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2941．閱讀下文，回答問題。
不忘苦難記憶，砥礪復(fù)興之志
——寫在第七個南京大屠殺死難者國家公祭日到來之際
蔣芳 邱冰清 又是一年“12?13”。第七個國家公祭儀式上，凄厲的警報聲將再次響徹這個城市上空，是哀悼更是警醒。
國行公祭，祀我殤胞。南京大屠殺死難者國家公祭日設(shè)立以來，對30萬遇難同胞的深切緬懷和對那段災(zāi)難歷史的深刻反思，正成為國人傳承歷史記憶的自覺追求，化作中華民族偉大復(fù)興的不竭動力。
牢記民族苦難 冬天的“哭墻”前，有無盡的哀思。11月25日，南京大屠殺幸存者夏淑琴、葛道榮、石秀英、馬庭寶、路洪才、艾義英、余昌祥，以及部分去世幸存者家屬，齊聚在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館（以下簡稱“紀(jì)念館”）內(nèi)的遇難者名單墻前，再一次為逝去的親人送上鮮花，留下無盡的哀思。
“只要身體允許，我就要來。不來我心里難安啊!”家中9口人有7人被殺害，夏淑琴老人蹣跚的身影，幾成每年公祭日“標(biāo)志”。截至目前，登記在冊的在世幸存者僅剩73人。
參加祭奠的人群中白發(fā)老者日漸稀少，但在傳承記憶的隊伍里，年輕的身影越來越多。
趕在公祭日閉館前，南京大學(xué)附屬中學(xué)準(zhǔn)備出國留學(xué)的學(xué)生們走進(jìn)紀(jì)念館進(jìn)行“行前一課”教育。他們參觀史實展，向死難者獻(xiàn)花，重溫民族苦難歷史，厚植愛國主義情懷。
“過去是學(xué)校的自選動作，現(xiàn)在則是留學(xué)前的‘必修課’?！蹦暇┦形逃の睍涃R承瑤說。南京市教育局與紀(jì)念館共建紫金草國際和平學(xué)校“行前一課”教育活動，就是為了讓即將出國的學(xué)生接受愛國主義與和平教育，打好作為中國人的“底色”。
傳承守望互助 1937年11月，南京淪陷前夕，包括約翰?拉貝在內(nèi)的20多位外籍人士冒著生命危險商議并組成了“南京安全區(qū)國際委員會”，設(shè)置了25個難民收容所，在此后南京的至暗時刻救助了25萬余名中國難民。
今年12月13日，《命運與共——約翰?拉貝及家族與中國的友誼》主題展覽即將拉開帷幕，其后人托馬斯?拉貝為此傳來了一段視頻寄語：“拉貝的家人與中國人民的友誼已持續(xù)了四代，今年，我和我的家人也親身體驗了中國的那句俗語——患難見真情?！?br /> 故事發(fā)生在疫情期間。今年3月中旬，中國駐德國大使館接到一通來自海德堡的電話，海德堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院的醫(yī)生托馬斯?拉貝提請中方為他和他所在的醫(yī)院提供幾種急缺的抗疫藥物。
一場跨越80多年的互助行動迅速展開。中國多方籌措，聯(lián)系藥企緊急增產(chǎn)，克服交通運輸難題，終于在4月21日將指定藥品、防護(hù)服、口罩等醫(yī)療物資送到了托馬斯?拉貝手上。
______
臨近公祭日，很多南京市民發(fā)現(xiàn)部分地鐵站內(nèi)多了一面“和平許愿墻”。人們紛紛駐足，鄭重寫下自己對和平的期許：“不要讓橄欖枝從和平鴿的嘴中滑落?！薄般懹洑v史，珍愛和平?！薄白鎳ⅲ澜绾推??！薄暵暫魡?，字字入心。
經(jīng)歷過苦難的城市，更懂得和平的珍貴。近幾年，南京秉持捍衛(wèi)歷史真相、守護(hù)世界和平的信念，在國內(nèi)外舉辦了一系列和平主題活動。例如，南京大屠殺史實展多次走向海外，幸存者及其遺屬舉辦證人證言集會、和平交流活動，紫金草國際和平學(xué)校已為80多個國家、3800多名學(xué)生提供和平教學(xué)服務(wù)……
光明每前進(jìn)一分，黑暗便后退一分。這座曾經(jīng)遭受浩劫的城市，如今因為和平而閃光。
越來越多的國際友人也加入傳播和平的隊伍中來。韓國女孩姜哈娜于2019年5月成為南京利濟巷慰安所舊址陳列館的一名國際志愿講解員。一年多時間里，她接待了來自韓國的多個團(tuán)隊，“讓觀眾記住哪怕一個名字、一個詞、一個數(shù)字，我的講解就是有意義的?！?br />（選自“央廣網(wǎng)”）（1）請為文章第三部分?jǐn)M寫一個小標(biāo)題。
（2）文章的標(biāo)題采用了主標(biāo)題與副標(biāo)題相結(jié)合的形式，請你說說文章主標(biāo)題的作用。
（3）文中引用托馬斯?拉貝的視頻寄語有什么作用？
（4）請你為下面的新聞擬寫一個標(biāo)題，不超過25個字。
南京育才中學(xué)記者站12月13日訊 今年12月13日是第八個南京大屠殺死難者國家公祭日。上午10點，凄厲的防空警報聲響徹南京城。全城默哀一分鐘，悼念在大屠殺中遇難的同胞。
10點的南京城仿佛一張被按下快門的照片，匆匆趕路的車輛與行人緩緩?fù)Ｏ隆＝煌ㄐ盘枱羧D(zhuǎn)為紅燈，行人摘下帽子，默默佇立。不少車輛開始鳴笛，應(yīng)和著凄厲的警報聲；也有一些司機走下車，站在凜冽的寒風(fēng)中和行人一起默哀。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：46引用：1難度：0.52942．閱讀下面的文章，完成下列各題
炊煙是鄉(xiāng)村的水墨畫
劉世河
①描寫故鄉(xiāng)的文章，出鏡率最高的莫過于“魂牽夢繞”這四個字了，而能體現(xiàn)出這四個字的景象，非家鄉(xiāng)的炊煙莫屬。
②“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。”身居都市已久，我曾一度對陶淵明筆下的“歸園田居”十分向往，如今人到中年才如夢初醒，其實我的童年和少年時光就是在這樣的一個如詩如畫的地方度過的。
③我的老家在魯北平原，村東一條小河蜿蜒渡過。過河不遠(yuǎn)便是一個高高隆起的沙土崗子，崗子上的白楊樹枝繁葉茂，一到夏天便綠樹濃蔭，成了我們這幫孩子玩耍的天堂。有時候玩累了，我就坐在崗頂上靜靜地望著小村，努力在那些模樣都差不多的院落中尋找自己的家。
④起初總是眼花繚亂，后來望著望著就有了經(jīng)驗；看炊煙，父親患有胃病，醫(yī)生叮囑要三分治七分養(yǎng)，吃飯須有規(guī)律，還得是熱乎飯，不管多忙，一日三餐母親都會準(zhǔn)時生火做飯，所以村里升起的第一縷炊煙多半就是我們家的。
⑤母親常說：“這炊煙就是咱莊戶人家灶臺上開出的花，花一開就有飯香，日日有飯香就是好日子。”彼時年幼，對母親的話一知半解，在意的只是制造炊煙的灶臺上母親又做了什么好吃的飯。正所謂，饑望炊煙眼欲穿，一心只想肚兒圓。
⑥炊煙還是小村的晨鐘暮鼓，每天都傳遞著村人們晨起晚息的信息。
⑦早晨的炊煙風(fēng)輕云淡，就像天邊薄薄的晨曦，清靈疏朗，昭示著莊稼人早飯的簡單，熬一鍋小米粥或玉米糊糊，幾個饅頭就著一碟小咸菜就齊活了。吃罷早飯。上學(xué)的上學(xué)，上班的上班，下田的下田，農(nóng)家新一天的生活便拉開了序幕。
⑧午間的炊煙是莊稼人匆忙的步履。不同于早飯的是，午飯雖然簡單，但一定要吃得硬實扛餓，因此，午間的炊煙往往急速升起，瞬息消逝，一如莊稼人忙秋忙夏時腳不沾地的身影。
⑨傍晚的炊煙是最美的，也最能體現(xiàn)農(nóng)家生活的細(xì)致與溫馨，晚飯是全家人的聚餐，也是莊稼人一天當(dāng)中最悠閑的時候。莊稼人有個小習(xí)慣，就是越閑越吃，所以晚飯自然豐盛些。如若恰巧那天家里有喜事，更會殺雞燒肉以示慶賀。鄉(xiāng)下人干活是急性子，但吃飯蠻講究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必須長”的道理，小火慢燉，肉爛湯濃。因此，傍晚的炊煙是細(xì)水長流，從黃昏一直搖曳到夜幕降臨。
⑩炊煙如此繚繞生動，古詩詞中自然少不了它的倩影。“亂云剩帶炊煙去，野水閑將白影來”是辛棄疾筆下的炊煙；“漁市孤煙裊寒碧，水村殘葉舞愁紅”則出自柳永筆端。
?寫炊煙最多的當(dāng)屬陸游?！皫X谷高低明野火，村墟遠(yuǎn)近起炊煙”和“遙望炊煙疑可憩，試從行路問村名”都是他的?？梢姺盼虒μ飯@裊裊飄逸的炊煙有多喜愛。后來又讀到陸游“霧斂蘆村落照紅，雨余漁舍炊煙濕”的句子，禁不住疑惑，炊煙怎么會是濕的呢？
?直到離家多年后，有一回在夢里又見故鄉(xiāng)炊煙，醒來后卻一枕清淚，才終于有悟。原來炊煙是和思念纏繞在一起的，淚眼看炊煙，又怎么會不是濕的呢!又想起母親當(dāng)年對炊煙的比喻，突然覺得母親就是一個十足的詩人。而在我的眼里，炊煙不但是莊稼人灶臺上開出的花，它自由舒展，濃淡隨意，更像是一幅黑白交織的水墨畫，氣在鄉(xiāng)村的上空，畫中的奇妙意境只有看懂它的人才能體會得到。
?而且這幅畫的色調(diào)永遠(yuǎn)都是暖的，因為它的作者是母親。
（選自《文苑?經(jīng)典美文》，2018年第3期，有刪改）
（1）請你概括一天中三個不同時段炊煙的特征。
（2）閱讀下列語句，按要求作答。
①炊煙還是小村的晨鐘暮鼓，每天都傳遞著村人們晨起晚息的信息。（ 從修辭的角度加以賞析。）
②原來炊煙是和思念纏繞在一起的，淚眼看炊煙，又怎么會不是濕的呢!（ 賞析加點詞的表達(dá)效果）
（3）第⑩?段中引用關(guān)于“炊煙”的詩句有何作用？
（4）最后一段內(nèi)涵豐富，請聯(lián)系全文加以分析。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1140引用：23難度：0.52943．閱讀《萬園之園——圓明園》（節(jié)選），完成下列各題。
①圓明園地處永定河沖積扇的邊緣。明清時這一帶清泉涌溢，湖沼密布，被稱為“海淀”。圓明園最初是清朝康熙皇帝賜給皇四子胤禛①的宅園，后經(jīng)不斷地擴建與重修，總面積達(dá)到了5000余畝，成為了一座規(guī)模宏大的皇家園林。
②圓明園是我國歷史上最光輝的園林藝術(shù)杰作。它繼承我國3000多年的優(yōu)秀造園傳統(tǒng)，借鑒了歐洲園林的建筑形式，融不同風(fēng)格的園林建筑為一體。其影響使得當(dāng)時的英法等國一度產(chǎn)生了中國園林熱。在歐洲，圓明園被譽為“萬園之園”和“一切造園藝術(shù)之典范”。
③圓明園集疊山理水手法之大成。圓明園的水面，大的如福海寬達(dá)600余米，正所謂“蓬島瑤臺福海中，往來只借舟相通”；小的寬度均在四五十至百米之間，“跨水為小橋垂虹宛在，片云帆影，何必更羨吳江”。環(huán)曲瀠流的河道把這些大小水面串聯(lián)為一個完整的河湖水系，構(gòu)成全園的脈絡(luò)和紐帶，提供了舟行游覽和水路供應(yīng)的方便。由此不難想像當(dāng)年翠荷接天，龍舟泛彩，歌聲蕩漾的圖畫。疊石而成的假山，聚土而成的崗、阜、島、橋、堤散布于園內(nèi)，約占全園面積的三分之一。它們與水系相結(jié)合，把全園劃分為山復(fù)水轉(zhuǎn)、層層疊疊的近百處的自然空間。每個空間都經(jīng)過精細(xì)的藝術(shù)加工，既表現(xiàn)了人為的寫意又保持著野趣的風(fēng)韻，其本身就是煙水迷離的江南水鄉(xiāng)的精煉再現(xiàn)，有道是“誰道江南風(fēng)景佳，移天縮地在君懷”。圓明園雖是千頃之園，但氣勢渾然一體，韻味雋永。
④可惜，圓明園經(jīng)英法聯(lián)軍的洗劫和八國聯(lián)軍的焚掠，其勝景已蕩然無存。
①[胤禛（yìn zhēn）]清朝雍正皇帝。
（1）結(jié)合第②段，概括說出為什么圓明園是“園林藝術(shù)杰作”。（限26字以內(nèi)）
（2）結(jié)合第③段，說說“疊山理水手法”在圓明園的園林建造中是如何體現(xiàn)的。
（3）作者在文中引用“誰道江南風(fēng)景佳，移天縮地在君懷”，意在說明什么？發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：47引用：3難度：0.12944．閱讀《紅星照耀中國》，講好中國故事。
（1）班級準(zhǔn)備舉行“走近領(lǐng)袖”故事會。你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪些方面的內(nèi)容來凸顯人物特點？請選擇下面一個人物，簡要說明。
A.毛澤東
B.周恩來
C.彭德懷
（2）向斯諾學(xué)習(xí)寫故事。就紀(jì)實作品如何做到“用事實說話”這一點，你從斯諾的寫作過程中得到怎樣的啟示？結(jié)合你的閱讀體會，加以闡述。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：677引用：5難度：0.72945．閱讀下面兩首詩，完成題目。
使至塞上
王維
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
漢江①臨泛
王維
楚塞②三湘接，荊門九派③通。江流天地外，山色有無中。
郡邑浮前浦，波瀾動遠(yuǎn)空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。
【注釋】①漢江：即漢水。②楚塞：指古代楚國地界。③九派：長江干流及其支流的統(tǒng)稱。
對兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?/h2>發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：670引用：4難度：0.82946．《水經(jīng)注》是一部具有較強文學(xué)性的地理著作，閱讀了以上文段后，有的同學(xué)認(rèn)為《水經(jīng)注》最大的特點是講究色彩搭配，清新雋永；有的同學(xué)認(rèn)為駢散結(jié)合、清新凝練是其最大的特點。請結(jié)合以上文章內(nèi)容，舉例談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：16引用：1難度：0.82947．記承天詩夜游
蘇軾 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（1）下列加點詞意思和用法相同的一項是
A．欣然起行 然則何時而樂耶
B．念無與為樂者 蓮，花之君子者也
C．遂至承天寺尋張懷民 遂與外人間隔
D．相與步于中庭 皆以美于徐公
（2）結(jié)合文意，請簡要分析作者夜游的“樂”表現(xiàn)在哪些方面。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：246引用：2難度：0.52948．閱讀下文，完成問題。
中國石拱橋（節(jié)選） ①趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這是創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，作成了一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示出了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。
②（1）永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。（2）橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。（3）橋?qū)捈s8米，橋面平坦，幾乎與河面平行。（4）每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。（5）由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。（6）永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。（7）橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。（8）每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。
（1）閱讀第①段，概括趙州橋的特點。
（一）
（二）
（三）大拱由28道拱圈拼成，每道拱圈都能獨立承重。
（四）
（2）第①段畫線句將大拱比作合攏在一起的28張弓，作用是。
（3）第②段層次劃分正確的一項是
A.（1）/（2）（3）（4）（5）（6）/（7）（8）（9）
B.（1）（2）（3）/（4）（5）/（6）/（7）（8）（9）
C.（1）（2）（3）/（4）（5）/（6）（7）（8）（9）
D.（1）/（2）（3）（4）（5）/（6）（7）（8）（9）
（4）第②段畫線句中的“幾乎”不能刪去，簡述理由。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：124引用：5難度：0.62949．閱讀下面的文言文，完成后面習(xí)題。
淮陰侯①列傳（節(jié)選）
信知漢王畏惡其能，常稱病不朝從。信由此日夜怨望，居常鞅鞅②，羞與絳、灌等列。信嘗過樊將軍噲，噲跪拜送迎，言稱臣，曰：“大王乃肯臨臣！”信出門，笑曰：“生乃與噲等為伍！”上常從容與信言諸將能不，各有差。上問曰：“如我能將幾何？”信曰：“陛下不過能將十萬?！鄙显唬骸坝诰稳?？”曰：“臣多多而益善耳?！鄙闲υ唬骸岸喽嘁嫔?，何為為我禽？信曰：“陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也。且陛下所謂天授，非人力也。”
（選自《史記?淮陰侯列傳》）
【注】①淮陰侯，指韓信。②鞅鞅：通“怏怏”，不滿意、不服氣、郁悶失意的樣子。
（1）解釋加點的詞。
①信嘗過樊將軍噲
②生乃與噲等為伍
③何為為我禽
④大王乃肯臨臣
（2）下列加點詞的用法和意義相同的一項是
（3）文中畫橫線的句子斷句正確的是A．乃以宗正劉禮為將軍 生乃與噲等為伍 B．軍細(xì)柳：以備胡 以光先帝遺德 C．已而之細(xì)柳軍 稱善者久之 D．不足為外人道也 何為為我禽
A．陛下不能將兵/而善將將/此乃信之所以為陛下禽也
B．陛下/不能將兵/而善將將/此乃信之所以為陛下禽也
C．陛下不能將兵/而善將將/此乃信之/所以為陛下禽也
D．陛下/不能將兵/而善將將/此乃信之/所以為陛下禽也
（4）翻譯句子：
上常從容與信言諸將能不，各有差。
（5）請分別概括周亞夫、韓信的形象特點。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：20引用：1難度：0.52950．閱讀下面的文言文選段，完成題目。
[甲]《答謝中書書》
[乙]得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷鉧潭。潭西二十五步，當(dāng)湍而浚者為魚梁①。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇②、負(fù)土而出、爭為奇狀者，殆不可數(shù)。其嵚然③相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆④之登于山。
（選自柳宗元《鈷鉧潭西小丘記》）[注]①魚梁：一種捕魚的設(shè)施，用石頭圍成一道阻水堰，中間留有空洞，以安放竹笱。②突怒偃蹇：驟然突起或兀然高聳的樣子。③嵚（qīn）然：山勢高峻的樣子。④羆（pí）：棕熊。
（1）解釋下列句中加點的詞。
①沉鱗競躍
②四時俱備
③未復(fù)有能與其奇者
④尋山口西北道二百步
（2）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①實是欲界之仙都。
②梁之上有丘焉，生竹樹。
（3）用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。
①曉 霧 將 歇，猿 鳥 亂 鳴
②若 牛 馬 之 飲 于 溪
（4）根據(jù)上面甲、乙兩文回答問題。
①甲文中，“”一字高度概括了山川景色的特點；乙文中，“”一詞簡潔地概括了石頭的特點。
②兩篇文章寫景的時候運用了不同的手法，甲文動靜結(jié)合，乙文妙用比喻，請分別舉一例并分析其作用。
（5）請從不同角度對甲文進(jìn)行簡要賞析。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：66引用：1難度：0.6
