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381．古詩詞閱讀
泊秦淮
（唐）杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
（1）這首詩首句描寫的畫面具有什么樣的特點？
（2）真正“不知亡國恨”的是什么人？這首詩表現了詩人怎樣的思想感情？發布：2024/12/12 8:30:1組卷：183引用：4難度：0.5382．恰當地嵌入書名、地名、人名是寫對聯的技巧之一。孫伏園悼念魯迅先生的挽聯，就巧妙地嵌入了魯迅先生的作品名稱和主編的刊物名稱，意中有意，感人至深。在下面對聯的橫線處，依次填寫作品名稱或刊物名稱，與原聯相符的一項是（ ）
踏____，刈野草，熱風奔流，一生____；痛____，嘆而已，十月噩耗，萬眾____。發布：2024/12/12 6:0:1組卷：603引用：9難度：0.7383．班級開展“我也追‘星’”的綜合性學習活動，請你完成以下題目。
（1）題寫標語。為了營造氛圍、凸顯主題，請為此次活動題寫一則標語。
（2）設計活動。打開智慧寶匣，為活動再設計兩種形式。
A.名人故事大家講
B.瑕瑜互見說名人
C.
D.
（3）你心目中的那顆“星”是誰呢？請你從以下名人中選擇一位并簡要說明理由。
備選：鄧稼先 聞一多 貝多芬 魯迅 莫言 林書豪 袁隆平
我心目中的那顆“星”是：
理由是：發布：2024/12/12 5:30:2組卷：42引用：4難度：0.7384．文言文閱讀。
【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰我亦無他惟手熟爾。康肅笑而遣之。
【乙】南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也。
【注釋】①沒人：能潛水的人。
（1）下列各組加點的詞，意思相同的一項是
（2）下列對【甲】文中畫橫線句子的斷句，正確的一項是A.有賣油翁釋擔而立 故凡不學而務求其道 B.以其言試之河 以錢覆其口 C.日與水居也 吾日三省吾身 D.七歲而能涉 但當涉獵
A.因曰/我亦無/他惟手熟爾
B.因曰/我亦無他/惟手熟爾
C.因/曰我/亦無他惟手熟爾
D.因曰/我亦無他惟/手熟爾
（3）下列對兩文的理解與分析，不正確的一項是
A.【甲】文第一段寫了陳堯咨射箭的技藝高超。
B.【甲】文詳寫賣油翁瀝油技藝的高超，突出他以理服人，以“酌油”技藝制勝對方的形象。
C.【乙】文采用了“設喻說理”的方法，告訴我們求學也好，問道也好，必須踏踏實實，一步一個腳印去做的道理。
D.【甲】【乙】兩文分別運用議論和描寫的表達方式，但卻揭示了相同的道理。
（4）用現代漢語翻譯下面句子。
①見其發矢十中八九，但微頷之。
②必將有得于水之道者。
（5）【甲】文中體現陳堯咨傲慢的語句是，表明賣油翁觀點的語句是。【乙】文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是。（都用原文語句回答）
（6）【甲】【乙】兩文都告訴人們什么道理？發布：2024/12/12 4:0:1組卷：68引用：3難度：0.5385．閱讀下面的古詩文，完成問題。
【甲】愛蓮說
周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！
【乙】和郭主簿?其二（節選）
陶淵明
芳菊開林耀①，青松冠巖列②。
懷此貞秀姿，卓③為霜下杰④。
銜觴⑤念幽人⑥，千載撫爾訣⑦。【注釋】①耀：光耀、增輝。②冠巖列：在山巖的高處排列成行。③卓：獨立不群。④杰：出眾的，超越一般的。⑤銜觴：指飲酒。⑥幽人：指古代的隱士。⑦撫爾訣：堅守你們的節操。
（1）解釋下面加點的詞語。
①可愛者甚蕃
②濯清漣而不妖
③宜乎眾矣
④懷此貞秀姿
（2）用現代漢語翻譯下面的句子。
①可遠觀而不可褻玩焉。
②菊之愛，陶后鮮有聞。
（3）對【甲】【乙】兩文理解和分析不當的一項是
A.【甲】文“出淤泥而不染”一句，既寫蓮本身的特征，又象征著君子身處污濁環境而不同流合污的美好品質。
B.【甲】文結尾的一問一嘆情味復雜，既有追求君子人格的自傲，又有同道稀少的寂寥，還有對追名逐利世風的批判。
C．【乙】文“銜觴念幽人，千載撫爾訣”兩句，贊美了隱士的高尚節操，也寄寓著詩人內在品格的追求。
D.【甲】【乙】兩文都運用了象征和襯托的手法，【甲】文中的牡丹和【乙】文中的青松分別是為了襯托蓮與菊。
（4）對陶淵明愛菊的原因，周敦頤的分析和陶淵明的自訴有何異同？請結合【甲】【乙】兩文分析。發布：2024/12/12 2:30:2組卷：605引用：6難度：0.5386．閱讀《駱駝祥子》片段，完成問題。
【選段一】
這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動彈；車廂是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？這一點不是虛榮心，而似乎是一種責任，非快跑，飛跑，不足以充分發揮自己的力量與車的優美。那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，他的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應合著，給他以最順心的幫助，他與它之間沒有一點隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，他可以用一只手攏著把，微微輕響的皮輪，像剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。
【選段二】
看這個天，多么晴爽干燥，正像北方人那樣爽直痛快。人遇到喜事，連天氣也好了，他似乎沒見過這樣可愛的冬晴。為更實際的表示自己的快樂，他買了個凍結實了的柿子，一口下去滿嘴都是冰凌！扎牙根的涼，從口中慢慢涼到胸部，使他全身一顫。幾口把它吃完，舌頭有些麻木，心中舒服。他扯開大步，去找她。心中已看見了那個雜院，那間小屋，與她心愛的人；只差著一對翅膀把他一下送到那里。只要見了她，以前的一切可以一筆勾銷，從此另辟一個天地。
（1）選文中“她”是；“喜事”指
（2）從選文內容來看，“他”是一個怎樣的人？
（3）請你仿照示例給文中的劃線句作批注。
示例：每一個井臺都成了他們的救星，不管剛拉了幾步，見井就奔過去；趕不上新汲的水，便和驢馬們同在水槽里灌一大氣。
批注示例：用“奔”“灌”等動詞描述拉車人的生活，表現了他們牛馬一般的生活。
（4）祥子最終走向毀滅，聯系整部作品，結合具體事例，分析祥子墮落的原因。發布：2024/12/11 23:0:1組卷：57引用：2難度：0.4387．閱讀下面的文字，完成答題。
______的力量??①他，是個快遞小子，20 歲出頭，其貌不揚，還戴著鏡片很厚的眼鏡，一看就知道剛做這行，竟然穿了西裝打著領帶，皮鞋也擦得很亮。說話時，臉會微微地紅，有些羞澀。不像他的那些同行，穿著休閑裝平底鞋，方便樓上樓下地跑，而且個個能說會道……
??②那次他是第一次來，送名片——丁軍輝。只說了幾句話，說自己是哪家公司的，然后認真地用雙手放下名片就走了。皮鞋踩在樓道的地板上發出清脆的響聲。有同事說，這個傻小子，穿皮鞋送快件，也不怕累。
??③幾天后又見到他。接了他名片的同事有信函要發，就給他打了電話。電話打過去，十幾分鐘的樣子，他便過來了。還是穿了皮鞋，說話還是有些緊張。單子填完，他慎重地看了好幾遍，才說了謝謝。收費找零，謹慎地用雙手將零錢遞過去，好像完成一個很莊嚴的交接儀式。
??④因為他的眼鏡他的西裝革履，他的沉默他的謹慎，我下意識地記住了他。隔了幾天給家人寄東西，就跟同事要了他的電話。他很快過來，仔細地把東西收好，帶走。沒隔幾天，又送過幾次快件過來。
??⑤也許是因為剛做，他確實要認真許多，要確認簽收人的身份，又等著接收后打開，看其中的物品是否有誤，然后才走。所以他接送一個快件，花的時間比其他人要多一些，由此推算，他賺的錢不會太多。我覺得這個行業，真不是他這樣的笨小子能做好的。
??⑥轉眼到了五一，放假前一天快中午的時候，聽到樓道傳來清晰的腳步聲，隨后有人敲門。竟然是他，丁軍輝。他換了件淺顏色的西裝，皮鞋依舊很亮。手里提著一袋紅紅的橘子，進了門沒說話，臉就紅了。他把橘子放到茶幾上，看起來很不好意思，說，我的第一份業務，是在這里拿到的。我給大家送點水果，謝謝你們照顧我的工作，也祝大家勞動節快樂。
??⑦這是印象中他說得最多的一次，好像事先演練過，很流暢。
??⑧我們都有些不好意思起來，這么長時間，還沒有任何有工作關系的人來給我們送禮物呢，而他，只是一個憑自己努力吃飯的快遞小子，也只是無意讓他接了幾次活，實在談不上誰照顧誰。他卻執意把橘子留下來，并很快道別轉身就出了門。
??⑨橘子個頭都不大，味道還有一點兒酸澀，應該是街邊小攤上的水果。可是我們誰也沒有說一句挑剔的話。
??⑩也許因為他的橘子、他的人情味，再有快遞的信件和物品，整個辦公室的人都會打電話找他，還順帶著把他推薦給了其他部門。丁軍輝朝我們這里跑得明顯勤了，有時一天跑四趟。這樣頻繁地接觸，大家也慢慢熟悉起來。丁軍輝在很熱的天氣里也要穿著襯衣，大多是白色的，領口扣得很整齊。始終穿皮鞋，從來都不隨意。有次同事跟他開玩笑說，你老穿這么規整，一點不像送快遞的，倒像賣保險的。他卻認真地說，賣保險都穿那么認真，送快遞的怎么就不能？這是對對方最起碼的尊重，也是對我們職業的尊重。
???我們都笑，這么簡單的工作，他做得比別人辛苦多了，可這樣的辛苦，最后能得到什么呢？我們的態度并不樂觀，覺得他這么笨的人，想發展不太容易。
???果然，丁軍輝的快遞生涯一干就是兩年。兩年里他除去換了一副眼鏡，衣著和言行基本上沒有變化。工作態度依舊認真，從來沒聽到他有什么抱怨。
???那天我打電話讓他來取東西。我的大學同學在一所中專學校任教，十一結婚，我有禮物送她。填完單子，丁軍輝核查時冷不丁地說，啊，是我念書的學校。他的聲音很大，把我嚇了一跳。他又說，我是在那里畢業的。
???這次我聽明白了，不由抬起頭來，有些吃驚地看著他，你也在那里上過學嗎？
???可能那個地址讓他有些興奮，他一連串地說，是啊是啊，我是學財會的，2012 年剛畢業。
???天！這個其貌不揚的快遞小子，竟然是個正規學校的中專生。
???我忍不住問他，你有學歷也有專業特長，做個快遞員，你當初學的知識不都浪費了？我不禁替他惋惜。
???不會啊，送快遞也需要有好的統籌才會提高效率，比如根據不同的地域、不同的業務類型把客戶分類，業務多的客戶一般送什么，送到哪里，私人的如何送……通常看到客戶電話，就知道他的具體位置，大概送什么，需要帶多大的箱子……他嘻嘻地笑，知識哪有白學的？
???我真對他有些另眼相看了，沒想到笨笨的他這么有心，而他的話，也真有著深入的情理。
???轉眼又到了五一，節前總會有往來的物品，那天給丁軍輝打電話來取東西，電話是他接的，來的卻是另外一個更年輕的男孩。說，我是快遞公司的，丁主管要我來拿東西。
???我愣了一下，轉念明白過來。說，丁軍輝當主管了？
???是啊。男孩說，年底就去南寧當分公司的經理了，都宣布了。不等我們問，他接著又說，上次公司會議上宣布的，提升的理由好幾條呢：他是公司唯一干得最長的快遞員，是唯一有學歷的快遞員，是唯一保持穿西裝的快遞員，是唯一建立客戶檔案的快遞員，是唯一沒有接到客戶投訴的快遞員……因為丁軍輝的事，那天，我心里感到由衷的高興。
???當天下午，丁軍輝的快遞公司送來同城快件，是一箱進口的橙子。雖然沒有卡片沒有留言，我們都知道是他送的。
???隔著這些漂亮的橙子，我卻看到了那些小小的橘子。橙子很大，色澤鮮艷，味道甜美。它們，不就是那些小橘子開出的花嗎？
（有刪改）（1）速讀選文，概括主要情節。
送名片→→贈送橘子→談衣著→→→贈送橙子
（2）題目中的橫線上應填的最恰當的詞語是
A．樂觀
B．認真
C．勤奮
D．謹慎
（3）文章多次出現了丁軍輝穿西裝打領帶穿皮鞋的細節描寫，試分析其作用。
（4）下列表述不恰當的一項是
A．第③段“謹慎地用雙手將零錢遞過去，好像完成一個很莊嚴的交接儀式”一句，“謹慎、莊嚴”等詞語的運用，表現了丁軍輝的拘謹。
B．第⑨段“可是我們誰也沒有說一句挑剔的話”，是因為大家被丁軍輝的人情味打動了，對他有了一些理解、親近和包容。
C．第?段快遞小伙子的話，補充介紹了丁軍輝的業績，使其形象更加豐滿動人。
D．文章前面幾段寫丁軍輝是不被大家看好的“傻小子”“笨小子”，到后來“我”對他另眼相看、為他由衷高興，這種情感的變化，使文章波瀾起伏，吸引讀者。
（5）試理解第?段中畫線句子的含義。發布：2024/12/11 20:0:1組卷：21引用：1難度：0.2388．探究以下材料，概括朗讀的好處。
材料一：美國著名親子閱讀專家吉姆?崔利斯是兩個孩子的父親，他堅持為孩子們朗讀。在他看來，朗讀是最簡單、最直接、最有效的情感交流方式。
材料二：我們總是羨慕那些口若懸河即興演講的人，仰慕那些說話頭頭是道有條有理的人，喜歡那些文采飛揚出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是練出來的。一個人口頭說話的能力怎樣訓練？我覺得最直接的途徑就是朗讀。如果我們面對一篇現成的文字尚不能大聲流利地讀出來，難道還能指望即興地說出流利的話嗎？
材料三：我們大聲朗讀，品味詩詞文章的語言美，領略詩詞文章的節奏美，欣賞詩詞文章的韻律美，領悟詩詞文章的情感美，體會詩詞文章的意境美，從而感受中國語言文字和語言藝術的魅力。
朗讀的好處：發布：2024/12/11 15:0:1組卷：196引用：7難度：0.8389．下面對詩句的理解不完全正確的一項是（ ）
發布：2024/12/11 14:0:2組卷：647引用：4難度：0.5390．“義”可以理解為“善良、仁義、義氣”。請各舉一例說說小說中的“義人”和“不義的人”分別指誰，并結合具體情節說說他們的“義”或“不義”表現在哪里。
發布：2024/12/11 13:30:2組卷：84引用：2難度：0.7
