2022-2023學年廣西貴港市桂平市八年級（上）期末語文試卷
發布：2025/7/4 22:0:16
一、建筑文化燦爛輝煌。（20分）
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1．閱讀下列文字，完成問題。
濟南文化（積淀/沉淀）豐厚，素有“海右此亭古，濟南名士多”的贊譽。無論是那些記錄著歲月痕跡的斑駁城墻，還是貯藏往日年華的陳舊屋檐，那些如雷貫耳的名字并非可望而不可及。辛棄疾（心無旁騖/趨之若鶩），立志收復中原，表現出錚錚鐵骨和英雄氣概。李清照，順境時不嬌柔，逆境時不消沉，歷經人生磨難之后仍然能乘風破浪，為詞壇留下了一筆璀璨的財富。張養浩生活（簡樸/古樸），為官清廉，對不利于百姓的政事，總是奮不顧身直言真諫。讓我們一起拜謁濟南名人故居，（回顧/環顧）歷史，尋找那些名士們曾經留下的腳步，從他們身上汲取向上的力量。
（1）文中加點字的注音或畫橫線的字形，正確的一項是
A.貯藏（chù）
B.如雷貫耳
C.可望而不可及
D.汲取（xī）
（2）依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項是A.積淀 趨之若鶩 古樸 回顧 B.沉淀 趨之若鶩 簡樸 環顧 C.積淀 心無旁騖 簡樸 回顧 D.沉淀 心無旁騖 古樸 環顧 組卷：25引用：1難度：0.7 -
2．“一切景語皆情語”，是說詩詞中所有景物都寄托有情思。請根據下表提供的信息，整理詩文，按要求填寫相關內容。
作者 題目 批注 詩文 王維 ① 通過寫景來交代行蹤，暗示詩人因為受到排擠而內心激憤、抑郁之情。 征蓬出漢塞，② 。白居易 《錢塘湖春行》 借鶯燕的活動來傳達春天來臨的信息并表達自己的喜悅之情。 ③ ，誰家新燕啄春泥。崔顥 《黃鶴樓》 既描繪了所見的黃鶴樓遠景，也表達了詩人對歲月悠悠、世事茫茫的感慨。 ④ ，白云千載空悠悠。⑤ 《野望》 寫秋日晚景，牧人皆有所歸，“我”卻獨無，反襯出詩人的憂郁與孤獨。 ⑥ ，獵馬帶禽歸。曹植 《梁甫行》 詠嘆家園荒蕪，狐兔出沒，進一步詩人對貧苦人民的同情和感慨。 ⑦ ，。蘇軾 《記承天寺夜游》 看見庭院中月光澄澈透明，疏影搖曳。抒發夜游時的心境。 ⑧ ，，蓋竹柏影也。組卷：4引用：1難度：0.5
二、家風文化源遠流長。（44分）
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3．閱讀下面的文言文，完成問題。
??有婦人晝日置二小兒沙上而浣衣①于水者。虎自山上馳來，婦人倉皇沉水避之。二小兒戲沙上自若。虎熟視久之至②以首抵觸庶幾③其一就懼；而兒癡④，竟不知。虎亦尋⑤卒去。噫，虎之食人，先被之以威，而不懼之人，威亦無所施歟！
（選自《東坡全集》）【注】①浣衣：洗衣服。②至：甚至。③庶幾：在這里有“希望”的意思。④癡：這里指天真可愛。⑥尋：不久。
（1）根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。
（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是加點詞語 方法提示 解釋（填寫文字） 而不懼之人 關聯教材
屠懼，投以骨。（《狼》）①懼： 虎自山上馳來 使用詞典選擇義項
自：①開始；②親自；③從；④即使。②自： 意虎之食人 參考成語解釋，聯系語境形成新的解釋
出其不意，意：意料。③意：
A.虎熟視久之/至以首抵觸/庶幾其一俱
B.虎熟視久之至/以首抵觸/庶幾其一俱
C.虎熟視久之/至以首/抵觸庶幾其一俱
D.虎熟視久之至/以首/抵觸庶幾其一俱
（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①而兒癡，竟不知。
②有婦人晝日置二小兒沙上而浣衣于水者。
（4）讀完本文后，你從中明白了什么道理？請結合文章內容作簡要分析。組卷：42引用：2難度：0.5 -
4．古詩賞析
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青末了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。（1）對這首詩理解不恰當的一項是。
A．本詩題為“望岳”，詩文中沒有一個“望”字，但每一句都圍繞“望”展開。
B．詩的開篇兩句采用問答的形式，主要是從遠望的角度寫泰山的高大與歷史悠久。
C．詩的三、四句寫望中所見，側面描寫泰山的景物，表現了泰山的高大雄奇之美。
D．詩的五、六句通過描寫“云”的涌動和“鳥”的翱翔，突出了泰山的雄偉壯麗，令人震撼。
（2）杜甫寫詩“語不驚人死不休“，請從煉字角度簡析“會當凌絕頂“中“凌”的妙處。組卷：421引用：4難度：0.6 -
5．閱讀下面的文字，完成問題。
病菌影響心理與行為 ①病菌影響身體，不言而喻；可病菌影響心理和行為，并未引起人們足夠的關注。
②病菌導致的傳染病給人類和其他動物帶來了沉重的生存壓力。只有那些擁有能夠抵御病菌威脅的身體和行為機制的物種，才能在一個遍布微型捕食者的世界里存活下去。如果把來自病菌的威脅看作一把鎖，那么人類至少有兩把可以開鎖的鑰匙。其中一把是我們熟悉的身體免疫系統，而另一把就是行為免疫系統。
③不過，生物學家認為，身體免疫不是萬能的，它不是免費的，需要付出代價。身體免疫可能發生識別錯誤，結果可能導致對自身正常細胞或者組織的攻擊。身體免疫系統的運作需要耗費相當能量，可能會影響其他身體機能的發揮。身體免疫需要讓一批細胞擔任抗體，從而可能削弱或者破壞這些細胞原有的功能。因此，盡管身體免疫通常很有效，也不能經常使用。否則，沒有幾個人能受得了。身體免疫還具有滯后的特點，只有在病菌進入人體之后這一系統才會啟動。
④加拿大心理學家舍勒和鄧肯提出了行為免疫系統的概念。這是一套包括了情緒、認知、動機和行為在內的復雜系統，其功能是在身體免疫系統啟動之前，提早發現并遠離可能存在病菌的場所或線索，從而減少疾病感染的可能。其實，很多動物都在這么做。比如，牛羊會避免在撒滿糞便的草地上覓食，雌性牛蛙會避免跟已經染病的雄性牛蛙交配，一只得了小兒麻痹癥的黑猩猩會被其他黑猩猩孤立。
⑤舍勒和鄧肯指出，人類的不少社會心理類似于行為免疫。某些個體在形體和動作方面偏離常態，因而可能被無意思地感知為疾病癥狀，進而導致了針對他們的歧視。
⑥舍勒在一項研究中發現，人們歧視某些人，是因為把他們當成了病菌攜帶者。認為自己身子弱容易染病的人，很少跟殘疾人、肥胖者、破相者以及年老者交往。他們害怕染病，因此拒人于千里之外，雖然這些人可能并未攜帶病菌。
⑦害怕病菌還會導致對陌生人的恐懼。_____
⑧當然，行為免疫雖然導致攜帶病菌者被別人孤立，但也給了他們自己觀察世界的機會。寫《我與地壇》和《病隙碎筆》的史鐵生，疾病纏身，很長一段時間里都只能跟輪椅親密接觸。他對世界的觀察非常深刻，筆下不時會有富有哲理的句子。無獨有偶，進化生物學的創始人達爾文也是一生為病困擾，身體不好，需要妻子照料。他長期深居簡出，在孤獨中筆耕不輟，完成了不少偉大的作品。
（選自《中國科普文學精選》，有刪改）（1）下列對“身體免疫不是萬能的”理解不正確的一項是
A.身體免疫系統在殺死病菌的同時可能會誤殺我們體內的正常細胞。
B.身體免疫系統在發動攻擊時可能會影響其他身體機能的發揮。
C.身體免疫系統的運作會消耗大量的能量，經常使用會對身體造成損害。
D.身體免疫系統雖然能有效阻止病菌進入我們的身體，但具有滯后的特點。
（2）文段⑦橫線處填入語句，排序恰當的是
①跟自己人相比，陌生人更可能導致疾病感染。
②同時，陌生人也更可能有意無意違背當地的習俗，而這些習俗不少都是用來防止疾病傳染的。
③舍勒等人發現，人們面對陌生群體，越是覺得容易感染疾病，就越是容易懷有敵意，甚至有可能產生一種強烈的種族主義傾向。
④人們對自己人的偏愛，在某種程度上是因為他們跟我們攜帶有相似的病菌，因而不太可能把致命疾病傳染給自己。
A.④①②③
B.③①④②
C.④①③②
D.③①②④組卷：1引用：1難度：0.5 -
6．閱讀下面文章，完成下列各題。
我在第三棵樹下等你 ①記得中考那年，學校要求上晚自習，爸爸每天9點就到學校門口來接我。我到家他會給我加餐，有次他問我吃什么，我說要吃手搟面，我去洗漱的時候，他已經把一碗面條擺在我面前。我接過湯碗時，沒想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點生氣。我手正疼得難過，氣惱地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。
②第二天我放學，看見他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學中走過去。雖然走進胡同時，黑暗和恐懼使我的心怦怦亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來，我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽：“女兒回來沒？”媽媽說：“回來一會兒了，你怎么還沒接著？”他如釋重負地說：“人太多了，沒看清。”
③后來，順著門縫飄進一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹下等你。”連個道歉也沒有，倒像是約會，我把字條扔在桌子上。放學了，我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過去。快到路口的時候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認自己的女兒。
④人流在減少，他依然一動不動地往前看。終于學生都走完了，只剩幾個老師稀稀拉拉地走出來。爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說：“你一個女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦？”我自顧自地走，心里卻不以為然。
⑤再大一點，我的所謂懂事就是學會小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學文科，他要我學理科。我們就這樣同在一個屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。
⑥畢業了，果然如爸爸所言，我的專業遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車！
⑦爸爸的愛傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。因為他挑落我內心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛。
⑧好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續躲藏。有一天媽媽給我打電話，說爸爸一天沒回來。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語音、顫抖的雙腿，我終于明白我多么害怕失去他。
⑨一夜未睡，第二天要報警時，他回來了，我問他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說迷路了，在公共汽車站待了一晚。帶他去醫院檢查，醫生悄悄告訴我們這是帕金森綜合征的早期反應。
⑩他變得時而明白時而糊涂。面對他的病，我覺得自己的倔強和自尊一文不值。其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風，在彼此的愛中無足輕重的風。我難過但也感到幸運，相對那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機會挽回。就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。
（1）請用簡潔的語言概括文章的主旨。
（2）第④段中畫線語句主要運用了什么描寫方法？有何作用？
（3）閱讀全文，品析下面的語句。
①分析第②段句子“他如釋重負地說……”中加點詞語的表達效果。
②從“其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風，在彼此的愛中無足輕重的風。”一句中，你讀懂了什么？
（4）揣摩最后一句，結合全文，從內容和結構上分析其在全文中的作用。
（5）閱讀本文之后，你獲得了怎樣的人生感悟？在你成長的歷程里，你是否也有類似的經歷，請聯系實際，談談你所理解的父母（親人）的愛。組卷：604引用：16難度：0.1
三、紅色文化蕩滌心靈。（6分）
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7．閱讀下面選文，根據要求回答問題。
[甲]我在寧夏和甘肅所看到的紅軍部隊，住在窯洞里，富有地主原來的馬廄里，用泥土和木料草率建成的營房里，以前的官吏或駐軍丟棄的場地和房子里。他們睡在硬炕上，甚至沒有草墊，每人只有一條棉毯……
[乙]紅軍戰士一個個站出來愿意冒生命危險，于是在報名的人中最后選了三十個人。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進。紅軍機槍向敵軍碉堡開火，子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機槍回報，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進的紅軍射擊。第一個戰士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個，第三個。
（節選自《紅星照耀中國》）（1）（乙）段材料涉及紅軍在長征中關系重大的一個事件，請寫出該事件的名稱。
（2）綜合（甲）（乙）兩段，簡要概括埃德加?斯諾看到的中國工農紅軍是一支怎樣的隊伍。組卷：128引用：2難度：0.7 -
8．名著閱讀。
??學校將開展“閱讀紅色經典，傳承革命精神”專題研討會，請你參與探究。
（1）任務一：《紅星照耀中國》是紀實性很強的報道作品，主要有三個特點：一是報道的真實性，二是語言的平實性，三是態度的鮮明性，請你結合下面選段，完成表格內容。
（2）任務二：信仰作為一種精神力量，指引著信仰者的價值追求。結合下面的評價和你的閱讀體驗，說說你從作品中讀出了中國共產黨怎樣的信仰？內容呈現 ??[甲]據紅軍告訴我，成千上萬支步槍和機槍，大量機器和彈藥，甚至還有大量銀洋都埋在他們從南方出發的長征途上。他們說，現在遭到成千上萬警備部隊包圍的紅區農民有朝一日會把它們從地下挖出來，恢復他們的蘇區。他們只等著信
號——抗日戰爭也許就是那個信號。
??[乙]連續三夜，紅軍把部隊分成西、南兩個縱隊。第四天晚上他們出其不意地進發了，幾乎同時攻打湖南和廣東的碉堡線。他們攻克了這些碉堡，敵軍驚惶奔逃。紅軍猛攻不停，一直到占領了南線的全部碉堡工事封鎖網，這就給他們打開了通向西方和南方的道路，紅軍的先鋒部隊就開始了他們轟動一時的長征。問題探究 ①結合[甲]文段中劃線的部分，簡析紀實作品的特點。
②結合[乙]文段中劃線內容，寫出作者隱含的立場或態度。
??中國共產黨（《紅星照耀中國》）：二萬五千里長征震動了世界，原因在于中國共產黨在長征中充分表現出了為自己的理想而犧牲奮斗與堅持到底的精神。
——張聞天（3）任務三：“紅色經典”是民族獨立解放的歷史記憶，其價值元素不只具有文學的審美意義，更具有刻畫民族形象、塑造民族人格、展現民族精神圖景的文化意義。作為新時代的我們，要時刻牢記先輩們的英雄事跡，傳承革命精神，請結合《紅星照耀中國》一書內容，為其中一位領袖寫一段頒獎詞。（備選人物：毛澤東、彭德懷、周恩來）
??要求：頒獎詞要總結生平經歷，提煉精神品質，語言可以肅穆莊嚴，也可以輕松活潑。不少于100字。組卷：7引用：1難度：0.8
四、禮儀文化塑造人格。（50分）
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9．讀下面材料，按要求寫一篇作文。
薛譚跟秦青學習唱歌，還沒把秦青的技藝學完，就自認為都學到手了，于是向老師告辭回家。秦青沒有阻攔他，并在城外的大道上為他擺酒送行。這時只見秦青打著拍子，慷慨激昂地高唱起來，歌聲振動了林間的樹木，反激出的回聲擋住了天上的行云。
見此狀，薛譚便急忙向老師道歉，要求回去繼續學習。從那以后，他再也不敢說回家的話了。
要求：①根據對上述材料的閱讀理解，選擇一個角度進行寫作，600字以上。②文體自選（詩歌除外），題目自擬。③不得套作，不得抄襲。組卷：83引用：7難度：0.7