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561．閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。
和子由四首?送春
蘇 軾
夢里青春可得追？欲將詩句絆余暉。
酒闌病客惟思睡，蜜熟黃蜂亦懶飛。
芍藥櫻桃俱掃地，鬢絲禪榻兩忘機。
憑君借取《法界觀》[注]，一洗人間萬事非。【注】《法界觀》：佛教華嚴宗主張的證入法界的觀法。
（1）下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是
A．詩題交代寫作緣起。“和”的意思是“唱和”，本詩是詩人為應和弟弟蘇轍而寫的。
B．首聯呼應題目，表明“青春”雖然已難挽回，但仍能以寫詩度過余生的積極心態。
C．本詩章法綿密，語意前后勾連：頸聯上句關聯“夢里青春”，下句上承“酒闌病客”。
D．尾聯表達愿望，詩人希望借法界觀洗除世間之煩惱，反映出佛教思想對他的影響。
（2）本詩二、三聯抒發了怎樣的情感？這兩聯是如何借景抒情的？發布：2024/11/25 22:30:1組卷：15引用：13難度：0.6562．閱讀下面的文字，完成小題。
目前，閱讀成語故事是一種享受，很多比一些西方寓言更有趣味，狐假虎威把我們帶進山林，南柯一夢帶我們入夢鄉，精衛填海到大海，夸父逐日去原野。有人叫莊子這本書做成語之泉，里面的成語故事很多，引人入勝，也很有教育意義，朝三暮四令我們不會被表面現象所迷惑，井底之蛙①，蝸角之爭②，螳臂擋車③。書中其他有趣的成語還有涸轍之鮒、庖丁解牛、薪火相傳、邯鄲學步等等，不勝枚舉。
在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。發布：2024/11/25 20:30:1組卷：10引用：2難度：0.7563．閱讀下面這首唐詩，完成小題。
咸陽城西樓晚眺
許渾①
一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲②．
溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。
鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。
行人莫問當年事，故國東來渭水流。[注]①許渾：晚唐最具影響力的詩人之一，五、七律尤佳，詩中多描寫水、雨之景，后人擬之與“詩圣”杜甫齊名，并以“許渾千首濕，杜甫一生愁”評價之。②汀洲：水邊 之地為汀，水中之地為洲，這里指代詩人的故鄉江南。
（1）下列對本詩的理解，不正確的一項是
A．首聯“一上”表明觸發詩人情感時間之短瞬，“萬里”則極言愁思空間之迢遙廣大。
B．頷聯晚眺遠景，點明了登樓時間和環境氛圍。云起日沉，雨來風滿，動感分明。
C．頸聯從聲色的角度描摹了山雨將到之時鳥雀倉皇逃入遍地綠蕪中、秋蟬悲鳴 躲在黃葉高林中的情景。
D．此詩通過云起日沉、雨來風滿的層層推進，賦予抽象的感情以形體，體現出詩人豐富的生活經驗。
（2）作者登上高樓，為什么產生“萬里愁”？請結合全詩進行分析。發布：2024/11/25 19:30:2組卷：15引用：8難度：0.5564．閱讀下面文言文，完成下列各題。
韓愈，字退之，昌黎人。大歷、貞元之間，文字多尚古學，效楊雄、董仲舒之述作，而獨孤及、梁肅最稱淵奧，儒林推重。愈從其徒游，銳意鉆仰，欲自振于一代。元和初，召為國子博士，遷都官員外郎。十四年正月，上令中使杜英奇押宮人三十人，持香花赴臨皋驛迎佛骨。愈素不喜佛，上疏諫。疏奏，憲宗怒甚。間一日，“出疏以示宰臣，將加極法。裴度、崔群奏曰：韓愈上忤尊聽誠宜得罪然而非內懷忠懇不避黜責豈能至此伏乞稍賜寬容以來諫者乃貶為潮州刺史。上欲復用愈，故先語及，觀宰臣之奏對。而皇甫镈惡愈狷直，恐其復用，率先對曰：“愈終大狂疏，且可量移一郡。“乃授袁州刺史。袁州之俗，男女隸于人者，逾約則沒入出錢之家。愈至，設法贖其所沒男女，歸其父母。仍削其俗法，不許隸人。十五年，征為國子祭酒，轉兵部侍郎。會鎮州殺田弘正，立王廷湊，令愈往鎮州宣諭。 愈既至，集軍民，諭以逆順，辭情切至。廷湊畏重之。改吏部侍郎。轉京兆尹，兼御史大夫。長慶四年卒，時年五十七，贈禮部尚書，謚曰文。
（《舊唐書?韓愈傳》）
始潮人未知學，公命進士趙德為之師。 自是潮之士，皆篤于文行，延及齊民。至于今，號稱易治。 信乎孔子之言，“君子學道則愛人，小人學道則易使“也。潮人之事公也，飲食必祭，水旱疾疫，凡有求必禱焉。而廟在刺史公堂之后，民以出入為艱。前太守欲請諸朝作新廟，不果。元佑五年，朝散郎王滌來守是邦。凡所以養士治民者，一以公為師。民既悅服，則出令曰：“愿新公廟者，聽！“民歡趨之，卜地于州城之南七里，期年而廟成。
（蘇軾《潮州韓文公廟碑》） （1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．韓愈上忤尊聽/誠宜得罪/然而非內懷忠懇不避/黜責豈能至此/伏乞稍賜/寬容以來諫者
B．韓愈上忤尊聽/誠宜得罪/然而非內懷忠懇不避/黜責豈能至此/伏乞稍賜寬容/以來諫者
C．韓愈上忤尊聽/誠宜得罪/然而非內懷忠懇/不避黜責/豈能至此伏乞稍賜/寬容以來諫者
D．韓愈上忤尊聽/誠宜得罪/然而非內懷忠懇/不避黜責/豈能至此/伏乞稍賜寬容/以來諫者
（2）下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是
A．疏，即奏疏，是臣子向皇帝陳述意見的文書，內容多涉及議禮論學、陳述政要兵事、進諫、彈劾等。
B．祭酒，古代饗宴時祭神的長者，后用于官名。“國子祭酒“是主管匡子學或國 子監的教育行政長官。
C．禮部，古代六部之一，主要掌管國家的典章制度、祭祀、學校、科舉、外交等事。
D．邦，原指古代諸侯的封國，后也泛指地方。文中“邦”與“邦分崩離析而不能守也”中的“邦”含義相同。
（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．韓愈勤奮好學，樹立遠大抱負。他跟從當時文壇名士學習，銳意進取，懷有憑借文學振興一代文風的志向。
B．韓愈忠貞耿直，直言勸諫皇帝。他上書反對迎佛骨，被貶潮州刺史。又因讒言 被貶到更遠的袁州任刺史。
C．韓愈體恤百姓，推出利民舉措。他設法贖回被奴役之人，使其回到父母身邊，并除去俗法，百姓深受其益。
D．韓愈推行文教，深得民心。他死后被潮州百姓奉為神明，朝散郎王滌順勢而為引導百姓，建成新的韓公廟。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①愈既至，集軍民，諭以逆順，辭情切至，廷湊畏重之。
②自是潮之士，皆篤于文行，延及齊民，至于今，號稱易治。發布：2024/11/25 18:30:1組卷：17引用：11難度：0.5565．閱讀下面這首宋詞，完成小題。
鷓鴣天?游鵝湖，醉書酒家壁（1）
辛棄疾 春入平原薺菜花，新耕雨后落群鴉。多情白發春無奈，晚日青簾酒易賒。閑意態，細生涯。牛欄西畔有桑麻。青裙縞袂誰家女，去趁蠶生看外家（2）。
【注】（1）辛棄疾作此詞時被罷官而閑居在江西上饒，年僅 42 歲。（2）外家：女子出嫁 后稱娘家為外家。
（1）下列對本詞有關內容的理解和賞析，正確的一項是
A．“春入平原薺菜花”寫薺菜花開滿了田野，表現農村恬靜而又充滿生機的孟春之景。
B．“新耕雨后落群鴉”寫土地耕好了，又適逢春雨，群鴉落在土地上，一片凄涼景象。
C．“閑意態，細生涯”寫的是村民的生活狀態：村民們悠閑自在，生活井然有序。
D．這首詞表達了詞人被罷官閑居農村時不為俗事所擾，心系田園，悠閑自得的心情。
（2）這首詞在寫法上很有特色，詞人主要運用了哪種表現手法？請簡要分析。發布：2024/11/25 18:0:1組卷：27引用：9難度：0.6566．如表是“吾”、“爾”、“子”作人稱稱謂時，在《論語》和《孟子》中使用情形的統計。根據下表，選出推斷正確的選項是（ ）
使用情境
人稱稱謂吾 爾 子 《論語》 《孟子》 《論語》 《孟子》 《論語》 《孟子》 上對下 77.9% 45.1% 81.0% 6.3% 0.0% 47.9% 平輩之間 1.8% 6.6% 0.0% 0.0% 8.0% 45.1% 下對上 3.5% 7.4% 0.0% 0.0% 76.0% 7.0% 對象不明或其他情境 16.8% 4.9% 19.0% 93.7% 16.0% 0.0% 發布：2024/11/25 17:0:1組卷：67引用：6難度：0.6567．我們先從簡單的例子說起，如果人真的是情感的動物，那么一旦受到外部環境的刺激，就應不加控制地將情感表達出來，可是，被師長責備時，有多少人會回嘴或怒目以對？對于上司或面試的主考官，有多少人會直接宣泄心中不滿的情緒？大概不多，除非打定“此處不留人”的主意！可見，人并非情感的動物。情感的運用其實有規律可循。用經濟學的話來說，就是對成本和效益的考量：對師長、上司、主考官等宣泄不滿，成本高而效益低，做了不劃算，因此不值得這么做。
下列選項推理的過程與畫線部分相同的一項是（ ）發布：2024/11/25 16:0:2組卷：45引用：8難度：0.9568．下列句子中，句式與例句相同的一項是（ ）
例：治天下可運之掌上發布：2024/11/25 16:0:2組卷：17引用：2難度：0.8569．閱讀下面文字，根據要求作文。
沉默是一種處世哲學，用得好時，又是一種藝術。——朱自清
邪惡獲得勝利的唯一條件，就是善良的人們保持沉默。——愛德蒙?伯克
你若沉默，請出于愛而沉默；你若發聲，請出于愛而發聲。——奧古斯丁
上述材料喚醒了你怎樣的體驗？引發了你怎樣的思考？請寫一篇文章。
【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬；②明確文體，不得寫成詩歌；③不得少于 800 字；④不得抄襲、套作。發布：2024/11/25 14:30:5組卷：20引用：7難度：0.6570．閱讀下面的文字，完成各題。
批評[德]丹尼爾?克爾曼 瓦根巴赫慢慢穿過一排排座椅之間的過道，找到自己的座位，從鄰座的腿前擠過去，坐了下來。剛坐下就閉上了眼睛。這是他一向的習慣，這個習慣和半小時前吞下的鎮靜劑能幫助他克服恐懼感。
“對不起，”他的鄰座放下了報紙，開口道，“您是不是瓦根巴赫？”這是個大胖子，蓄著黑胡子，眼鏡片后面的黑眼珠瞪得老大。
“是。”
“啊。”這個男人繼續看著自己的報紙。瓦根巴赫向窗外看，明亮的光線讓他不舒服。
“我經常看到您，”鄰座說，“在劇場里，還有電視上。那個節目，《音樂時代》，是您主持的吧？”
“《音樂時刻》。”瓦根巴赫避開他的目光。他不想跟他談天。他壓根兒就不想說話，更不想跟粉絲說話。
“啊，對，是《音樂時刻》。我太太經常看。兩個星期前我們還去看了《誰害怕弗吉尼亞?伍爾夫》。真巧，是不是？”
“您是，”瓦根巴赫問，“想要簽名？”口氣很沖，似乎是有意的。他的手自然而然地伸向外套口袋，去掏簽名照片。
“啊不，謝謝。不要。”
瓦根巴赫僵住了。
“您要知道，”那男人說，“我并不是粉絲。”
“請恕我直言，”那男人說，“我覺得您在《誰害怕弗吉尼亞?伍爾夫》里的表演太表面化了，您根本演不了這個角色，不是嗎？有幾次您索性演不下去了，大家都發現了。還有您的手勢——干什么要那樣胡亂揮舞？對不起！”
他又去看報紙了，舔舔嘴唇，翻看著。瓦根巴赫揉著眼睛，微咳了一聲。聲音很奇怪。
那男人抬起頭：“對不起！我這樣說很沒有禮貌！”
“沒事。”瓦根巴赫說，“每個人都有——這是他的權利——自己的品位，是不是？”
那男人聳聳肩膀，又去看報紙。瓦根巴赫閉上了眼睛。他感覺自己閉鎖在溫暖的黑暗中。
“太業余了，”那聲音又說，“我是說兩星期前的《華倫斯坦》。老天，您知道嗎？您把他演成了一個小丑，您是怎么想的呀？還有您的出場……”
“怎么了？”瓦根巴赫喊起來。他睜開了眼睛。那個出場是讓他非常得意的，他排練了很久，也因此被交口稱贊。
“沒什么，”那男人說，“沒什么。對不起。”他舔舔嘴唇，翻看報紙。
“那個出場是我表現最好的一瞬間！不管您信不信！”
瓦根巴赫閉上了眼睛。他一動也不想動，他要裝出睡熟的樣子。他并不想跟人討論。他并不想與這個人吵架。他只想扛過這次飛行。恐懼感越來越強烈。他感到頭暈。
“您不舒服嗎？”
“不……我很好！”瓦根巴赫轉頭去找空姐，想要一杯咖啡或是別的提神的東西。但是不知怎的空姐連個影兒也不見。
“您究竟為什么要主持《音樂時刻》那個節目呢？您掙的錢夠多了呀，太多太多了，是不是？我的意思是，何必如此貪心，以聲譽為代價，以……您知道您在那里面顯得多么可笑嗎？在那弱智的節目里。”
“嘿！”瓦根巴赫叫道。
空姐站住了。
“一杯咖啡！”
“對不起，我們正在降落，我不能給您提供任何東西。”
“拜托，”瓦根巴赫說，“給我一杯咖啡吧！”
“對不起，這是規定。”
“您知道，”瓦根巴赫的聲音是沙啞的，“我是誰嗎？”
“不知道。”她轉身走了。
瓦根巴赫摸索著把安全帶扣好，他感覺到飛機在下降，他看到窗下玩具般的景物越來越接近，房屋在長高，顯現出更復雜的形狀，發動機的聲音似乎更響了，一架直升機在他們下方飛過，飛機搖擺起來，恐懼感扼住了他的呼吸，飛機停住了，他知道自己還活著。他解開安全帶，猛地站起身來。地面似乎在搖擺，他頭暈得厲害，他的鄰座抬頭看他：他的胡子閃著濕潤的光，他的頭發亂糟糟的，他的眼睛又黑又圓。
門開了，他可以出去了，頭還是很暈，他深呼吸，盡量快步走，穿過一條又一條走廊，穿過明亮的大廳，走到提取行李處。傳送帶送來了一個又一個生的箱子，他的箱子到了，他抓住它，提起來，走向出口，兩扇門自動開了。
一只手搭在他的肩膀上，他猛地轉身。是飛機上的鄰座。
“請您，”鄰座說，“請原諒！”
“什么？”
“您知道嗎，”他說，“我是因為害怕，我害怕坐飛機，真可怕，我不知道該怎么辦，我……所以我有時……您能理解嗎？其實我覺得您很不錯，沒那么差勁。比如在《誰害怕弗吉尼亞?伍爾夫》里面，當然算不上有多好，不過……在第二幕里您的表演就不是那么討厭！盡管……”
瓦根巴赫轉過身，舉起一只手，但是沒有出租車停下，他覺得很熱，他出了汗。
一輛出租車停下了，他拉開車門跳上去，說出了酒店的名字。酒店房間太小，也不舒服。他放下箱子，想了想，拿起了電話聽筒。退疑了幾秒，他撥了號，憑記憶撥的，是他的助理的號碼。
“喂，”他說，“是我。我到了。我們的日程是怎樣安排的？”
他聽了一分鐘。對他說話的是一個興奮的被電流扭曲的聲音。
“好的，”他說，“我明白了。有個問題，我們能不能毀約？”
（有刪改）
（1）下列對小說內容的理解，正確的一項是。
A.瓦根巴赫是一檔電視欄目的主持人和演員，他在乘坐飛機前往演出地的途中，遭到了鄰座善意的批評。
B.從鄰座一眼認出瓦根巴赫可以看出，鄰座是一個十分關注瓦根巴赫演出的人，他對瓦根巴赫的批評句句入骨。
C.瓦根巴赫隨身攜帶簽名照片，蠻橫地要咖啡，與人說話口氣很沖，都顯示出他沒有接納別人批評的度量。
D.小說最戲劇性的一筆是鄰座為了掩飾自己坐飛機的膽怯對瓦根巴赫的表演予以批評，卻影響了瓦根巴赫演出的心情。
（2）下列對小說相關藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是。
A.小說多次描寫鄰座“舔嘴唇，翻看報紙”，瓦根巴赫“閉上眼睛”，這是運用細節描寫來展現人物細微的心理變化。
B.瓦根巴赫“被交口稱贊”的出場在鄰座眼中一無是處，可見瓦根巴赫的周圍大都是贊美之音，突然的批評讓他憤怒不已。
C.鄰座因恐懼坐飛機而不停地與瓦根巴赫交談，甚至不惜污蔑與詆毀，表現了他的怯懦與卑鄙。
D.小說以《批評》為題，不僅指鄰座對瓦根巴赫的表演藝術與價值追求的評判，更引發我們對現實生活的思考。
（3）小說中的瓦根巴赫是一個怎樣的人？請結合文本簡要概括。
（4）本篇小說敘事都以對話的形式來展開，有怎樣的作用？請結合文本簡要分析。發布：2024/11/25 13:30:1組卷：8引用：4難度：0.5
