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          ??詩意地生活,或許應該如陶潛“開荒南野際,守拙歸園田”“采菊東籬下,悠然見南山”般的悠然自得;詩意地生活,或許應該如李白“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人“般的飄逸灑脫;詩意地生活,抑或應如東坡居士“竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕。一蓑煙雨任平生”般的曠達樂觀。
                請同學們根據(jù)自己的學習感受和生活經(jīng)歷,寫一篇文章,談談自己對“詩意地生活”的看法。
                要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于600字。

          【考點】材料作文
          【答案】詩意地生活
                莊周夢蝶,逍遙物外,遨游無形的物我之間,這是一種詩意的生活。陶潛棄印,不為五斗米而折腰,采菊于東籬之外,以隱居的生活,構建了自己心中的世外桃源,這也是一種詩意的生活。蘇子被貶,而能以豁達之胸襟,或把酒問青天,或與客泛舟于赤壁之下,寫下傳世之文章,他的生活更是詩意的。
                古人以自身為典范,向我們展示了詩意的生活方式。那么,究竟什么樣的生活才算是詩意的生活,如何詩意地生活呢?
                曾經(jīng)被網(wǎng)絡熱傳照片上的一個小女孩打動,她是湖北一年級學生,7歲的柯恩雅。疫情期間,她跟著復工后的父母忙碌、奔波卻不忘記學業(yè)。當我們迷失在眼前的慌亂、無助、卑微、苦痛時,這個小女孩用自己篤定的眼神征服了我。我相信,她的心中滿滿的裝著詩和遠方。
                物質(zhì)是生活的基礎,而詩意和遠方是生活的本質(zhì)。生活并不等價于生存,“活”有生命本身所具有的清新優(yōu)雅以及其所帶來的愉悅鮮活的之感;而生存是棲居在這片土地上的一切生物的狀態(tài),它是生命的基本狀態(tài),并不需要任何心理素質(zhì)或是更高的精神追求。然而,反觀今日的人們,卻有無數(shù)的“生存者”,在物質(zhì)之間流離失所,無所皈依,本已心力交瘁卻仍不知疲倦地汲汲于名利,成為一種常態(tài)的存在,豈不悲哉?
                有一種人能把“詩和遠方”放在“茍且”之前,餓著肚子去寫詩為文,衣衫襤褸地奔向遠方,“窮且益堅,不墜青云之志”。杜工部住著漏雨的茅草屋,“床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕”,還詩興大發(fā),心憂天下;曹雪芹衣食無著,“滿徑蓬蒿老不華,舉家食粥酒常賒”,仍著述不止,砥礪前行,給世人留下偉大的《紅樓夢》;詩人食指的名作《相信未來》,就是寫在他生活極度困頓窘迫之時。在我看來,在生活的各個維度中,總能找到一維,那是夢想的領地,是詩意的棲息地,他超脫了物質(zhì)的三個維度,是心靈生長的凈土。
          《華嚴經(jīng)》有云:猶如蓮花不著水,亦如日月不住空。生活除了眼前的茍且,請不要忘記,還有詩意的夢想和美麗的遠方!
                李白雖然仕途坎坷,卻有著一種天生的傲氣與才氣。他以“安能摧眉折腰事權貴”的清高給自己的離京之路鋪平了心靈的道路,他徜徉于山水之間,用那繡口吐出了半個盛唐,留下了無數(shù)驚世之詩篇,成就了“詩仙”的美名。雖無錦繡朝服加身,他的生活卻充滿了詩意。去詩意地生活,我們要的不是外物的豐厚,而全在乎心靈的狀態(tài)。同樣是仕途失意,有人跌足長嘆,有人“不以物喜,不以己悲”,照樣在失意后進取,在詩意中成就自我。
                詩意地生活,是一種超脫,是看盡人世滄桑后靈魂的升華。生活起初只是一杯淡淡的水酒,我們用一生來細細地釀造,年歲愈久,酒愈香醇。在生命的最后,將這杯陳年的佳釀一飲而盡,結束自己的生命,不亦快哉!
          【解答】
          【點評】
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          發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:1引用:1難度:0.5
          相似題
          • 1.網(wǎng)上購物、視頻聊天、線上娛樂已成為當下很多人生活中不可或缺的一部分。
                  業(yè)內(nèi)人士指出,不遠的將來,我們只需在家里安裝VR(虛擬現(xiàn)實)設備,便可以足不出戶地穿梭于各個虛擬場景:時而在商店的衣帽間里試穿新衣;時而在診室里與醫(yī)生面對面交流;時而在足球場上觀看比賽;時而化身為新聞事件的“現(xiàn)場目擊者”。
                  當虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實世界中的“現(xiàn)實”時,是選擇擁抱這個新世界,還是刻意遠離,或者與它保持適當距離?
                  對材料提出的問題,你有怎樣的思考?寫一篇論述類文章。
                  要求:自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于600字。

            發(fā)布:2025/1/3 8:30:2組卷:2引用:4難度:0.5
          • 2.閱讀以下材料,按要求作文。
                  材料:一個小孩手拿一個橘子,問:“媽媽,為什么橘子不能拿來就吃,而要剝皮呢?”“那是橘子在告訴你,你想得到的東西,不是伸手就能得到的,而是要付出相應的勞動。”“那為什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢?”“孩子,那是橘子在告訴你,你手中的東西,不能獨自占有。”
                  讀以上材料,你有何啟迪?聯(lián)系實際寫一篇文章,題目自擬,除詩歌外,文體不限,不少于400字。

            發(fā)布:2025/1/3 9:0:2組卷:0引用:1難度:0.5
          • 3.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
                  9月21日,一則消息震撼全網(wǎng)。四川瀘定地震中失聯(lián)17天的甘宇在人們的不懈尋找下、終于獲救!
                  甘宇是國有大型水電站的一名技術員,地震中,他冒險拉閘泄洪、排險救人而被困山林,身陷絕境中,甚至要靠喝尿液來維持生命、此時甘宇不知道,一場圍繞他而展開的搜救活動正在進行中,從政府到民間,從懷抱希望的親人、專業(yè)敬業(yè)的救援隊員到熟悉環(huán)境的村民……,無數(shù)人自發(fā)自愿,前赴后繼,冒著余震、落石,走過斷道、懸崖,抱著不放棄的信念,搜救不停止;年近60的普通村民倪太高在山里獨自找尋兩天,最終找到了他之前并不認識的甘宇。
                  人們感動于好人甘宇的堅強和自救,感動于生命的韌性;更感動于眾多普通人的善意接力——正是他們,才創(chuàng)造了這個守望相助的生命奇跡。
                  以上材料引發(fā)你怎樣的感悟與思考?請寫一篇不少于700字的文章。
                  要求:自選角度,立意自定,題目自擬,文體不限(詩歌除外)。

            發(fā)布:2025/1/3 9:0:2組卷:1引用:1難度:0.5
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