2022-2023學年江西省贛州市石城縣八年級（下）期末道德與法治試卷
發布：2024/8/16 17:0:1
一、單項選擇（每小題只有一個最符合題意的選項，將所選選項前面的字母填在答題卡相應位置上。每小題2分，共36分）
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1．憲法是我國的根本大法，在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。表現在（ ）
①普通法律不得與憲法相抵觸
②違反憲法必然受到憲法制裁
③憲法是制定普通法律的基礎
④憲法規定了我國的國家性質組卷：16引用：3難度：0.7 -
2．《未成年人保護法》《民法典》《監察法》等法律的第一條均明確規定：“根據憲法，制定本法。”這是因為（ ）
①憲法是其他法律的總和
②憲法是其他法律的立法基礎和立法依據
③憲法具有最高的法律效力
④尊重和保障人權是我國憲法的基本原則組卷：6引用：2難度：0.8 -
3．2022年全國兩會開辟“委員通道”“部長通道”，為的是傳遞“好聲音”、展示“好形象”、詮釋“好政策”，時刻牢記“人民是閱卷人”。在我國，“人民是閱卷人”的原因在于（ ）
①國家的一切權力屬于人民
②我國一貫堅持民主集中制的憲法原則
③人民是最高政治領導力量
④我國是人民民主專政的社會主義國家組卷：157引用：19難度：0.7 -
4．2023年3月10日，全票當選國家主席、中央軍委主席的習近平，左手撫按《中華人民共和國憲法》，右手舉拳，面向近3000名全國人大代表，鄭重宣誓。組織國家工作人員向憲法宣誓旨在（ ）
①彰顯憲法權威，增強國家工作人員履職的責任感
②強化憲法監督，推進和完善法律體系建設
③推進依法行政，保障國家工作人員的合法權益
④弘揚法治精神，督促國家工作人員忠于和維護憲法組卷：8引用：2難度：0.7 -
5．某小區一住戶養了一條大型犬，每天在小區內狂吠，到處亂跑，給小區居民造成極大的安全隱患，小區多名業主多次勸說無效。對此，他們可以采取的維權方式有（ ）
①對養狗者的人身自由進行限制
②依法向人民法院提起訴訟
③通過調解組織進行調解
④網絡曝光養狗者的個人信息組卷：64引用：3難度：0.7 -
6．權力姓“公”，也必須為公。只要公權力存在，就必須有制約和監督。在監督公權力的制度體系中，憲法監督具有基礎性意義。以下做法中，你認為能加強憲法監督的是（ ）
①各級人大在保證憲法和法律實施的過程中，要依據實際對其解釋和修改
②健全憲法解釋程序機制，推進合憲性審查工作，維護憲法權威
③國家設立憲法宣傳日、建立憲法宣誓制度等
④國家行政機關堅持依憲施政，建設人民滿意的服務型政府組卷：34引用：5難度：0.6 -
7．《中華人民共和國民法典》第二十六條規定：成年子女對父母負有贍養扶助和保護的義務。第一千零六十七條規定：成年子女不履行贍養義務的，缺乏勞動能力或者生活困難的父母，有要求成年子女給付贍養費的權利。這告訴我們（ ）
①法定義務是由我國憲法和法律規定的，具有強制性
②子女不履行贍養父母的義務，要受刑罰處罰
③權利與義務是相等的，享受了多少權利就應履行多少義務
④法律要求做的必須做，法律禁止做的堅決不做組卷：16引用：4難度：0.7
四、探究與實踐（緊扣題意，綜合運用所學知識進行探究與實踐。22小題8分，23小題12分，共20分）
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22．公平正義是人類永恒的追求和共同的理想。維護公平正義，是社會主義法治的價值追求。圍繞“追求公平正義”這一話題。我校八年級（3）班舉行了一次主題教育活動。同學們紛紛收集情境案例，請你也參與其中。
【維護正義】正義從來不會缺席。2022年6月12日“唐山打人事件”中9名犯罪嫌疑人由廊坊市公安局廣陽分局執行逮捕。該事件發生后，人們對暴力打人惡行持續關注，紛紛譴責施暴者，為正義而呼。
（1）面對暴力打人的非正義“惡行”，我們應如何做？
【堅守公平】2022年高考期間，山東省教育廳將維護公平公正作為考試組織的根本出發點和落腳點，深入開展“高考護航”行動。各地教育考試部門聯合網信、公安等多個部門和多家互聯網企業，全力保障實現“平安高考”“健康高考”“溫馨高考”。對于被查處違紀作弊的4名考生，依規依紀嚴肅處理，堅決維護公平高考。
（2）請結合所學知識，說一說山東省教育廳加大力度維護公平高考的原因。組卷：7引用：2難度：0.2 -
23．我校八（6）班道德與法治課外學習興趣小組開展探究性學習活動，請你參與并完成下列任務。
【認識憲法】興趣小組成員在學校開展了“你對憲法了解多少”的問卷調查，調查結果如圖所示。
（1）調查結果反映了什么問題？請談談你對憲法的認識。
【認識權利】在生活中，有很多看似平常的行為實際上已經違反了法律，侵犯了他人的合法權利。
（2）請你結合下列具體情境寫出相應的侵犯的權利。
【認識自由】在道德與法治課上，老師針對“法治與自由的關系”提出了一個問題：既然憲法規定了公民享有集會、游行、示威等自由，為什么集會游行示威法又要對此進行約束和限制呢？同學們對此展開了討論，形成以下兩種觀點：情境 侵犯的權利 李某因嫉妒同事王某，將王某反鎖在廁所 ① 小明將同學的照片做成表情包并發到網上 ② 小張在學校給同學起侮辱性外號 ③ 八年級的小劉因家庭經濟困難，父母讓其輟學打工貼補家用 ④
觀點一 無法治不自由。
觀點二 有法治不自由。
（3）請你對上述觀點進行辨析。組卷：8引用：1難度：0.4