2021-2022學年廣西玉林地區七年級（上）期末道德與法治試卷
發布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。每題2分，共34分）
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1．下列古詩詞是描寫教師的職業特點的有（ ）
①采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？
②人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
③桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
④春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。組卷：243引用：24難度：0.7 -
2．進入初中后，麗麗還是沒有養成記筆記的習慣，這導致她的學習成績一直提不上來。老師找她談心：“初中內容很多，只憑課堂上聽老師講而不記筆記肯定會漏掉一部分知識，所以你要改正。”麗麗聽從了老師的建議，學習成績果然有了提升。這說明（ ）
組卷：196引用：7難度：0.7 -
3．教育部頒布的《中小學教育懲戒規則（試行）》，自2021年3月1日起正式施行。賦予教師懲戒權（ ）
①有利于幫助學生遵規守紀，促進學生身心健康成長
②會影響師生間正常交往和良好關系的建立
③在實施懲戒時不能限制學生的自由
④有利于保障教師履行工作職責的合法權益組卷：224引用：10難度：0.7 -
4．進入初中后，小宇的語文成績越來越好，而數學成績卻下降了。媽媽問他原因，他說語文老師講課他很喜歡。而數學老師的講課方式他不太適應，上課時就不想聽。針對這一情況。小宇應該（ ）
①找數學老師抗議，要求數學老師改變教學方式
②主動與數學老師交流，尋求老師的指導與幫助
③順其自然，用語文成績來彌補數學成績的不足
④改進學習方法，盡快掌握學科特點和學習規律組卷：198引用：17難度：0.8 -
5．關于師生交往表述正確的是（ ）
①師生之間不分彼此，毫無隔閡
②師生交往中只有老師提起建設性意見
③師生的積極互動可以促進老師更好的教
④教與學是師生相互陪伴相互促進的過程組卷：37引用：2難度：0.8 -
6．也許你曾和老師鬧過、對抗過但最后卻發現，他成了你人生中不可替代的人。如同影片《老師好》讓我們體會到的，原來那個管你最嚴的老師，愛你最深。這說明（ ）
組卷：137引用：6難度：0.6
二、非選擇題（本大題共3小題，共8小問，共26分）
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19．材料一：榮獲2020年“最美教師”中，有堅守抗疫一線的復旦大學教授張文宏，有讓殘障孩子自信翱翔的特教老師蔣春凌；有“為了讓更多孩子走出大山”而扎根鄉村的望謨縣教師劉秀祥；還有手挽手照亮大涼山孩子夢想的涼山支教幫扶團隊……這些教師們因奮斗而“最美”，被他們溫暖守護的學生們的未來，也因奮進而閃光。
材料二：在中國特色社會主義新時代，我們向著實現中華民族偉大復興的中國夢同步前行，今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。
結合材料，運用相關知識，回答下列問題：
（1）這些教師美在哪里？（兩方面即可）
（2）國將興，必貴師而重傅。為什么說教師是打造中華民族“夢之隊”的筑夢人？（三方面即可）組卷：18引用：3難度：0.7 -
20．世界上最寶貴的東西是人的生命！生命不能彩排，只有一次精彩。
【思考?生命的守護】在現實生活中，有的同學不遵守交通規則，有的同學動不動就打架，有的同學遇到一點挫折、打擊就自殘，甚至自殺……
（1）請你從生命的角度談談這些同學的做法屬于什么行為？
【感悟?生命的崇高】在我們的生活中經常閃現著一幅幅感人的畫面：有的人站在路口護送老人和孩子過馬路；素不相識的人為挽救他人生命爭相獻血；面對災難不顧個人安危，奮力救援的逆行身影……這些感人畫面詮釋了對生命的敬畏之情。
（2）請你談談我們為什么要對生命有敬畏之情？
【感受?生命的力量】習近平總書記說：“自信人生二百年，會當水擊三千里。”民族復興的使命要靠奮斗實現，人生理想的風帆要靠奮斗來揚起。奮斗的道路不會一帆風順，往往荊棘叢生、充滿坎坷。強者，總是從挫折中不斷奮起、永不氣餒。
（3）作為新時代的青年，應怎樣發掘生命的力量從挫折中不斷奮起、永不氣餒？
【探索?生命的意義】生命像一根透明的線，一端系著昨天的眼淚和歡笑，另一端又連接著明天的希望與成功。站在兩端之間，我們才懂得生命的意義，才知道度過有意義的“今天”，才有希望實現更美好的“明天”。
（4）你認為我們應該怎樣實現生命的價值，活出生命的精彩？組卷：6引用：1難度：0.3