈繞著脖子掛在她那長長的高領上，站在鏡前對著自己的影子出神好半天。
隨后，她（ 丙 ）而（ 丁 ）地問：
“你能借給我這件嗎？我只借這一件。”
“當然可以。”
她 ， 朋友的脖子， 親她，接著就帶著這件寶物 了。
（1）“甲”“乙”“丙”“丁”四處應填入的詞語是 BB
A．精美 精巧 遲疑 急切 B．精巧 精美 遲疑 焦急
C．精巧 精美 遲緩 焦急 D．精致 精巧 焦急 遲疑
（2）最后一段的橫線處應依次填入的詞語是 CC
A．跑過去 摟住 親熱地 走 B．走過去 抱住 親熱地 走
C．跳起來 摟住 狂熱地 跑 D．跳起來 抱住 親熱地 跑
（3）這些動詞刻畫了“她”得到項鏈后 激動興奮激動興奮的心情。
（4）這部分人物描寫的方法有 行動描寫行動描寫，心理描寫心理描寫，語言描寫語言描寫
（5）丙、丁兩處所填詞語反映了“她”當時怎樣的心情？下邊分析準確的一項是 CC
A．急切地希望借到。
B．擔心對方不借。
C．十分喜歡，急切地希望借到手，但又覺得太珍貴，擔心對方不借。
D．“遲疑”和“焦急”從不同側面反映了她當時對首飾的喜愛之情。
（6）文中的“她”名叫 瑪蒂爾德瑪蒂爾德，上文出自小說 《項鏈》《項鏈》，作者是 莫泊桑莫泊桑。
（7）從全文的情節結構看，這段文字為下文哪一情節作鋪墊和暗示？DD
A．丟項鏈 B．賠項鏈 C．還項鏈 D．發現項鏈是假的
【答案】B；C；激動興奮；行動描寫；心理描寫；語言描寫；C；瑪蒂爾德；《項鏈》；莫泊桑；D
【解答】
【點評】
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發布：2024/5/27 14:0:0組卷：4引用：0難度：0.7
相似題
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1．閱讀下面的文字，完成各題。
以QQ表情中的基礎默認表情“小黃臉”為代表的表情符號，被稱作繪文字，呲牙、偷笑、笑哭等 的符號簡潔而又形象，極大豐富了聊天時的選擇和樂趣。以90后、00后為代表的年輕群體作為網絡主力軍后，一些真人在網絡上競相出彩，GIF動畫表情的傳播也 ，這標志著網絡表情符號進入自定義創作發展階段。
（ ）從接受者方面說，解讀文字容易對信息發送者的語氣、態度產生理解偏差，而圖文搭配的表情圖像，會讓信息的準確度和可接受度更加凸顯，使傳播效果 。表情符號還使人們在交流時打破了時間和空間上的限制，建立歡快輕松過的“在場”語境，可以加強交流的互動性。其實人的社會互動也是一場關于“自我呈現”的表演。長期處于表情符號豐富的交流語境中，通過獨特的表情符號進行自我表達，發展個性，會 地將“我”塑造為社交所需要的形象。
（1）依次填入文中橫線上的成語，全部恰當的一項是
（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A．栩栩如生 如火如荼 事倍功半 不知不覺 B．惟妙惟肖 熱火朝天 事倍功半 悄無聲息 C．栩栩如生 熱火朝天 事半功倍 悄無聲息 D．惟妙惟肖 如火如荼 事半功倍 不知不覺
A．以90后、00后為代表的年輕群體成為網絡主力軍后，一些真人表情在網絡上競相出彩
B．以90后、00后為代表的年輕群體成為網絡主力軍后，一些真人在網絡上競相出彩
C．以90后、00后代表的年輕群體成為網絡主力軍后，一些真人表情在網絡上競相出彩
D．以90后、00后為代表的年輕群體作為網絡主力軍后，一些真人表情在網絡上競相出彩
（3）下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是
A．在日常社交中，文字比網絡表情符號有著先天的優勢
B．在日常社交中，網絡表情符號比文字有著先天的優勢
C．在網絡社交中，文字比網絡表情符號有著先天的優勢
D．在網絡社交中，網絡表情符號比文字有著先天的優勢發布：2025/1/1 0:30:2組卷：14引用：9難度：0.6 -
2．閱讀下面的文字，完成各題。
有人喜歡牡丹，說她 ______。我卻喜歡梅花，喜歡她“凌寒獨自開”的自信。客居海南，常聽朋友說海南也有梅花，覺得有些詫異。朋友說，東山嶺腳下的溪邊村，是海南著名的三角梅風景旅游區，我便專程去看。
三角梅有鮮紅色、橙黃色、紫紅色、乳白色等不同顏色，三朵小花聚生于三片紅苞中。徜徉在三角梅基地，我竟發現有一株紫、紅、橙、白、黃五種顏色匯集，艷麗異常，這是專門嫁接出來的特色。小鳥嘰嘰喳喳在三角梅上歡快地跳來飛去，人就沉浸在一片______之中。在花團錦簇的三角梅花海中，還有一座書香四溢的書屋，經常有一些書法家、畫家聚集于此，______，盡展才情。
離基地不遠處有一座溪邊客廳。這是一座頗具古風的涼亭式建筑，走進亭內，可見桌椅擺件都是古物。墻上、吧臺旁，掛著斗笠、簸箕等傳統農家工具，素舊拙樸，充溢著鄉韻，勾起游人的鄉愁。
一座花香四溢的美麗鄉村，一處涼風習習的古亭式客廳，一派靜謐樸拙的宜人氛圍，讓，人清心、凈心。三角梅的美，可謂秀美艷麗甚至婀娜動人，她只屬于自己，也在我心中真真地美麗起來。
（1）請在文中橫線處填入恰當的成語。
（2）文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，可增刪詞語，使語言表達準確流暢。
（3）文中畫橫線的句子使用了排比修辭，請從“增文勢”“廣文義”兩個角度分析其表達效果。發布：2025/1/1 1:0:5組卷：5引用：3難度：0.6 -
3．閱讀下面的文字，完成各題。
讀徐志摩的《再別康橋》，使我真正領略了美妙韻味的新詩，特別陶醉“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”這一句。“金柳”，該是垂柳吧，只是夕陽中的垂柳，才堪比“新娘”；河畔的垂柳，被夕陽染成金色，像身著盛裝的新娘，艷影倒映在康河的波光中，教人生出熱烈純真的愛戀。徐志摩愛戀康橋，就像愛戀自己夢里的新娘，①。而康橋什么最像新娘呢？只有河畔夕陽下的垂柳。垂柳蔥郁濃密，枝條細長，一律下垂，迎風擺蕩，順光看去猶如新娘飄逸秀美的長發，逆光看則如新娘頭上那塊柔美的紅蓋頭，這不就是傳統中新娘出嫁的情景嗎？如此天才的想象，只屬于徐志摩。未名湖畔的垂柳，其實也 ②，風情萬種，不知哪位詩人能像徐志摩寫得那樣美。
我的家鄉有一條清亮如練的淦河穿城而過，河畔的垂柳總是讓人“相看兩不厭”。雖然廣場上有 ③的花草，身形妖嬈的名木，但都不及河邊的那些垂柳富有韻致。疏浚河道后，河水比以前更加清澈明亮，站在橋上，可以清楚地看到河底的水草在悠悠地飄蕩，一如徐志摩筆下的“青荇”，“油油的在水底招搖”。岸邊的垂柳羨慕起河里的水草了，也探著身子，和水親近。走在淦河邊，垂柳枝乖巧地拂過臉面，柔柔的，嫩嫩的，像嬰孩的手，但又不忍伸手去撩開它。
（1）請從下列詞語中選擇最恰當的填入文中橫線處。
風姿綽約 情真意切 數不勝數 情意繾綣 風流瀟灑 美不勝收
（2）文中畫波浪線的句子有三處語病，請逐一進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。
（3）文中畫橫線的句子使用了比擬、比喻兩種比較容易混淆的修辭手法，請結合例句比較其主要不同。發布：2025/1/1 2:30:1組卷：25引用：8難度：0.2