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201．閱讀下面的文字，完成各題。
唐宋時期是中國正統詩文發展的高峰，從唐至今，詩文選本有一兩千種，現存的這一兩千種唐宋詩文選本可分為唐詩選本、唐文選本、唐詩文選本、宋詩選本、宋文選本、宋詩文選本、唐宋詩選本、唐宋文選本八類，這八類選本具有很高的學術價值和文化價值，但當代的整理研究工作卻相對滯后。
從學術價值來說，一是保存文獻之功。以唐人選唐詩為例，不少中小詩人的作品因選本得以留存至今。如劉昚虛詩，《全唐詩》存13首；陶翰詩，《全唐詩》存17首；元結《篋中集》收沈千運等7位詩人24首。有些家族性、地域性選本，輯佚的材料更為豐富，這些選本中還有大量的異文可供參考，如《河岳英靈集》中的李白詩，就有不少異文，對研究李白詩歌有重要意義。二是批評史價值。選本對具體作品的選擇具有鮮明的傾向性，可以引導一個時代或一段時間文學發展的走向，如清人王士禎《唐三味集》，倡導“不著一字，盡得風流”，于是清空淡遠的詩歌流行一時；沈德潛《唐詩別裁集》，首重“鯨魚碧海”“巨刃摩天”之風，兼及王士禎之說，于是平和厚重之風流行。通常選本都有一篇或數篇序言，有的還有跋文，唐宋選本也不例外，這些序跋或為選者自撰，或為師友所撰，作者常常在文中發表議論，許多重要的學術觀點即產生于此。如姚鉉《唐文粹序》認為“止以古雅為命，不以雕篆為工”，鐘惺、譚元春《唐詩歸》提倡“幽情單緒”“孤懷”，等等，無不對當時文壇產生重要影響。唐宋詩文選本中有大量評點材料，如殷璠《河岳英靈集》評李白“白性嗜酒，志不拒檢”，評高適“詩多胸臆語，兼有氣骨，故朝野通賞其文”等，均被后世奉為圭臬。又如南宋呂祖謙的《古文關鍵》，被稱為我國“古文評點第一書”，開古文評點之先河。明清兩朝，詩文評點蔚成風氣，唐宋詩文無疑是評點家關注的對象。
從文化價值來看，選本作為傳播中華優秀傳統文化的重要載體，在當下的境遇還不盡如人意。要改變這一現狀，應從兩方面入手：學術層面上，應加大對古代優秀選本整理的力度。現在唐人選唐詩已有較完善的整理本，但宋代至清代的選本，有許多沉埋在圖書館或博物館中。普及層面上，與廣大受眾對唐宋詩文的喜愛形成強烈對比的是，目前流行的選本尤其是新選新注本數量太少，影響不大。唐詩選本最流行的是中國社科院文學所編的《唐詩選》，有較高的學術水平，但畢竟是40年前的作品，且選詩數量較少。2013年出版的劉學鍇先生《唐詩選注評鑒》是一部非常優秀的唐詩選本，該書集逸、注、評、鑒為體，學術性很強通俗性稍有不足。錢鍾書先生的《宋詩選注》久負盛名，但選詩與注釋過分展現學者的學術個性，選詩數量少。除此之外，還有一兩種宋詩選本行世，但影響面有限。建議將人民文學出版社的《唐詩選》《宋詩選注》《唐文選》《宋文選》等選本列入大中學生的參考書目，并推出導讀系列叢書。
（摘編自丁放《唐宋詩文選本的現代價值》）
（1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是
A．盡管現存的唐宋詩文選本價值很高，但當代學者的挖掘、整理、研究仍有很大的空間。
B．一些家族性、地域性選本中的材料更豐富，不少異文對研究古代詩歌有重要意義。
C．南宋呂祖謙的《古文關鍵》開古文評點之先河，引導了明清兩代文學發展的走向。
D．《唐詩選注評鑒》《宋詩選注》等選本體現了選者極高的學術水平，但通俗性不足。
（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是
A．文章從學術和文化兩方面闡釋唐宋詩文選本的價值，并就兩方面的關系進行論證。
B．文章第二段以大量資料為例，增強了文章的論證力量，也增添了文章的學術色彩。
C．文章論證唐宋詩文選本的現代價值時，既角度不同又層次分明，條分縷析、結構嚴謹。
D．文章在論證唐宋詩文選本價值的基礎上，指出了在普及層面上推出新選本的必要性。
（3）根據原文內容，下列說法正確的一項是
A．唐宋詩文選本極大推動了唐宋時期的文學創作和發展，對文學鑒賞和批評有著重要意義。
B．唐宋詩文選本序跋中的學術觀點對作家風格的形成發揮了重要作用，影響著當時的文壇。
C．越來越多的人喜愛唐宋詩文，這與唐宋詩文新選本的日益增多和普及有很大關系。
D．通過整理唐宋詩文存世選本，不僅可從中獲取學術資料，更可以傳播優秀傳統文化。發布：2024/12/11 19:0:1組卷：37引用：22難度：0.7202．下列句子中不含通假字的一項是（ ）
發布：2024/12/11 16:30:7組卷：147引用：14難度：0.7203．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
文本一：
惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實五石。以盛水漿，其堅不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不呺然大也，吾為其無用而掊之。”莊子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事。客聞之，請買其方百金。聚族而謀之曰：‘我世世為洴澼絖，不過數金。今一朝而鬻技百金，請與之。’客得之，以說吳王。越有難，吳王使之將。冬，與越人水戰，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫！”
（節選自《莊子》）文本二：
子獨不聞夫坎井①之蛙乎？蛙謂東海之鱉曰：“吾樂歟出跳梁乎井干之上入休乎缺甃②心之崖赴水則接腋持頤蹶泥則沒足滅趺還虷、蟹與科斗③”，莫吾能若也！且夫擅一壑之水，而跨跱④坎井之樂，此亦至矣。夫子奚不時來入觀乎？”東海之鱉左足未入，而右膝已縶矣。于是逡巡而卻，告之海曰：“夫千里之遠，不足以舉其大；千仞之高，不足以極其深。禹之時十年九潦，而水弗為之加益；湯之時八年七旱，而崖不為之加損。夫不為頃久推移，不以多少進退者，此亦東海之大樂也。”于是坎井之蛙聞之，適適然驚，規規然自失也。
（節選自《莊子?秋水》）【注】①坎井：淺井。②甃（zhòu）：用磚砌成的井壁。③科斗：蝌蚪。④跨跱：盤踞。
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A.吾樂歟出跳梁乎/井干之上/入休乎/缺甃之崖/赴水則接腋持頤/蹶泥則沒足滅趺/
B.吾樂歟出跳梁乎井干之上/入休乎缺甃之崖赴水/則接腋持頤/蹶泥則沒足滅趺/
C.吾樂歟/出跳梁乎/井干之上/入休乎/缺甃之崖赴水/則接腋持頤/蹶泥則沒足滅趺/
D.吾樂歟/出跳梁乎井干之上/入休乎缺甃之崖/赴水則接腋持頤/蹶泥則沒足滅趺/
（2）對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
（3）下列對原文有關內容概述，不正確的一項是A.魏王貽我大瓠之種 貽：贈送 B.何不慮以為大樽而浮乎江湖 慮：思想 C.莫吾能若也 若：像 D.而水弗為之加益 加：更加
A.莊子，名周，戰國人，道教學派代表人物，其文章多采用寓言故事形式，想象奇特，文筆變化多端，具有濃厚的浪漫主義色彩。
B.文本一的寓意是：同樣的東西用在不同的地方，其效果大不同；人們要善于去發現一個事物的最大價值，完美地利用它。
C.文本二中，在聽完“東海之大樂”以后，坎井之蛙開始惶恐不安，好像失了神似的，生動地表現了其自慚形穢的尷尬之狀。
D.為了增強行文的表現力，作者在兩則文本中都采用了對比的手法，生動鮮明，大小殊別，高下立判，給讀者留下了深刻印象。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①我世世為洴澼絖，不過數金。今一朝而鬻技百金，請與之。
②東海之鱉左足未入，而右膝已縶矣。于是逡巡而卻。
（5）文本二給了我們什么警示？請簡要說明。發布：2024/12/11 16:30:7組卷：9引用：5難度：0.6204．閱讀下面的小說，完成下列各題。
鼠疫（節選）①
【法】加繆 報紙在老鼠事件里喋喋不休，對死人的事卻只字不提。原因是老鼠死在大街上，而人卻死在他們自己的房間里。報紙只管街上的事。不過省政府和市政府已在開始考慮問題了。但只要每個大夫掌握的病例不超過三兩個，便沒有人想到要行動。其實，如果有誰想到把那些數字加一加就好了，因為加起來的數字是觸目驚心的。僅僅幾天工夫，致死病例已在成倍增加，而在那些關心此怪病的人眼里，很明顯，那是真正的瘟疫。貝爾納?里厄的一位年齡比他大得多的同行卡斯特爾，正好選在這個時刻，前來看望他。
“您自然知道那是什么，里厄？”卡斯特爾說。
里厄回答說：“我在等化驗結果。”
“我可明白，用不著化驗分析。大約二十年前我在巴黎也見過幾例這樣的病，只不過當時誰也不敢說出它的名字罷了。輿論，很神圣嘛：它說不要驚慌，千萬不要驚慌。呵呵。里厄，您和我一樣清楚這是什么病。”
里厄在思忖。他從診室的窗口眺望著遠處俯瞰海灣的懸崖。天空雖然還呈蔚藍色，但亮麗的色彩已經隨著午后的逐漸消逝而暗淡下來。
“是的，卡斯特爾，”里厄說，“這難以置信。但這很像是鼠疫。”
卡斯特爾老大夫起身朝門口走去。他邊走邊說：
“你知道人家會怎樣回答我們：‘鼠疫在溫帶國家已經絕跡多年了。’”
“絕跡，絕跡意味著什么？”里厄回答時聳聳肩。
“是啊，別忘了：大約二十年前，巴黎還發生過呢。”
“好吧，但愿這次不比當年嚴重。不過這真難以置信。”里厄說完，便沉默下來。
疫情發展到現在，適才是里厄醫生第一次承認“鼠疫”這個詞。故事講到這里，我們暫且把貝爾納?里厄留在窗前，讓筆者對大丈夫心里的猶豫和驚異作些解釋。天災人禍本是常見之事。然而當災禍落在大家頭上時，誰都難以相信那會是災禍。人世間經歷過多少鼠疫和戰爭，兩者的次數不分軒輊，然而無論面對鼠疫還是面對戰爭，人們都同樣措手不及。里厄大夫與我們的同胞一樣措手不及，因此我們必須理解他為什么會焦慮不安而同時又充滿信心。就如同一場戰爭爆發時，人們會說：“這仗打不長，因為那太愚蠢了。”人們總是過高的看待自己，他們認為天災只是一場噩夢，很快就會過去。他們繼續做買賣、準備旅行、發表議論。他們如何能想到會有鼠疫來毀掉他們的前程、取消他們的出行、阻止他們的議論？他們自以為無拘無束，但只要大難臨頭，誰都不可能無拘無束。
里厄大夫在憑窗眺望這座尚未起變化的城市時，面對所謂“前景堪憂”的鼠疫，他幾乎感覺不出在他心里已產生了輕微的沮喪之情。他竭力回想著自己對此病所知道的一切。一些數字在他腦海里浮現出來，他想，在歷史上大約發生過三十次大規模的鼠疫，大約造成一億人死亡。但死一億人算什么？人只有在打過仗時才知道死人是怎么回事。既然人在死亡時只有被別人看見才受重視，分散在歷史長河中的一億尸體也無非是想象中的一縷青煙而已……
大夫不耐煩了。他這是在聽任自己遐想，不應該這樣。幾個病例算不得瘟疫，采取一些預防措施就行了。不過必須抓住已知的情況不放：昏迷、虛脫、眼睛發紅、口腔骯臟、淋巴結炎、極度口渴、譫語、身上出現斑點、體內有撕裂般的疼痛，而出現這一切之后……這一切之后，里厄大夫想起了一句話，這句話正好成了他在手冊里列舉癥狀后寫下的結束語：“脈搏變得極為細弱，稍一動彈就驟然死亡。”是的，那一切癥狀之后，病人危在旦夕，而四成有三成的病人——這是準確數字——都按捺不住去做這個難以覺察的動作，加速他們的死亡。
大夫仍在憑窗眺望。窗玻璃那面，天高云淡，春意盎然；這面卻還能聽見“鼠疫”這個詞在屋里回蕩。這個詞不僅有科學賦予的內涵，而且有一長串與這個平靜祥和、與世無爭的城市很不協調的圖景：瘟疫肆虐的雅典連鳥兒都棄它而飛；中國的許多城市滿街躺著默默等死的病人；君士坦丁堡醫院里硬土地上潮濕霉臭的病床、堆放在米蘭的一片片墓地里的還活著的人、驚恐萬狀的倫敦城里那些運死人的大車，還有日日夜夜到處都能聽見的人們無休無止的呼號。
就在這時，窗外突然傳來一陣電車鈴聲，剎那間趕走了那些痛苦的景象。惟有那鱗次櫛比的灰暗屋群后邊涌動的大海才能證明，這世界上還有令人憂慮和永無安寧的東西存在。里厄大夫凝視著海灣，不錯，“鼠疫”這個詞是說出來了；不錯，就在那一刻，疫病已使一兩個人罹難。但那沒關系，有辦法可以阻止疫病蔓延。目前應當做的，是明確承認必須承認的事實，消除無益的疑心，并采取適當的措施。隨后，假如鼠疫停止了——這最有可能——一切都會一帆風順。假如情況并非如此，大家也可以知道什么是瘟疫，知道是否有辦法先處理它，后制服它。
大夫打開窗戶，街市的喧鬧聲驟然增大了。一臺機鋸千篇一律而又短促的咝咝聲從隔壁的車間傳了進來。里厄振作精神。堅定的信心就在那里，在日常的勞動中。其余的一切如系游絲，都由一些毫無可取之處的意念左右，可不能停留在那里面。最重要的是做好自己的本職工作。
里厄醫生想到這里，大步流星地走出門去。他要向省政府提出一個也許會被認為不得體的諫言與要求。
【注】①長篇小說《鼠疫》首版發行于1947年，選文劉方譯，有刪改。
（1）下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是
A．小說細膩描摹了里厄醫生面對疫情從焦慮又樂觀，到沮喪不安，再到回歸理智、下定決心面對災難的心理變化過程，表現了強烈的抗爭精神。
B．“老鼠死在大街上，而人卻死在他們自己的房間里。報紙只管街上的事。”一句中作者用煞有介事的口吻，犀利諷刺了媒體有意掩蓋疫情的行為。
C．在與卡斯特爾的討論中，里厄醫生兩次“難以置信”的言語和“聳聳肩”這一細節描寫，都暗示了他此時和多數人一樣，對可能發生的鼠疫感到驚異。
D．“人們總是過高的看待自己”“無非是想象中的一縷青煙”等表述一方面提醒著讀者應該及時審視自我，另一方面也點破了生命的虛無感。
（2）下列與小說藝術特點有關的理解與鑒賞，不正確的一項是
A．雖然作者是以里厄醫生關于“鼠疫”的聯想為單一線索來展開敘事的，但他卻能旁征博引，借史詩般的悲壯話語，勾勒出跨越時空的人類苦難圖景。
B．選文建構多層象征，如“經歷過多少鼠疫和戰爭”“人只有在打過仗時”都在暗示殘酷的戰爭與鼠疫的對應關系，而這恰好契合了小說的創作背景。
C．小說擅長營造反差。敘說口吻與故事的反差、人們的預期與即將到來的鼠疫的反差、慘烈圖景與平靜小城的反差都使小說在短小篇幅中迸發巨大張力。
D．在其他譯本中，畫波浪線句也被譯為“輿論不可驚動：不能慌亂，切不能慌亂”，這種翻譯雖然簡潔有力，但兩者相比，選文更生動，也更符合情境。
（3）“而四成有三成的病人——這是準確數字——都按捺不住去做這個難以覺察的動作，加速他們的死亡。”這句話包含著哪些含意？請簡要分析。
（4）本文節選自加繆的同名長篇小說。在之后的情節發展中，里厄醫生終于承認，他就是故事的敘述者。作者這樣安排對選文有什么好處？請簡要分析。發布：2024/12/11 15:0:1組卷：14引用：3難度：0.5205．閱讀下面的文言文，完成各題。
孟子曰：“以力假仁者霸，霸必有大國。以德行仁者王，王不待大：湯以七十里，文王以百里。以力服人者，非心服也，力不贍也；以德服人者，中心悅而誠服也。”
孟子曰：“仁則榮，不仁則辱。今惡辱而居不仁是猶惡濕而居下也如惡之莫如貴德而尊士賢者在位能者在職國家閑暇及是時明其政刑雖大國必畏之矣孔子曰：‘能治其國家，誰敢侮之！’今國家閑暇，及是時，般樂怠敖，是自求禍也。《太甲》曰：‘天作孽，猶可違；自作孽，不可活。’此之謂也。”
孟子曰：“尊賢使能，俊杰在位，則天下之士，皆悅而愿立于其朝矣。耕者，助而不稅，則天下之農，皆悅而愿耕于其野矣。信能行此，則鄰國之民，仰之若父母矣。如此，則無敵于天下。無敵于天下者，天吏也。然而不王者，未之有也。”
孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心行不忍人之政，治天下可運之掌上。所以謂人皆有不忍人之心者：今人乍見孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心；非所以內交于孺子之父母也，非所以要譽于鄉黨朋友也，非惡其聲而然也。由是觀之，無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。有是四端而自謂不能者，自賊者也；謂其君不能者，賊其君者也。凡有四端于我者，知皆擴而充之矣，若火之始然，泉之始達。茍能充之，足以保四海；茍不充之，不足以事父母。”
（節選自《孟子?公孫丑上》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A.今惡辱而居/不仁是猶惡濕/而居下也/如惡之/莫如貴德而尊士/賢者在位/能者在職/國家閑暇/及是時明/其政刑雖大/國必畏之矣/
B.今惡辱而居/不仁是猶惡濕/而居下也/如惡之/莫如貴德而尊士/賢者在位/能者在職/國家閑暇/及是時/明其政刑/雖大國必畏之矣/
C.今惡辱而居不仁/是猶惡濕而居下也/如惡之/莫如貴德而尊士/賢者在位/能者在職/國家閑暇/及是時/明其政刑/雖大國必畏之矣/
D.今惡辱而居不仁/是猶惡濕而居下也/如惡之/莫如貴德而尊士/賢者在位/能者在職/國家閑暇/及是時明/其政刑雖大/國必畏之矣/
（2）下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是
A.“能治其國家”與“欲治其國者”（《大學之道》）兩句中的“治”字含義相同。
B.“由是觀之”與“自是者不彰”（《老子》）兩句中的“是”字含義相同。
C.“賊其君者也”與“賊愛其身，不愛人”（《墨子》）兩句中的“賊”字含義不同。
D.“不足以事父母”與“敏于事而慎于言”（《論語》）兩句中的“事”字含義不同。
（3）下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是
A.用武力假借仁義征伐天下，雖可以稱霸，但一定要憑借強大的國力；而用道德來實行仁義卻可以使天下歸心，不必憑借強大國力。
B.在國家沒有內憂外患時去追求享樂，懶惰游玩，這等于自己找禍上身。“天作孽，猶可違；自作孽，不可活”說的就是這個意思。
C.孟子以“人皆有不忍人之心”為前提，推導出“不忍人之政”，進而強調以“不忍人之政”來治理天下，就如“運之掌上”那樣容易。
D.孟子指出惻隱、羞惡、辭讓、是非這“四心”與仁、義、禮、智的關系，最后用比喻論證強調了“惻隱之心”對國與家的重要性。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①以力服人者，非心服也，力不贍也；以德服人者，中心悅而誠服也。
譯文：
②非所以內交于孺子之父母也，非所以要譽于鄉黨朋友也，非惡其聲而然也。
譯文：發布：2024/12/11 15:0:1組卷：3引用：3難度：0.6206．閱讀下面的文字，完成下列各題。
理科生應當多提升一些人文素養，文科生也應多了解一點科學知識，這種通過選修課來實現文理互補的教育制度設計，無疑值得肯定和推廣，近些年來，選課似乎有些“變味”，現在大學生選課普遍開始“挑食”——選課更偏向于選修與就業相關度高、易得高分的課，選擇拓展、興趣類課程的卻總是______．每個人都有自由選擇的______，學生在學校規則允許范圍內的選課______，但從高校育人的根本任務來說，“功利性”選課無疑違背了當初設立選修課制度的初衷。選課“功利化”的板子不能全打在學生身上，加強速修課質量管理與制度創新，讓選修課變得有趣、有用也應同步提上日程。
當前大學生思維活躍、視野開闊、視角敏銳，再加上在新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達渠道，那種灌輸式的課堂教學根本不能吸引他們的興趣和共鳴。因此，選修課要有趣，有趣并不是說老師要一味迎合學生的口味，而是要通過生動形象的講授來達到傳播知識的______．同時選修課要有用。學生喜歡選對就業有利的課，因為有用。其實還有更廣義的“有用”，比如拓寬學生的視野，增強學生的素養，提升學生思辯能力或者動手能力等。
（1）下列各句中的破折號和文中“‘挑食’——選課更偏向于選修與就業相關度高，易得高分的課”的破折號，作用相同的一項是
A．在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣東西，這就是——對死者的紀念。
B．魯大海，你現在沒有資格跟我說話——礦上已經把你開除了。
C．我干得挺順心，老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢！——我能抽支煙嗎？
D．“順——山——倒”林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。
（2）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是
（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A．寥寥無幾 權利 無可厚非 目的 B．鳳毛麟角 權利 無可非議 目標 C．寥寥無幾 權力 無可非議 目的 D．鳳毛麟角 權力 無可厚非 目標
A．再加上在新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達渠道，那種灌輸式的課堂教學根本不能引起他們的共鳴。
B．再加上在新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達渠道，那種灌輸式的課堂教學根本不能吸引他們的興趣。
C．再加上新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達渠道，那種灌輸式的課堂教學根本不能吸引他們的共鳴。
D．再加上新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達渠道，那種灌輸式的課堂教學根本不能引起他們的興趣。發布：2024/12/11 14:0:2組卷：59引用：38難度：0.7207．閱讀下面的文字，完成下列各題。
印第安人營地（節選）
[美]海明威 尼克和他的父親跨進了船艄，尼克依偎在父親的懷里，喬治大叔坐在營船的尾部。兩條船在黑暗中劃出去。劃到海灣的對岸，他們從沙灘走上去，穿過一片露水浸濕的草坪，又繞過了一道彎來到印第安人住的棚屋前。
屋里，木板床上躺著一個年輕的印第安婦女。她正在生孩子，已經兩天了，孩子還生不下來。營里的老年婦女都來幫助她、照應她。男人們跑到了路上，直跑到再聽不見她叫喊的地方，在黑暗中坐下來抽煙。尼克，還有兩個印第安人，跟著他爸爸和喬治大叔走進棚屋時，她正好又尖聲直叫起來。她躺在雙層床的下鋪，蓋著被子，肚子鼓得高高的。她的頭側向一邊。上鋪躺著她的丈夫。三天以前，他把自己的腿給砍傷了，是斧頭砍的，傷勢很不輕。他正在抽板煙，屋子里一股煙味。
尼克的父親叫人放些水在爐子上燒，在燒水時，他就跟尼克說話。
正在這時候，產婦又叫了起來。
“噢，爸爸，你不能給她吃點什么，好讓她不這么直叫嗎？”尼克問道。
“不行，我沒有帶麻藥，”他的父親說道，“不過讓她去叫吧，沒關系。我聽不見，反正她叫不叫沒關系。”那做丈夫的在上鋪翻了個身面向著墻壁。
廚房間里那個婦女向大夫做了個手勢，表示水熱了。尼克的父親走進廚房，把大壺里的水倒了一半光景在盆里。然后他解開手帕，拿出一點藥來放在壺里剩下的水里。
“這半壺水要燒開。”他說著，就用營里帶來的肥皂在一盆熱水里把手洗擦了一番。尼克望著父親的滿是肥皂的雙手互相擦了又擦。
過了一會兒，他要動手術了。喬治大叔和三個印第安男人按住了產婦，不讓她動。她咬了喬治大叔的手臂，喬治大叔說：“該死的臭婆娘！”那個給喬治大叔劃船的年輕的印第安人聽了就笑他。尼克給他父親端著盆，手術做了好長一段時間。
“瞧，是個男孩，尼克，”他說道，“做個實習大夫，你覺得怎么樣？”
尼克說：“還行。”他把頭轉過去，不敢看他父親在干什么。
“好吧，這就可以啦。”他父親說著，把什么東西放進了盆里。
尼克看也不去看一下。
“現在，”他父親說，“要縫上幾針，看不看隨便你，尼克。我要把切開的口子縫起來。”尼克沒有看。他的好奇心早就沒有了。
他父親做完手術，站起身來。喬治大叔和那三個印第安男人也站立起來。尼克把盆端到廚房去。喬治大叔看看自己的手臂。那個年輕的印第安人想起什么，笑了起來。
“我要在你那傷口。上放些過氧化物，喬治。”大夫說。
他彎下腰去看看印第安產婦，這會兒她安靜下來了，她眼睛緊閉，臉色灰白。孩子怎么樣，她不知道她什么都不知道。“一清早我就回去。”大夫站起身來說。
“這個手術真可以上醫藥雜志了，喬治，”他說，“用一把大折刀做剖腹產手術，再用九英尺長的細腸線縫起來。”
喬治大叔靠墻站著，看著自己的手臂。
“噢，你是個了不起的人物，沒錯的。”他說道。
“該去看看那個洋洋得意的爸爸了。在這些小事情上做爸爸的往往最痛苦。”大夫說，“我得說，他倒是真能沉得住氣。”
他把蒙著那個印第安人的頭的毯子揭開來。他這么往上一揭，手濕漉漉的。他踏著下鋪的床邊，一只手提著燈，往上鋪一看，只見那印第安人臉朝墻躺著。他的脖子貼兩個耳根割開了一道大口子。鮮血直胃，使躺在床鋪上的尸體全汪在血泊里。他的頭枕在左臂上。一把剃刀打開著，鋒口朝上，掉在毯子上。
“快把尼克帶出棚屋去，喬治。”大夫說。
其實用不到多此一舉了。尼克正好在廚房門口，把上鋪看得清清楚楚，那時他父親正一手提著燈，一手把那個印第安人的腦袋輕輕推過去。
父子兩個沿著伐木道走回湖邊的時候，天剛剛有點亮。
“這次我真不該帶你來，尼克。”父親說，他做了手術后的那種得意的勁兒全沒了。
“女人生孩子都得受這么大罪嗎？”尼克問道。
“不，這是很少、很少見的例外。”
“他干嗎要自殺呀，爸爸？”
“我說不出，尼克。他這人受不了一點什么的，我猜想。
“死，難不難？爸爸？”
“不，我想死是很容易的吧。尼克。要看情況。”
他們上了船，坐了下來，尼克在船艄，他父親劃槳。太陽正從山那邊升起來。一條鱸魚跳出水面，在水面上弄出一個水圈。尼克把手伸進水里，讓手跟船一起在水里滑過去。
清早，在湖面上，尼克坐在船艄，他父親劃著船，他滿有把握地相信他永遠不會死。
（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.小說開頭寫“船在黑暗中劃出去”，結尾寫“太陽正從山那邊升起來”，全文按時間順序布局，首尾呼應，結構緊湊。
B.小說先后幾次描寫了產婦形象，突出她的痛苦、凄慘，但都沒有正面描寫，只是通過側面襯托簡要敘述來完成的。
C.“他滿有把握地相信他永遠不會死”中，“永遠不會死”表現了尼克經歷了驚心動魄的一晚，對生命意義有了新認識。
D.小說的高潮是印第安男子（產婦丈夫）的自殺，而壓抑的夜色、產婦的尖叫、無麻醉的手術，都是為此而作的鋪墊。
（2）尼克父親有怎樣的形象特點？請結合文本從作為醫生和作為父親兩個身份簡要概括。
（3）海明威的“冰山”理論將文學作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上。”小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據此簡要說明小說的情節安排及其效果。發布：2024/12/11 14:0:2組卷：17引用：5難度：0.6208．閱讀下面的文字，完成下題
材料一：
近年來，世界經濟正向數字化轉型，大力發展數字經濟成為全球共識，黨的十九大報告明確提出要建設“數字中國”“網絡強國”，我國數字經濟發展進入新階段，市場規模位居全球第二，數字經濟與實體經濟深度融合，有力促進了供給側結構性改革，電子商務是數字經濟的重要組成部分，是數字經濟最活躍、最集中的表現形式之一，2017年，在政府和市場共同推動下，我國電子商務的發展更加注重效率、質量和創新，取得了一系列新的進展，在壯大數字經濟、共建“一帶一路“、助力鄉村振興、帶動創新創業、促進經濟轉型升級等諸多方面發揮了重要作用，成為我國經濟增長的新動力。
2017年，我國電子商務交易規模繼續擴大并保持高速增長態勢。國家統計局數據顯示，2017年全電子商務交易達29.16萬億元同比增長11.7%，網上零售額7.18萬億元，同比增長32.2%．我國電子商務優勢進一步擴大，網絡零售規模全球最大、產業創新活力世界領先。數據顯示，截至2017年底，全國網絡購物用戶規模達5.33億，同比增長14.3%，非銀行支付機構發生網絡支付金額達143.26萬億元，同比增長44.32%；全國快遞服務企業業務量累計完成400.6億件，同比增長28%；電子商務直轉從業人員和間接蒂動就業人員達4250萬人。
農村網絡零售同比增長39.1%，農產品網絡零售額同比增長53.3%，農村電商有效緩解了農民“賣難”問題，推動農業結構升級。海關驗放的跨境電子商務商品出口增速達11.3%，跨境電子商務出口日益成為我國商品出口的重要通道。
（摘編自《中國電子商務報告＜2017＞》）
材料三
英國一位爵士在談到電商問題時說，英國政府和企業家建幾個電商平臺易如反掌，但為什么不做？因為英國政府知道，一個商業小店鋪，背后就是一個中產階級家庭，摧望了它們的生存環境，那將是社會的災難。他說，商業有其基本規律，它的竹用不只是買賣商品，而更重要的一個作用是把公眾吸引到大街上去。當他們為了購買一件滿意的衣服而一家、兩家店鋪地尋找的時候，他們很可能產生遠超過一件衣服價值的“隨機消費”。比如，夫妻兩個人逛街，可能產生餐飲消費，可能一起看一次電影；如果有孩子，他們還可能為孩子買些“過去根本沒想去買的東西”。而且，市民這樣的逛街行為，使得一個城市產生了巨大的活力，它是重要的城市景觀，所以爵士認為，電商絕不是拉動社會消費的好辦法，反而是在毀滅消費。
（摘編自百度百家）（1）下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是
A．英國一位爵士認為電商也存在一定的弊端，它毀滅了消費，可能會帶來社會災難。
B．2008年至2015年中國跨境電商交易規模不斷擴大，交易額和增長值逐年上升。
C．我國數字經濟迅速發展，市場推動是一方面的原因，黨和政府的政策也發揮了重要作用。
D．發展電子商務，要注重效率，還要注重質量和創新，使數字經濟和實體經濟深度融合。
（2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．世界經濟正在向數字化轉型，但英國政府卻沒有積極發展電商，這位爵士認為這是因為電商并不是拉動社會消費的好辦法。
B．材料二顯示，2020年我國跨境電商交易額預計將達12萬億元，是2015年的兩倍多，增速預計將高于進出口總額的增速。
C．2017年我電子商務交易規模繼續擴大，網絡零售規模全球最大、產業創新活力世界領先，我國已成為數字經濟大國
D．電商的快速發展使我國市民不再喜歡逛街，影響了民眾的“隨機消費“行為，使城市失去了活力，違背了商業的基本規律。
（3）發展以電子商務為代表的數字經濟對我國有哪些重要意義？請結合材料簡要概括。發布：2024/12/11 14:0:2組卷：11引用：9難度：0.6209．下列各句中，含通假字的一項是（ ）
發布：2024/12/11 14:0:2組卷：39引用：10難度：0.8210．閱讀下面的文字，完成下列各題。
誰持彩練當空舞
熊召政
老遠我就看到那棵大樟樹了。那是怎樣的一棵樟樹啊，它的主干比碾盤還要粗壯。枝盤曲著伸向天空，每一根都分明留下鐵打銅鑄的英雄氣，樹上所有的葉子都蔥綠、晶亮，它們密密簇簇，橫拓出去，遮蓋了村落前大半個稻場；填滿葉與葉之間縫隙的，不僅有被春雨洗亮的陽光，更有比田間的蟄聲更為輕盈的鳥鳴。
這棵大樹后面，是一棟江南常見的白墻青瓦的古民居，一種四水歸堂的泥磚建筑。從墻上的銅牌可知，這是當年毛澤東擔任中央蘇維埃政府主席時的舊居。
我們說戰爭是殘酷的，但戰場上的風景往往如詩如畫。就像這棟位于瑞金葉坪的偉人住過的古民居，無論是它瓦檐上蒼郁的針菲，還是泥墻上被風雨剝蝕的苔痕；無論是它天井里潮潤的細沙，還是瓦脊上等待炊煙的雨燕，給予我的都是恬淡的鄉村牧歌之感。住在這樣的房子里，面對數十倍于紅軍的敵人的“圍剿”，毛澤東指揮若定，他以濃得化不開的戰場硝煙為墨，寫下這樣的詩句：“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？
從這激戰之后的詩句來看，偉人自有偉人的胸襟，偉人自有偉人的浪漫。在詩人眼中，歷史總是充滿詩意。
走出這所房子，我站在大樟樹下。突然，不知什么地方的廣播放起了《十送紅軍》。盡管當地人說，這首歌唱得失去了贛南的韻味，已經不是鄉音了，但我仍在這略帶憂傷的旋律中，領略到七十年前那些浸在血水與淚水中的記憶。
毛澤東在這棵大樟樹下騎上戰馬，邁向重重關山；八萬多紅軍在這片土地上啟程，在鄉親們期盼與炙熱的眼光中，開始了人類歷史上最為壯烈的長征。
我的家鄉是另一片蘇區，紅軍戰士頭上的八角葵帽，成為我童年記憶中不可褻瀆的神圣圖騰。神圣可以沉眠，但不會消失。此刻我站在這棵大樟樹下，聽完《十送紅軍》后，忍不住四下張望：與漠漠水田上的白鷺一起飛揚的戰旗呢？在青石板上馳過的馬蹄呢？它們都去了哪里？
我常說，如果我早生半個世紀，我可能不會成為一名作家。幾乎不用置疑，多血質的我，肯定是一名紅軍戰士。我羨慕毛澤東、周恩來、朱德這樣的偉人，在中國的大地上，寫下民族的史詩。一支筆比之一桿刺破黑暗的長槍，一本書比之一場決定國家命運的戰爭，畢竟分量太輕，太輕。
十送紅軍，送的是我們的親人，我們的骨肉。多少個蘇區的母親啊，在漫漫長夜里，她們紡車上的手柄，一次又一次搖圓了中天明月，但總不能搖圓她們無盡的思念。那永遠不能收回的，村口送別的目光啊，又怎能穿透二萬五千里的重重陰霾？雪山草地，沼澤荒漠，一寸一寸，不僅沾滿了戰士的血，也沾滿了親人的淚。
縱覽歷史，我們可以說，所有通往天堂的路，都充滿了艱辛與苦難。一個人扭轉乾坤的能力，取決于他化腐朽為神奇、化苦難為詩情的稟賦。歷史拒絕呻吟，但歷史不拒絕浪漫。毛澤東在硝煙彌漫的戰場上吟唱“誰持彩練當空舞”，這是何等的想象力啊！正是他和他的戰友們，用自己的如虹豪氣，為我們的民族煉出了一條魅力四射的彩練。
彩練初出，贛水那邊紅一角；彩練當空，神州大地舞翩躚！炮火不能燒毀它，風雨不能摧殘它。當這條彩練飛過于都河，飛過金沙江，飛過婁山關，飛過烏蒙山，飛過南國的霧，飛過北國的雪，我們驚異地發現，原來這一條彩練，竟是一條長達二萬五千里的長征路。
誰持彩練當空舞？是我們的紅軍，我們餐風飲露、百折不撓的中華兒女。
物換星移，歷史的烽煙早化作大地上的虹霓，我們也只能從竟夜的春風、從山間的鳥啼來諦聽烈士們的呼吸。但是七十年前的那棵老樹，還是那么蒼翠欲滴，這是因為它的根須，始終抓住了泥土；七十年前的那條彩練，還在我們的仰望中飄舞，這是因為民族的精氣還在。對于我們來說，長征不僅僅是一段逝去的故事，也不僅僅是一種奮進的象征，還是一只正在吹響的號角，一首還沒有完成的史詩。
（摘自熊召政散文集《歷史的驢友》）
（1）下列對文章思想內容的分析與概括，不正確的一項是。
A．文章描述古民居的屋檐針菲、泥墻苔痕、瓦脊雨燕等，突出其古樸淡雅，旨在表達作者的喜愛之情。
B．文中用“最壯烈”修飾“長征”，既寫出了親人思、戰爭之烈，又表現出長征路途之長、人員之眾。
C．文章寫贛南、作者家鄉等地的蘇區，表明中國革命能夠取得勝利，離不開眾多蘇區百姓的大力支持。
D．文章沒有詳寫戰爭生活的殘酷激烈，而是著重表革命的浪漫主義情懷，禮贊紅軍的樂觀主義精神。
（2）下列對文章藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是。
A．文章開篇描寫大樟樹的主干、枝ㄚ、葉子突出大樟樹的盎然生機，為全文營造了昂揚明朗的氛圍。
B．文章虛實結合，借大樟樹與《十送紅軍》，將現實與回憶融為一體，在現實描寫與歷史回憶間自如轉換。
C．散文貴在有“我”，文章提到“我”的向往時，用筆與長槍、書與戰爭作比，表現出尚武輕文的傾向。
D．文章運用象征手法，樟樹根須始終抓住泥土而蒼翠依舊，象征著軍民之情長在，長征精神永葆生機。
（3）請簡析詩句“誰持彩練當空舞”在全文中的作用。
（4）本文是“長征精神贊”征文獲獎作品，請從語言與內容兩個角度分析其恢弘磅礴的風格特點。發布：2024/12/11 13:30:2組卷：72引用：23難度：0.5
