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2201．根據《大衛?科波菲爾》回答問題。
（1）大衛?科波菲爾的吉神和兇神分別是誰？
（2）任選吉神或兇神其一，談談他/她對大衛人生的影響。發布：2024/5/23 20:38:36組卷：8引用：2難度：0.92202．有人認為“修身”“齊家”“治國”“平天下”之間是縱向遞進（按先后順序遞進）的關系，也有人認為它們之間存在橫向獨立的關系，你是怎樣認識的？
發布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：2難度：0.72203．閱讀下面的文字，完成下列各題。
《老人與海》（節選）
（美）海明威“他怎么啦？”一名漁夫大聲叫道。
“在睡覺。”孩子喊著說。他不在乎人家看見他在哭。“誰都別去打擾他。”
“它從鼻子到尾巴有十八英尺長。”那量魚的漁夫叫道。
“我相信。”孩子說。
他走進露臺飯店，去要一罐咖啡。
“要燙，多加些牛奶和糖在里頭。”
“還要什么？”
“不要了。過后我再看他想吃些什么。”
“多大的魚呀，”飯店老板說，“從來沒有過這樣的魚。你昨天捉到的那兩條也滿不錯。”
“我的魚，見鬼去。”孩子說著又哭了起來。
“你想喝點什么嗎？”老板問。
“不要，”孩子說，“叫他們別去打擾圣地亞哥，我就回來。”
“跟他說我多么難過。”
“謝謝。”孩子說。
孩子拿著那罐熱咖啡直走到老人的窩棚，在他身邊坐下，等他醒來。有一回眼看他快醒過來了。可是他又沉睡過去，孩子就跨過大路去借些木柴來熱咖啡。
老人終于醒了。
“別坐起來，”孩子說。“把這個喝了。”他倒了些咖啡在一只玻璃杯里。
老人把它接過去喝了。
“它們把我打敗了，馬諾林，”他說，“它們確實把我打敗了。”
“它沒有打敗你。那條魚可沒有。”
“對，真個的。是后來才吃敗仗的。”
“佩德里科在看守小船和打魚的家什。你打算把那魚頭怎么著？”
“讓佩德里科把它切碎了，放在捕魚機里使用。”
“那張長嘴呢？”
“你要你就拿去。”
“我要，”孩子說。“現在我們得來商量一下別的事情。”
“他們來找過我嗎？”
“當然啦。派出了海岸警衛隊和飛機。”
“海洋非常大，小船很小，不容易看見。”老人說。他感到多么愉快，可以對一個人說話，不再只是自言自語，對著海說話了。“我很想念你，”他說。“你們捉到了什么？”
“頭一天一條，第二天一條，第三天兩條。”
“好極了。”
“現在我們又可以一起釣魚了。”
“不。我運氣不好。我再不會交好運了。”
“去它的好運，”孩子說。“我會帶來好運的。”
“你家里人會怎么說呢？”
“我不在乎。我昨天逮住了兩條。不過我們現在要一起釣魚，因為我還有好多東西需要學。”
“我們得弄一支能扎死魚的好長矛，經常放在船上。你可以用一輛舊福特牌汽車上的鋼板做矛頭。我們可以拿到瓜納巴科亞（位于哈瓦那東約五英里處，為哈瓦那的郊區，有海濱浴場。）去磨。應該把它磨得很鋒利，不要回火鍛造，免得它會斷裂。我的刀子斷了。”
“我去弄把刀子來，把鋼板也磨磨快。這大風要刮多少天？”
“也許三天，也許還不止。”
“我要把什么都安排好，”孩子說，“你把你的手養好，老大爺。”
“我知道怎樣保養它們的。夜里，我吐出了一些奇怪的東西，感到胸膛里有什么東西碎了。”
“把這個也養養好，”孩子說，“躺下吧，老大爺，我去給你拿干凈襯衫來。還帶點吃的來。”
“我不在這兒的時候的報紙，你也隨便帶一份來，”老人說。
“你得趕快好起來，因為我還有好多東西要學，你可以把什么都教給我。你吃了多少苦？”
“可不少啊，”老人說。
“我去把吃的東西和報紙拿來，”孩子說。“好好休息吧，老大爺。我到藥房去給你的手弄點藥來。”
“別忘了跟佩德里科說那魚頭給他了。”
“不會。我記得。”
孩子出了門，順著那磨損的珊瑚石路走去，他又在哭了。
那天下午，露臺飯店來了一群旅游者，有個女人朝下面的海水望去，看見在一些空氣酒聽和死梭子魚之間，有一條又粗又長的白色脊骨，一端有條巨大的尾巴，當東風在港外不斷地掀起大浪的時候，這尾巴隨著潮水瓶落、搖擺。
“那是什么？”她問一名侍者，指著那條大魚的長長的脊骨，它如今僅僅是垃圾，只等潮水來把它帶走了。
“Tiburon①，”侍者說，“Eshark②。”他打算解釋這事情的經過。③
“我不知道鯊魚有這樣漂亮的尾巴，形狀這樣美觀。”
“我也不知道。”她的男伴說。
在大路另一頭老人的窩棚里，他又睡著了。他依舊臉朝下躺著，孩子坐在他身邊，守著他。老人正夢見獅子。
【注】①西班牙語：鯊魚。②這是侍者用英語講“鯊魚”（Shark）時讀別的發音，前面多了一個元音。③他想說這是被鯊魚殘殺的大馬林魚的殘骸，但說到這里，對方就錯以為這是鯊魚的骨骼了。
（1）下列對文段的內容和藝術特色的理解，不正確的一項是
A.所選文段是小說《老人與海》的最后一個章節，幾乎全部采用對話描寫的形式，充分體現了海明威簡潔、明快、直白、有力的寫作風格。
B.圣地亞哥在海上經過三天精疲力竭的搏斗，最終拖到海岸上的是一副巨大的魚骨架子，事實上，老人是一無所獲的勝利者。在海明威看來，人生是一場打不贏的戰爭，那么意義也許并不在失敗與否，而在于抗爭本身。
C.“海洋非常大，小船很小，不容易看見”，圣地亞哥這句話既是對海岸警衛隊搜尋結果的回應，也表達出他意識到人和自然界相比的渺小，對與自然斗爭中經歷的失敗的無奈與頹喪。
D.圣地亞哥和馬林諾談到一支能扎死魚的好長矛，說明他在小男孩的堅持下也重新鼓舞起了斗志，這和他盡管一無所獲，但是絕不輕易認輸的性格是一致的。
（2）小說寫兩個游客對大馬林魚骨骸的對話，有什么作用？
（3）小男孩馬林諾對老漁夫圣地亞哥的形象及人格塑造起到了烘托作用，豐富和深化了老漁夫這一形象的精神內涵。根據文段內容，試列舉能夠顯示這一點的具體情節。
（4）小說以“老人正夢見獅子”這樣的語句結束，請分析結尾的作用和意義。發布：2024/5/23 20:38:36組卷：9引用：2難度：0.52204．孟子認為“不忍人之心”是人所固有的，即“性本善”，但又要求“知皆擴而充之”，你認為是否矛盾？為什么？
發布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：5難度：0.82205．用（/）給下面文段中畫波浪線的文字斷句。
物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。古之欲明明德于天下者先治其國欲治其國者先齊其家欲齊其家者先修其身欲修其身者先正其心欲正其心者先誠其意欲誠其意者先致其知致知在格物。
（選自《大學》）發布：2024/5/23 20:38:36組卷：14引用：1難度：0.52206．孔子認為：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”試簡要分析“仁”和“禮”“樂”的關系。
發布：2024/5/23 20:38:36組卷：3引用：2難度：0.62207．《念奴嬌?赤壁懷古》
蘇軾 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。
下列對詞句內容的解說，不恰當的一項是（ ）發布：2024/5/23 20:38:36組卷：6引用：1難度：0.72208．下列選項中，對課文《五石之瓠》的理解不正確的一項是（ ）
發布：2024/5/23 20:38:36組卷：5引用：1難度：0.52209．顏淵問仁。子曰：“克已復禮。為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。
在這段對話中，孔子認為“禮”與“仁”具有怎樣的關系？《＜論語＞十二章》發布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：2難度：0.72210．毛澤東的《中國人民站起來了》這篇演講，或敘述，或闡釋；或加以告誡，或提出期望；或回顧歷史，或展望未來。所講的內容不同，朗誦時的情緒和語調也應隨之發生變化。請結合文中的相關句子加以分析。
發布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：2難度：0.6
