2021-2022學年廣西百色地區八年級（下）期中語文試卷

一、現代文閱讀（29分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  享受平凡
  馬亞偉
        ①幼時我一度以為自己是個天才。從小到大我的學習成績一直非常好，幾乎每次都考第一名。一位數學老師曾說過，我是他教過的學生里面最聰明的，沒有之一。那時候的數學題沒有能難住我的，我覺得自己就像個所向披靡的大英雄一樣，戰無不勝。
        ②可是事實證明，我充其量也只是個“考試型人才”。走向社會以后，我才發現自己不僅不是天才，甚至比一般人還要笨一些。大概是在我20多歲的時候充分認識到這一點的，那個階段我懊惱無比。對自己的期望值過高，而現實卻一次次把我打入塵埃，巨大的落差讓我對自己產生了懷疑，繼而對世界產生了懷疑。大概到了30歲的時候，我接受了自己的平凡。蕓蕓眾生，絕大多數都是像我這樣的平凡人，天才只是極少數。生活中那些做出點成績的人大多也不是天才，不過是平凡人默默奮斗多年的結果。于是，我開始安于默默無聞，并且學會了埋下頭來做事，不再有任何抱怨。
        ③忘了是在哪里看過一句話，說接受自己的平凡并去享受平凡，也是一次破繭成蝶的成長。三毛說：“平凡簡單，安于平凡，真不簡單。”到了40歲，我沒有實現自己期望的目標。認真想想，好像沒什么像樣的成績和建樹。不過，我真的學會享受平凡了。這種狀態，不是因為麻木和無奈，也不是阿Q似的自我安慰，而是真正地享受其中。人生百態，平凡最真。很喜歡這種松弛而自由的狀態，不會苛責自己，也不會被別人苛責，活出了云淡風輕的境界。對于平凡人來說，平凡就是幸福。
        ④享受平凡，活得輕松。從某種角度來說，平凡是人生最舒適的狀態。因為平凡，所以沒有聚光燈照射的壓力和不安。如果你處在風口浪尖的位置，一定是眾人矚目的焦點，身上的一點瑕疵都無法掩飾，而且還會被很夸張地放大。而如果你接受并認可了自己的平凡，就不用殫精竭慮維護“完美人設”，你可以放任自己有一些小缺點，也可以寬容自己的錯誤和失敗。平凡的人，都容易放過自己。不跟自己較勁，活得就像一片自由舒卷的云，輕松自在，無憂無慮。放松自己，享受平凡，保持良好的心情和狀態，生命質量得以提升。
        ⑤享受平凡，活得快樂。認可了自己的平凡，便不會給自己增加太大壓力。平凡的人容易滿足，會把平庸瑣碎的小快樂當作珍寶。比如一次小小的升職或加薪，一頓跟家人團聚的晚餐，一杯愛人遞過來的熱茶，都容易讓我們獲得巨大的滿足和幸福。因為標桿不高，快樂和幸福不再那么遙不可及。平凡的人之所以幸福指數高，就是因為對生活和人生的要求少。不再好高騖遠，讓無法觸及的目標左右心情和生活；學會了腳踏實地，把握屬于自己的幸福。平凡的人快樂多，隨手可拾的幸福，就在我們眼前，就在我們身邊。
        ⑥享受平凡，并不意味著放棄奮斗。我們依舊對生活抱有熱情和憧憬，不過我們對幸福人生的理解更加深刻通透了。我們懂得了如何取舍，懂得了生命中哪些東西是最重要的。為了心中的目標，我們依舊在努力。
        ⑦能夠享受平凡的人，是活得最清醒的人。真正的享受平凡，是一種看透生命本質的淡然和豁達。我們曾經渴望命運的波瀾壯闊，曾經渴望人生的輝煌燦爛，經歷過千回百轉，才明白平凡是人生的最終歸宿……
  （《思維與智慧?上半月》2022年第2期）
  （1）下列對本文中心論點的概括，正確的一項是

   

  
  A.人生百態，平凡最真。
  B.享受平凡，活得輕松。
  C.享受平凡，寬容自己，保持良好的心情和狀態，才能獲得成長，認識生命的真諦。
  D.享受平凡，活得快樂。
  （2）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.第①段以幼時“我”的聰明、優秀，引出下文長大后認識到自己的平凡的經歷，引出論題。
  B.第⑤段運用舉例論證，列舉了生活中讓人滿足的平凡小事，論證了享受平凡可以活得快樂的觀點。
  C.第⑥段聯系生活實際，提出了享受平凡并不是提倡我們“躺平”和放棄，而是在努力之后接受結果，在奮斗之后接受平凡的觀點。論證顯得更加嚴密。
  D.本文論證思路清晰，結構完整，采用了遞進式結構展開論證。
  （3）下列句子與本文“享受平凡”的觀點不一致的一項是

   

  
  A.三百六十行，行行出狀元。——中國諺語
  B.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游
  C.平凡的腳步也可以走完偉大的行程。——張書榮
  D.不要贊美高聳的東西，平原和丘陵也一樣不朽。——菲貝利
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的材料，完成下面小題。
  【材料一】
  ??地球的碳循環是復雜的，在時間尺度上分為短期碳循環和長期碳循環。植物、藻類等通過光合作用從大氣和海洋中獲取碳，一部分碳通過呼吸作用回到大氣，而另一部分則作為能量儲存在生物體內。以這些生物體為食的動物會將碳轉移。這些生物死后，一部分碳被微生物分解，以二氧化碳的形式返回大氣；一部分被食腐動物、細菌和真菌吃掉。然后，微生物從基質中再生（如植物生長），部分殘骸埋藏在地下或海洋下，經歷長久的化學變化，形成石油和煤炭等礦物燃料。人類祖先學會了鉆木取火，通過燃燒礦物燃料以獲得更高的能量，但燃燒過程中向大氣排放了大量二氧化碳。
  【材料二】
  ??全球有近二成的二氧化碳排放是因使用礦物燃料造成的。大型發電廠、煉油廠、污水處理廠、水泥廠、鋼鐵廠和化工廠等是二氧化碳的主要工業來源。目前，人們為二氧化碳的回收和利用作了諸多努力。碳捕集與封存技術（CCS）和碳捕集與利用技術（CCU）是針對二氧化碳收集的主要技術。兩者的區別在于捕獲二氧化碳的最終目的地不同。CCS是將捕獲的二氧化碳轉移到合適的地點進行長期儲存，而CCU是將捕獲的二氧化碳轉化為商業產品。
  ??CCU可以將排放的二氧化碳廢料轉化為化學品和燃料等有價值的產品，同時有助于減緩氣候變化。它能夠將二氧化碳直接利用在工業生產中，如食品和飲料工業能將二氧化碳用作碳酸化劑、防腐劑、包裝氣體等。另外，二氧化碳還可以轉化成高需求的產品，如尿素、甲醇和生物燃料。與傳統的石油化工原料相比，二氧化碳作為可再生資源的優勢是成本低且無毒，能夠進行安全生產。為應對全球變暖和價格不斷上漲的礦物燃料，二氧化碳回收和利用是未來工業發展的趨勢。
  ??CCS是將捕獲到的二氧化碳經壓縮、運輸或直接管道輸送到地下、海洋或礦物碳酸鹽中進行儲存。地質儲存是將二氧化碳注入800～1000米深度枯竭的油氣儲層或煤層層中。目前，人類對枯竭的石油儲藏地質層的結構特征已有了深入的研究和了解，鉆井技術的發展能夠將碳成功地儲存在地質層中。
  【材料三】
  
  ??碳中和就是人為排放的二氧化碳（化石燃料利用和土地利用），被人為努力（木材蓄積量、土壤有機碳、工程封存等）和自然過程（海洋吸收、侵蝕-沉積過程的碳埋藏、堿性土壤的固碳等）所吸收。
  ??中國作出了“雙碳”目標的重大宣示：中國將提高國家自主貢獻力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現碳中和。中國早已在諸多相關領域發力：我們大力發展太陽能、風能等不會造成碳排放的可再生能源，實現國家能源供給的轉型；我們也設法保護自然生態，尋求人與自然的和諧共生。一項項與環境為善的舉措，都是要讓我們的子孫后代，有可能享受更清潔的空氣、擁有更多的自然伙伴、使用更多可再生能源……正是這一切，組成了中國發展潛力與中華民族偉大復興的基石。
  （1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．空氣中二氧化碳的來源主要是動植物呼吸、生物死亡后體內的碳被分解、人類燃燒礦物燃料釋放的二氧化碳。
  B．CCU可以將排放的二氧化碳廢料轉化為化學品和燃料等有價值的產品，同時有助于減緩氣候變化。
  C．碳中和就是人為排放的二氧化碳被人為努力和自然過程所吸收。
  D．關于二氧化碳排放，中國采取了更加有力的政策和措施，能夠在2060年前實現碳中和。
  （2）下列對材料相關內容的分析，正確的一項是

   

  
  A．材料一中加點詞“復雜”“從”“能量儲存”“食腐動物”分別為形容詞、介詞、主謂短語和偏正短語。
  B．材料二畫線句子的定語是“經壓縮、運輸或直接管道輸送到地下、海洋或礦物碳酸鹽中”。
  C．材料二的說明順序是空間順序，說明了發展CCU和CCS技術的意義。
  D．材料三的圖二告訴我們中國將在2030年前后碳排放達到峰值，之后排放凈值逐步降低。
  （3）結合材料三，談談中國為達成“雙碳”目標，采取了什么措施。
  組卷：2引用：2難度：0.4

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  阿公的中藥鋪莊澤遠      ①阿公的中藥鋪是從他的阿爹那里繼承而來的。自我有記憶起，阿公便喜歡同我絮叨各類草藥的作用以及他多年來的行醫經驗。他常喚我坐在高高的小凳上，陪他問診開藥。與其他重實踐不重醫理的郎中不同，阿公熟讀醫書，常常說些我聽不懂的話。
        ②相比起癡坐，還是抓藥好玩許多。我常瞎抓一把來考阿公，有一次攥了把根圓柱狀、光滑無毛的玩意兒去問阿公。“這是當歸，傳說有位男子為治妻子的產后血癥跋山涉水到峨眉山下求醫問藥，三年后終于得到良藥，而妻子在家三年望丈夫歸家，故后人將此藥喚作當歸。”我又抓過三七。“三七三七，要長三到七年藥力才最強。”諸如此類。我印象最深的是蛇娘救公主所用的龍膽草。我聽不進阿公玄妙古奧的道理，卻無心插柳地記住了許多相關的歷史人物、狐妖虎精的故事。所以，年少的我深信，每個帶著歲月刻痕的藥柜子里都藏著一個神魔鬼怪。
        ③藥鋪除了賣藥，還有代人煮藥的營生。潮汕人擅用土瓦罐煮湯，用它來煮草藥也極好。罐體六面被燃著暗火的草木包圍，瓦罐利用氣體的熱量傳遞來煎煮中藥，久煨不沸，不施明火，不傷藥材之性，使各種藥物的精華濃縮于藥湯中。阿公會在瓦罐的蓋子上留一個小孔，用來平衡罐體內部的氣壓。在藥湯煮好之前，透過小孔脫逃的氣味悄悄混進空氣中，進而被我吸納。不知道是不是生長環境的關系，我尤其喜愛中藥的味道。純粹的中藥味不比諸如中藥煲雞等加入藥引的湯汁那般鮮美，它寡淡而平凡，但透著某種風骨。細細辨別，中藥的味道也富有層次：當歸，濃烈沖鼻，空氣中能聞出苦澀；大棗，甘平而兼得清香；三七，略帶腥味，苦中回甜；川貝，微帶苦味，卻不難聞，比之當歸味道略淡……當各種藥物混雜在一起時，味道就更趨豐富而獨特了，每副藥都有各自的味道。每當我辨識出罐子里的藥材時，阿公便喜形于色，乃至于將求醫者晾在一旁，陪我細細琢磨。
        ④我真切喝進嘴里的，是阿公親手泡的洋參茶。記憶里，家中的小庫房永遠堆積著如山的中草藥，號稱“百草之王”的洋參會被鄭重地放置在小孩兒碰不到的閣子里。備戰高考的每個晚上，阿公總會為我泡上滿滿一杯洋參茶。他先將剪碎、洗凈的洋參粒鋪滿杯底，隨后注入滾燙的熱水，擰上蓋子，仿佛將我的一切關于神魔鬼怪的幻想一氣糅進杯子里。然后，像耐心的老嫗一樣候足一個小時，待其生發完全，再慢慢擰開蓋子，一股幽遠而馥郁、仿佛來自洪荒的草藥之氣裹挾著氤氳的水汽直潛入心底。那種芬芳，不似清茶的樸素，也不比濃茶的苦悶，沉郁厚重，繞梁不絕。
        ⑤每晚讀書累了，我便合上書本，陪阿公坐坐。那年年初，阿公在家不慎滑倒，住院三個多月。出院后，在子女們的勸說下，他才無奈同意關掉藥鋪。與我閑談間，阿公總是不動聲色地說到過去，說到我在孩提時同他一道問診、煎藥的往事。我能從阿公的言辭中捕捉到他希望我繼承中醫事業的念想，只得顧左右而言他。
        ⑥畢業后，我沒有如阿公所愿去上中國最好的中醫藥大學，卻義無反顧前往廣州求學，那是中國最重要的商業城市，故鄉被拋卻在身后，漸漸成為他鄉。
        ⑦去年秋天，我短暫地回了趟家，整理完阿公的遺物，我繞道來到他的中藥鋪。鋪門緊閉，灰塵落滿窗欞，阿公走了，沒有了主人的中藥鋪也終將消逝。一磚一瓦仍舊熟悉，我坐在高高的凳子上看阿公開藥方、看藥鋪人來人往的光景仿佛近在昨日。我似乎又聞到了藥材的甘香，那是縈繞在我生命中最迷人的香氣，永遠不會消散。
  （選自2022年03月11日《光明日報》，有刪改）
  （1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當的一項是

   

  
  A.本文以阿公的中藥鋪為線索，細致描述了“我”兒時與阿公在中藥鋪快樂的生活，字里行間飽含阿公對“我”的愛及厚望。
  B.文章第②段講述“我”幼時和阿公的快樂生活，為后文寫“我”對阿公的懷念做鋪墊。
  C.第③段寫我喜歡中藥的味道是因為“我”從小聞著中藥味長大，早已習慣了這種味道。
  D.第④段畫線句中加點詞語“鋪滿”“注入”“擰”是動作描寫，寫出了阿公為“我”耐心泡珍貴的洋參茶的情景，寫出了阿公對“我”的愛。
  （2）結合文章內容，分析文中的阿公是怎樣的一個人。
  （3）結合文章內容，談談你對“我似乎又聞到了藥材的甘香，那是縈繞在我生命中最迷人的香氣，永遠不會消散。”這句話的理解。
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析

• 4．閱讀下面的文字，按要求作答。
        聰兒：記得我從十三歲到十五歲，念過三年法文；老師教的方法既有問題，我也念得很不用功，成績很糟（十分之九已忘了）……到了法國，半年之間，請私人教師與房東太太雙管齊下補習法文，教師管讀本與文法，房東太太管會話與發音，整天地改正，不用上課方式，而是隨時在談話中糾正。
  （1）以上文字選自“藝術學徒修養讀物”“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”《

   

  》。
  （2）選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式。概括起來，大致有哪些選擇方式？
  組卷：3引用：1難度：0.8

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三、語言文字運用（15分）

• 12．某中學準備舉辦“閱讀經典?浸潤心靈”的主題活動，請你參與并完成下列任務。
  （1）我們在閱讀的時候常常會有所觸動，或得到一些啟發，把這些寫下來，就是讀后感。寫讀后感可以加深對內容的理解，提高寫作能力。下面是一同學閱讀《昆蟲記》后列出的讀后感綱要，請你仿照示例，選擇初中學過的一篇課文或讀過的一部名著，試寫一段讀后感綱要。（字數要求80字左右）
        附：12部必讀名著：《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》《海底兩萬里》《紅星照耀中國》《昆蟲記》《傅雷家書》《鋼鐵是怎樣煉成的》《艾青詩選》《水滸傳》《儒林外史》《簡?愛》
  

  “感”點	“感”點來源或“感”點分析 （直接引述或概述原作）
  《昆蟲記》中《螳螂捕蟬》一章，法布爾用形象生動的語言，把螳螂捕蟬的過程寫得活靈活現，使人仿佛身臨其境。	這得益于作者對科學的熱愛、認真與執著，及對生命的尊重。也嘆服他堅強的意志及超人的觀察力。
  ①	②

  （2）下圖是“初中生閱讀困難原因”調查問卷的結論。請結合你的閱讀經驗，針對下圖中標示的原因提出兩條合理建議。
  
  （3）活動結束后，同學們紛紛抒寫讀書感悟，請你在橫線處補寫句子，使之與前后句構成一組排比句。
        一個熱愛閱讀的人，心中必有“詩和遠方”。閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋斑斕的世界；閱讀，

   

  ，

   

  ；閱讀，為你點亮一盞明燈，指引你邁向輝煌的未來。
  組卷：22引用：1難度：0.5

  解析

四、寫作（50分）

• 13．閱讀下面的材料，按要求作文。
        家是什么？家是難舍的親情，家是溫馨的港灣，家是心靈的避難所，家是生命流注的清泉……家是什么？家記載了每個人的成長，家包容了我們一切的幼稚，家給我們以安全，家給了我們安放夢想的空間，家給我們陽光、希望、批評，甚至呵斥，讓我們帶著勇氣起帆遠航……家有小家，家還有大家，家是永遠說不完、道不盡的話題，它承載了人生多少喜怒哀樂、魂牽夢縈……
        請以“家”為話題，寫一篇不少于600字的文章。
        要求：①確定立意，自擬題目里必須含有“家”字，自選文體；②可以記敘故事，也可以抒發感情；③不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析