2022年浙江省溫州市鹿城區(qū)中考語文模擬試卷（三）

一、聚焦新聞，探尋文化

• 1．班級開展了一期《“互聯(lián)網(wǎng)+”助力身邊的文化遺產(chǎn)“活”起來》的項目化學習活動，請你一同參加。
  階段一：方案設計
  

  項目化學習活動方
  項目名稱	“互聯(lián)網(wǎng)+”助力身邊的文化遺產(chǎn)“活”起來
  項目簡述	本項目引導我們在生活中利用互聯(lián)網(wǎng)挖掘身邊的文化遺產(chǎn)，提高廣大群眾對文化遺產(chǎn)的認識，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的助力下，極大地實現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的傳承、發(fā)展與創(chuàng)新，提升地區(qū)文化品位。
  核心知識	文化遺產(chǎn)的價值
  驅(qū)動性問題	我們能為身邊的文化遺產(chǎn)做些什么？
  項目成果與反思	制作具有文化遺產(chǎn)保護理念的宣傳作品，傳播文化遺產(chǎn)保護的理念。

  階段二：學習實踐
        打卡溫州網(wǎng)紅歷史文化街區(qū)——公園路。
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        溫州網(wǎng)訊　國慶長假首日，改造完成的公園路正式亮相，沿街商鋪開業(yè)迎客，作為全市五大亮麗城市名片之一，新開街的公園路吸引了眾多市民前來游（guànɡ）①            。
        上午10點，公園路、五馬街上已經(jīng)摩肩接（zhǒnɡ）②        ，游人如織。濠河泛月、儒英咸集、甌醫(yī)溯宗、城隍曲韻……“公園路十景”各有特色。一步一景，一景一故事，不少游客拿著手機或相機，邊走邊拍照。上午11點左右，碼頭故事成都火鍋店前擠滿了人，這里正在上演的是川劇中的變臉。甌字號里，一位甌塑工藝師傅現(xiàn)場演示（xián）③         熟的甌塑制作手藝。南戲臺，北照壁。古戲臺上余音繞（liánɡ）④          ，臺前圍滿了聽戲的市民和游客。
  （1）請根據(jù)拼音寫出相應的漢字。
  （2）請為以上這則新聞擬寫一個標題：

   

  （字數(shù)不多于20字）
  組卷：12引用：1難度：0.5

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• 2．在學習與長征有關(guān)名著《紅星照耀中國》的時候，班級舉辦了“與斯諾跨越時空的對話”新聞采訪模擬會。下面是小溫的采訪提綱。
  

  采訪提綱
  時間、地點	1939.6.20　延安	采訪對象	埃德加?斯諾
  采訪方式	現(xiàn)場訪談	采訪器材	紙、筆、照相機、錄音筆等
  采訪問題	①《紅星照耀中國》里面記錄了很多紅軍在長征路上絕處逢生的故事，您能結(jié)合某處地點，簡要概括他們面臨了哪些困境嗎？他們生存和發(fā)展的秘訣又是什么呢？ ②您采訪了這么多大人物，私底下和他們關(guān)系怎么樣？畢竟能夠結(jié)交這些人物，是很了不起的事情。 ③有人稱您為“新聞界的普羅米修斯”，《紅星照耀中國》是報告文學的藝術(shù)豐碑，既有“生活的真實”，又為“讀者的閱讀欣賞留下了足夠的藝術(shù)創(chuàng)造空間”。我很想成為像您這樣的記者，您可以結(jié)合《紅星照耀中國》的創(chuàng)作經(jīng)驗，給我?guī)c寫作上的建議嗎？

  （1）請你指出小溫采訪提綱中存在的幾處不足，并加以改正。
  （2）請結(jié)合本書的閱讀體驗，代替斯諾回答問題①和問題③。
  組卷：28引用：2難度：0.5

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二、跟隨名家，記錄文化

• 3．下面是小溫摘錄的關(guān)于自然景觀溫州市市花——茶花的資料，請你一起品讀。
  

  溫州市市花 在1985年，經(jīng)群眾評選，市人大第六屆常委會第14次會議討論通過，正式命名茶花為溫州市市花。 中文名溫州市市花——茶花   命名時間1985年 地點溫州市   獎項   1988年全國山茶花展評，溫州得獎8個，列居第一。
  【甲】 和子由①柳湖久涸，忽有水，開元寺山茶舊無花，今歲盛開二首（其二） 蘇 軾 長明燈下石欄干，長共松杉守歲寒。 葉厚有棱犀甲健，花深少態(tài)鶴頭丹。 久陪方丈曼陀雨②，羞對先生苜蓿盤③。 雪里盛開知有意，明年開后更誰看。 【注釋】①子由：蘇轍，蘇軾弟弟。②曼陀雨：茶花雨。③苜蓿（mù xu）盤：唐朝薛令之任左庶子時，無所事事，寫詩自傷，抱怨菜盤中僅有苜蓿，無以忍耐饑寒。此處寓指子由為學官，官卑家貧。	【乙】 邵伯梵行寺山茶① 蘇 軾 山茶相對花誰栽，細雨無人我獨來。 說似與君君不見，爛紅如火雪中開。 【注釋】①烏臺詩案后，蘇軾于元豐三年（1080）二月被貶黃州，又改貶為汝州、南都，一路漂泊不定，于是請求允諭歸隱常州。為了等待圣命恩準，他們一家便緩慢前行，途經(jīng)邵伯，蘇軾獨自一人來到梵行寺領(lǐng)略山茶花的風姿。
  品讀札記：在文人墨客眼里，茶花是風骨的象征，而在普通大眾心中，茶花卻是富貴吉祥花。大俗又大雅，世間估計只有茶花。 以上兩首詩雖然都是蘇軾筆下的茶花，但是所表達的情感既有相同之處（1）   ，也有不同之處：（2）   。（結(jié)合內(nèi)容、意象的角度分析）
  組卷：8引用：1難度：0.5

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四、線上搜索，鏈接文化

• 9．請你根據(jù)“搜尋?文化遺產(chǎn)”相關(guān)內(nèi)容與下面的資料卡片，和小溫一起制作“朱自清舊居陳列館明信片”這一文創(chuàng)產(chǎn)品，并為其撰寫文字介紹，幫助大家了解朱自清舊居陳列館。
  要求：①至少使用兩種說明方法；②思路清晰；③不少于200字。
  

  資料卡片
  景點名稱	朱自清舊居陳列館
  英文名稱	The Museum of Zhu Ziqinɡ's Former Residence
  所在地	溫州市鹿城區(qū)四營堂巷34號
  概述	結(jié)構(gòu)：五間三進合園式木構(gòu)建筑 尺寸：面寬14米，進深24米 規(guī)模：現(xiàn)存一、二進，是目前國內(nèi)關(guān)于朱自清人物專題規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的陳列館之一

  
  組卷：12引用：1難度：0.5

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五、成果構(gòu)筑

• 10．項目學習是一種走向生活的深度學習方式。這次活動呈現(xiàn)了很多身邊的文化遺產(chǎn)，根據(jù)項目方案，我們要完成《凝聚合力，保護遺產(chǎn)——讓生活更美好》宣傳冊的制作。本冊設“重拾散落民間的珠貝”“復興源遠流長的瑰寶”兩個篇章。請你根據(jù)活動體驗，任選一個篇章，按要求寫一篇作文；你也可以為此項目學習活動寫“項目啟發(fā)”。
  

  角度		插圖	要求
  宣傳冊篇章	重拾散落民間的珠貝	溫州民俗 剃頭擔	民俗文化意蘊豐富，既豐富了人們的生活，又增加了民族凝聚力。它們帶給你全新的體驗，請結(jié)合項目學習過程談談你對民俗文化的理解。	①自擬題目，自選文體；②不少于600字；③不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。
  	復興源遠流長的瑰寶	李子柒：讓傳統(tǒng)走進年輕人的生活	傳統(tǒng)文化博大精深，歷久彌新，它們給予了你更多的期待。結(jié)合自己的生活體驗，或敘事或抒情或議論，談談作為中學生的你該如何走進傳統(tǒng)文化。
  附錄	項目 啟發(fā)		此次活動引發(fā)了你深層的思考，請根據(jù)卷首的項目化學習活動方案，結(jié)合項目化學習實踐過程和漫畫插圖，書寫你的啟發(fā)。
  組卷：15引用：1難度：0.5

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