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1721．閱讀下面的文字，完成下列各題
士兵突擊（節選）
蘭曉龍
三個人多少是振奮了一下，他們超過了那兩名已經油盡燈枯的士兵，一口氣把人拉下了幾十米。那個終點已經只是八百來米的事情了。
槲樹林中忽然跑出一個跌跌撞撞的士兵，摔倒在袁朗（隊長）的腳下，那是第一個到達的士兵，醫護人員立刻上前救護。三個人的步子一下慢了下來，互相對望了一眼。伍六一又開始掙扎，這回他的掙扎接近于廝打，一下狠狠地甩開了兩人。
“就剩兩個名額了！你們還拖著我干什么？三個人！只要三個人！”兩個人呆呆地看著伍六一，身后兩名士兵正緩慢但固執地趕了上來。
成才忽然掉頭就跑，往終點奔跑。許三多卻看也不看跑去的成才，他將背包背在身子前邊，搶上來抓住伍六一，他不想丟下他，他要背著他走。伍六一強掙著就是不讓，但那條腿已經吃不上勁了，大半拉沉重的身子被許三多架在肩上。許三多拖著伍六一，向終點做拼命的沖刺。由于負重過多，許三多慢得出奇，他一步一步地往前沖著。伍六一不敢再掙了，他一只腿竭力地往前蹦著，因為現在的速度很重要，他得為許三多想點什么。
后邊的那兩名士兵，慢慢地超過他們了。伍六一受不了了，又開始憤怒地吼了起來：“他們超過你了！放開呀！你又要搞什么？還想在那空屋里做看守嗎？……”伍六一的聲音里都有哭聲了。前邊的那兩名士兵，已經離他們越來越遠。
成才已經到達了槲樹林終點，那股子猛沖的勁頭讓他幾乎撞在了袁朗的身上。精疲力竭的成才沒有倒下，他立刻轉過身看著戰友：“許三多快跑！許三多，你加油啊！”
袁朗意味深長地看看他，又看看遠處的許三多和伍六一，他的眼神里充滿了一種欽佩。對于那還在爭奪中奔跑的四個人來說，這剩下的幾百米簡直遙不可及。
“成才已經到了！只剩下一個名額了！你看見沒有？！”伍六一望著綠意蔥蔥的槲樹林對許三多說。許三多根本就沒抬頭看，他的力氣依然用在對伍六一的拖拉上。“只剩一個名額！你把我拖到也不算！腦子進水啦！”“加把勁……再加勁。”
伍六一盯著那張汗水淋漓的虛脫的臉，忽然間恍然大悟：“我知道你要干什么了？你想拖著我跑到頭，你自己裝蛋趴窩是不是？”許三多還是沒吱聲，他只管腳下使勁。伍六一想突然掙開他，卻發現橫擔在肩上的一只手臂簡直已經被許三多的手掐到了肉里。
“蠢貨……你不是笨是蠢了……我用得著你施舍嗎？……我會去告你的！……你放開……求你放開……到嘴的饅頭我們都不吃，現在為什么干這種事？”伍六一已經哭了。
“跑了好遠……從家跑到這…前邊都是你們推著扛著……最后這一下……我幫一下，又算什么？”伍六一已經完全沒力氣可用了，他只能看著許三多往前一步步掙扎。伍六一本來是狂怒加無奈的眼神也慢慢平和下來，他說：“許三多，咱們是朋友。”
近在咫尺的砰的槍響，把許三多嚇了一跳。伍六一手中的信號槍還在冒著煙，信號彈正緩緩地升上天空。伍六一一瘸一拐地高舉著雙臂，向著終點揮舞著，他說：“我跑不動了！我棄權！”他真的是跑不動了，剛走出兩步，便轟然倒地。救護車是隨時準備的，幾名衛生兵已經發動汽車過來了
許三多呆呆地看著伍六一。伍六一瞪著他，揮著拳頭喊著：“跑啊！許三多！”許三多掉頭開始他的最后一段狂奔。那領先的兩個兵意識到了身后的威脅，也使出了最后的力氣狂奔了起來。
許三多喊叫了，他在喊叫中開始了不可能的加速，第一次加速就超過了那兩人。一個被超過的士兵終于喪失了信心，在許三多超過他的同時摔在地上。然而，他那位戰友卻不管不顧地回身拉起了他。許三多仍在喊叫著，喊叫聲中救護車與他交錯而過，喊叫聲中許三多的聲音將所有人的聲音淹沒，喊叫聲中許三多剛流出的眼淚被風吹干，他在喊叫聲中跨越了終點。
成才歡天喜地地跑過來，他想與許三多擁抱。許三多抬起頭，那雙眼睛里的冷淡讓成才愣住了。許三多回頭看著剛剛跑過的路，他看到那兩名士兵正互相地攙扶著跨越終點。遠處的伍六一已經被衛生兵用擔架抬上救護車。伍六一笑得像個大男孩一樣，向這邊不停地揮手。
（選自《士兵突擊》，有刪改）
（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．許三多在友情與榮譽之間，毅然決然地選擇了友情，并自始至終沒有動搖過。他執著、堅韌、重情的形象被刻畫得淋滴盡致。
B．小說通過袁朗隊長欽佩的眼神，運用側面描寫，讓讀者看到了主人公獨特的人格魅力，從而使主人公的性格特征更鮮明立體。
C．小說多處運用對比手法，成才在只剩兩個名額及兩個士兵趕上來的情況下，搶先沖到終點，與許三多相比，更為理智與冷靜。
D．軍事題材的小說多以扣人心弦的情節取勝，本文節選雖短，但情節曲折，伍六一棄權、許三多沖刺等場面，讓讀者回味無窮。
（2）請簡要分析文中伍六一的心理變化過程。
（3）文章“不拋棄、不放棄”的精神震撼人心。請從許三多的角度，結合文本，談談你的理解。發布：2024/5/27 14:0:0組卷：12引用：9難度：0.61722．下列有關狄更斯和《大衛?科波菲爾》的表述不正確的一項是（ ）
發布：2024/5/27 14:0:0組卷：7引用：2難度：0.81723．下列各句中，加點成語使用正確的一項是（ ）
發布：2024/5/27 14:0:0組卷：23引用：3難度：0.71724．《春江花月夜》中“
，”兩句，描寫了一幅意境優美的江月圖：月光閃耀著千萬里光輝，明月朗照在茫茫的春江之中，波光蕩漾，清明澄澈。發布：2024/5/27 14:0:0組卷：24引用：2難度：0.91725．閱讀下面的文字，完成下列各小題。
稻草人
侯發山 日頭掛在半空中，像個熱鏊子似的，照得大地暖烘烘的。麥子由青變黃，空氣中彌漫著成熟麥子特有的那種味道，是那樣的熟悉，那樣的香甜，那樣的潤人肺腑，不由得讓人心生歡喜。莊稼人有什么不愉快的事，到了收獲的季節，一切都會云消霧散。香草走在田埂上，腳步不由得變得輕快了。
“媽媽，等等我。”
香草這才想起兒子還在后邊。大軍走了，不是還有兒子嗎？電影《一句頂一萬句》有這樣一句臺詞，女主人公喜歡，香草同樣也喜歡--日子是往后過的，不是往前。不能給別著了心！也正因如此，香草在家悶了多天，這才到田里看看，換一下心情。
兒子說，媽媽，麥子為什么都低著頭？
香草本想說“麥子成熟了”，話到嘴邊卻變了，她說，麥子是在向土地公公鞠躬，因為土地公公養育了它們。
兒子停下腳步，摘掉草帽，轉身向香草鞠了一躬：“媽媽，謝謝您，您也養育了我。”
真是一個懂事的孩子。香草甩了一把額頭上的汗水，心里一下子涼爽了許多。日子是往后過的，不是往前。得好好活著，把兒子撫養大。這，怕也是大軍所牽掛的。對，好好過，不能讓大軍在九泉之下也不得安生。他自參加工作，就沒黑沒夜，沒有節假日，太辛苦了。他走了好，是該好好歇歇了。
“媽媽，地里怎么都有稻草人啊？它們會干活嗎？”
“孩子，麥子成熟了，那些麻雀聞到香味就會來偷吃。所以大家就弄一些稻草人嚇唬那些麻雀……”
沒等香草說完，兒子搶話道：“媽媽，我知道了，稻草人是不是就是保護麥子的警察？就像爸爸一樣--”兒子的話戛然而止，因為他看到媽媽眼里藏著的淚水。
香草意識到了自己的失態，怕嚇著兒子，忙說：“兒子，汗流進媽媽眼里了，媽媽沒哭。”
兒子說：“媽媽，您說爸爸太累了，去睡了，他什么時候才醒來啊？我想讓他帶我去海洋館玩。”
兒子還小，還不懂得死亡的概念。唉，能騙一天是一天，等他長大了自然會知道的。香草拭了一下眼角的淚珠，平靜了一下心情，說：“兒子，等收割了麥子，媽媽帶你去海洋館。”
“行！”兒子歪著頭想了想，“不行！爸爸答應我好幾次了，他得說話算數……我們拉過勾。”
香草輕輕嘆了口氣。
“媽媽，咱的麥地里也有稻草人嗎？”
“有，都有。”
“麻雀真可憐，它吃什么啊？”
“這……《十萬個為什么》里有答案，你回去好好看看就知道了。”香草為自己的機智而高興。對，以后回答不出來兒子的問題，就讓他去書本里找。
“媽媽，咱家的麥地在哪里？”
“拐過前面那個彎就是。”
眼看著麥子熟了，地里怎么都不見人呢？麥熟一晌，蠶老一霎。不該啊。前幾天收割機來了，老貴說今年天旱，麥子焦，不能經機器。老貴是村里的支書，他的話就是圣旨，沒有人敢違抗，再者，他說的也是實情。即便麥子不焦，收割機過后，麥粒飛得到處都是，看著真讓人心疼。不過，這下可喜歡壞了那些麻雀，一個個飛到地里拼命地啄食。它們若是和田鼠一樣聰明，怕是過冬的食物都能儲存下來……哎，剛才怎么沒想到這個答案呢。自己還是笨，還以為聰明呢。
收割機走的時候，香草還有點不舍得。看到大伙兒都不用，她也不好意思。有兩年沒用機器，大軍又沒在家，兩畝多的麥子不都是自己一個人割的？村里好多男人都外出打工了，家里不都是婦女？她們能干，自己也能干！她是警察的妻子，不能讓人小瞧了。
“哇，媽您看，好多好多稻草人！”
香草收回思緒，看到自家的麥田里有好多人！定睛再看，是老貴帶著鄉親們在收割麥子--一個個都帶著草帽，兒子以為是稻草人呢。
“媽，您眼里又流汗了。”兒子說罷，摘下草帽，使勁給香草呼扇著。“我長大了也要當稻草人，保護莊稼，幫您干活。”
香草眼里的淚流得更歡了。
（1）下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是
A．“日頭掛在半空中，像個熱鏊子似的”“麥熟一響，蠶老一霎”，比喻和熟語的使用既交代了故事發生的環境，又使作品具有鄉土氣息。
B．小說主要運用語言、動作及心理描寫手法，塑造了香草兒子懵懂好奇、善良懂事、靈動可愛的兒童形象，給讀者以美的愉悅。
C．小說雖然沒有采用第一人稱的視角敘述，卻用大量筆墨寫了香草的內心獨白，交代了香草在丈夫犧牲后逐漸走出低谷的心理歷程。
D．“稻草人”設計巧妙、內涵豐富，既指成熟麥田的守護者，又指在幫助香草收割小麥的鄉親，還指為守護人民利益而犧牲的大軍。
（2）作品在情節安排上有什么特點？請簡要分析。
（3）作品對大軍著墨不多，有人卻認為他是小說的主要人物。你同意嗎？請結合作品簡要分析。發布：2024/5/27 14:0:0組卷：5引用：1難度：0.61726．閱讀下面的文字，完成各題。
材料一：
知識付費近兩年開始被越來越多的人所接受。知乎、得到、喜馬拉雅等一大波知識付費平臺走紅，五花八門的產品掀起一波波熱潮。
《2018年中國在線知識付費市場研究報告》顯示，2017年中國知識付費產業規模約49億元，同比增長近3倍，預計2020年將達到235億元。
目前，知識付費產業已經涵蓋知識電商、社交問答、內容打賞、社區直播、講座課程、付費文檔等多個類別，市場規模不斷擴大。
喜馬拉雅數據顯示，在2017年“123知識狂歡節”中，25歲至34歲的付費用戶占比超過七成，“90后”的付費比例最高。以中青年為主，男性居多，多數分布在北上廣深及其他經濟發達地區，大多受過良好的教育，求知欲強，熱愛學習與知識分享，喜歡互動交流。
艾媒數聚創始人兼首席執行官張毅認為，知識付費的場景正在拓寬，從財經、職場、健康、閱讀、技能等走向更加精細、多元的領域，與之伴隨的是專業化要求更高更強，“創作者和平臺如果不能持續生產優質內容，被用戶拋棄是早晚的事。”張毅說。
（摘編自《數字閱讀帶來“書”中新世界》） 材料二：
艾媒數聚創始人兼首席執行官張毅認為，移動互聯網的普及和手機支付的便捷性，為知識付費的發展提供了硬件支持；優質內容付費觀念的形成，也促使大批優秀內容提供者開始進駐各大知識付費平臺；但更大的動力來自人們對精神文化生活的追求意愿越來越強烈，有專家分析，“生活水平提高了，消費觀念發生了變化，希望通過付費獲得知識，這已經成為剛性需求。”
一些從業者則更喜歡用“知識服務”而非“知識付費”來定義這個行業。得到app創始人羅振宇分析，在人們的時間日益碎片化、學習越來越終身化的時代背景下，知識服務行業通過互聯網技術降低了用戶學習的成本，填補了傳統“分科治學”教育體系的缺口，為人們終身學習提供了更適合的解決方案。
羅振宇認為，知識服務火爆的背后更深層次的原因，在于“中國自古以來就有重視教育和學習的歷史傳統”，“中國人學習的驅動力很強。在經濟快速發展之后，追求學習上進的文化基因更強烈地表達了出來；而國家層面，正在加速建設‘人人皆學、處處能學、時時可學’的學習型社會。這樣的需求為知識服務的興起提供了極其富饒的土壤。”
（摘編自《知識付費，優質內容是關鍵》） 材料三：
市面上已出現多種跟書有關的知識產品：把書濃縮成25分鐘的圖書音頻解讀，全年解讀一系列經典的專欄，用互動和社交的方式一起讀書的同讀、共讀等。這些產品都跟書有關，只是做法有些差別：有的是引導讀書，有的是替代讀書，有的是輔助讀書。
除了和書有關，它們還有兩個明顯的共同點：其一，它們不是文字而是音頻；其二，它們都從圖書內容延展開，將其變成通過智能手機可以獲取的、像消費品一樣輕松的服務。把“認真地讀書”變成“輕松地聽書”。
由于從書中消化吸收知識很難，大量知識被“囚禁”在書頁之中。當喜歡嘗鮮的人嘗試去聽知識產品，甚至嘗試制作知識產品后，和書相關的知識音頻極大地降低了用戶獲得相關知識的難度，從而可以成為更大范圍人群獲得知識的方式。
（摘編自《知識付費背景下的“新出版”》）（1）下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是
A．知識付費產業發展，離不開互聯網的普及和手機支付的便捷性，也離不開中國經濟快速發展后人們對精神文化生活的強烈追求。
B．知識付費產業越是向前發展，對內容的專業化要求就越高，知識的創作者和付費平臺應該不斷給用戶提供優質內容以增強吸引力。
C．圖書音頻產品并不只是將文字轉變為音頻，還從圖書內容延展開，變成了像消費品一樣的服務，極大地降低了用戶獲取知識的難度。
D．近兩年來，知識付費產業發展迅速，產品多樣，市場規模不斷擴大，產業類別多樣化，用戶以經濟發達地區的大學生為主。
（2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．一些從業者更喜歡用“知識服務”來定義知識付費行業，知識服務行業為當代人們終身學習提供了適合的解決方案。
B．優質內容付費觀念的形成，有利于知識付費產業的健康發展，它促使大批優秀內容提供者進駐知識付費平臺，推動行業繁榮。
C．國家加速建設學習型社會的舉措，將中國人追求學習上進的文化基因激發出來，這是知識服務火爆背后的深層原因。
D．圖書音頻產品改變了人們的學習方式，這種學習方式解放了原來被“囚禁”在書中的知識，也更適合現代社會的發展。
（3）以上三則材料的側重點有什么不同？請結合材料簡要分析。發布：2024/5/27 14:0:0組卷：13引用：16難度：0.71727．閱讀下面的文字，完成題目。
焦裕祿去世26年了。 ，中華人民共和國960萬平方公里土地上發生了天翻地覆的變化。我們走過灑滿陽光的坦途，也經歷過陰云滿天的坎坷。黨的十一屆三中全會這個偉大的 ，開啟了共和國歷史上一個嶄新的時代。
特別令人興奮的是，一批又一批年輕的干部，相繼陸續走上了縣委書記、縣長的領導職位。他們同千百萬農村基層干部一起， ，勤勤懇懇，為黨為人民默默地工作著。祖國大地山河巨變，無不凝聚著他們的辛勞和汗水。這些80年代以來成長起來的年輕一代，有從農村基層提拔上來的，更多的是大學畢業生。在黨的哺育下，他們有較高的科學知識水平和文化素養，經過實踐的 ，（ ）。他們是新時代大潮中的中流砥柱！
（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是
（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A．期間 里程碑 曠日持久 陶冶 B．期間 轉折點 長年累月 磨煉 C．其間 轉折點 曠日持久 陶冶 D．其間 里程碑 長年累月 磨煉
A．特別令人興奮的是，一批又一批年輕的干部，相繼陸續走上了縣委書記、縣長的領導崗位。
B．特別令人興奮的是，一批又一批年輕的干部，陸續走上了縣委書記、縣長的領導職位。
C．特別令人興奮的是，一批又一批年輕的干部，相繼走上了縣委書記、縣長的領導崗位。
D．特別令人興奮的是，一批又一批年輕的干部，相繼走上了縣委書記、縣長的領導職位。
（3）下面填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是
A．身上也閃現著60年代縣委書記焦裕祿的精神風貌
B．身上也閃現著縣委書記焦裕祿60年代的精神風貌
C．60年代縣委書記焦裕祿的精神風貌在身上也閃現著
D．縣委書記焦裕祿60年代的精神風貌也閃現在身上發布：2024/5/27 14:0:0組卷：1引用：1難度：0.71728．下列句子沒有錯別字的一項是（ ）
發布：2024/5/27 14:0:0組卷：2引用：1難度：0.81729．閱讀下面的文言文，完成下列小題。
陳忠字伯始，永初中辟司徒府，三遷廷尉正，以才能有聲稱。司徒劉愷舉忠明習法律，宜備機密，于是擢拜尚書，使居三公曹。忠自以世典刑法，用心務在寬詳。初父寵在廷尉上除漢法溢于《甫刑》者未施行及寵免后遂寢而苛法稍繁人不堪之忠略依寵意奏上二十三條，為《決事比》，以省請讞之敝。又上除蠶室刑；解臧吏三世禁錮；狂易殺人，得減重論；母子兄弟相代死，聽，赦所代者。事皆施行。及鄧太后崩，安帝始親朝事。忠以為臨政之初，宜征聘賢才，以宣助風化。常侍江京、李閏等皆為列侯，共秉權任。帝又愛信阿母王圣，封為野王君。忠內懷懼懣而未敢陳諫，乃作《搢紳先生論》以諷，文多，故不載。自帝即位以后，頻遭元二之厄，百姓流亡，盜賊并起，郡縣更相飾匿，莫肯糾發。忠獨以為憂，上疏。元初三年有詔，大臣得行三年喪，服闋還職。忠因此上言：“孝宣皇帝舊令，人從軍屯及給事縣官者，大父母死未滿三月，皆勿徭，令得葬送。請依此制。”太后從之。忠以久次，轉為仆射。時帝數遣黃門常侍及中使伯榮往來甘陵，而伯榮負寵驕蹇，所經郡國莫不迎為禮謁。又霖雨積時，河水涌溢，百姓騷動。忠上疏，書奏不省。時三府任輕，機事專委尚書，而災眚變咎，輒切免公臺。忠以為非國舊體，上疏諫。忠意常在褒崇大臣，待下以禮。其九卿有疾，使者臨問，加賜錢布，皆忠所建奏。頃之，遷尚書令。延光三年，拜司隸校尉。糾正中官外戚賓客，近幸憚之，不欲忠在內。明年，出為江夏太守，復留拜尚書今，會疾卒。
（節選自《后漢書?陳忠傳》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．初/父寵在廷尉上/除漢法溢于《甫刑》者/未施行/及寵免/后遂寢而苛法稍繁/人不堪之/忠略依寵意/奏上二十三條
B．初/父寵在廷尉/上除漢法溢于《甫刑》者/未施行/及寵免后遂寢/而苛法稍繁/人不堪之/忠略依寵意/奏上二十三條
C．初/父寵在廷尉上/除漢法溢于《甫刑》者/未施行/及寵免后遂寢/而苛法稍繁/人不堪之/忠略依寵意奏/上二十三條
D．初/父寵在廷尉/上除漢法溢于《甫刑》者/未施行/及寵免/后遂寢而苛法稍繁/人不堪之/忠略依寵意奏/上二十三條
（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A．請讞，指古代下級官吏遇到疑難案件不能決斷時，請求上級機關審核定案。
B．服闋，是三年守喪期滿除服之意。古代有為父母服孝三年的禮制，期滿才可脫孝服。
C．郡國，是郡和諸侯國的并稱，漢代分天下為郡與國，都直屬中央，國是諸侯王的封地。
D．近幸，指受到帝王寵幸的皇妃、宮女之類，其往往假借皇威勾結朝臣干預朝政。
（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．陳忠才能突出，得到司徒舉薦。他擔任廷尉正時，就因才能突出獲得美好的聲譽，司徒劉愷舉薦他，建議讓他擔任機密職官，他被提拔擔任尚書。
B．陳忠明習法律，執法務求寬大。他家世代主管刑法，他執法追求法律的寬大審慎，提出了廢除殘忍的宮刑、精神失常的人殺人從輕發落等建議。
C．陳忠憂國憂民，不斷上疏朝廷。皇帝執政之初，他主張征召聘用賢才；皇帝分封乳母，他上疏反對；百姓流亡，盜賊并起，郡縣隱匿不報，他上疏奏聞。
D．陳忠尊崇大臣，加強制度建設。他對于不符合國家制度的規定，敢于上疏勸諫；因為他的提議，九卿患病，朝廷就派使者前往慰問，增加賞賜錢布。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①忠內懷懼懣而未敢陳諫，乃作《搢紳先生論》以諷，文多，故不載。
②時三府任輕，機事專委尚書，而災眚變咎，輒切免公臺。
（5）陳忠對元初三年皇帝關于大臣喪禮的詔書提出了怎樣的補充意見？請簡要說明，不超過40字。發布：2024/5/27 14:0:0組卷：12引用：3難度：0.41730．閱讀下面的文言文，完成問題。
轉對條上三事狀（節選） 謹按唐太宗著《司門令式》云：其有無門籍人有急奏者皆令監門司與仗家引奏不許關礙臣以此知明主務廣視聽深防蔽塞雖無門籍人猶得非時引見祖宗之制，自兩省兩制近臣、六曹寺監長貳，有所欲言，及典大藩鎮，奉使一路，出入辭見，皆得奏事殿上。其余小臣布衣，亦時特賜召問。非獨以通下情，知外事，亦以考察群臣能否情偽，非茍而已。臣伏見陛下嗣位以來，惟執政日得上殿外，其余獨許臺諫官及開封知府上殿，不過十余人，天下之廣，事物之變，決非十余人者所能盡。若此十余人者，不幸而非其人，民之利病，不以實告，則陛下便謂天下太平，無事可言，豈不殆哉!其余臣僚，雖許上書言事，而書入禁中，如在天上，不加反復詰問，何以盡利害之實，而況天下事有不可以書載者，心之精微，口不能盡，而況書乎？恭惟太皇太后以盛德在位，每事抑損，以謙遜不居為美；雖然，明目達聰，以防壅塞，此乃社稷大計，豈可以謙遜之故，而遂不與群臣接哉!方今天下多事，將驕卒惰，財用匱乏之弊，不可勝數，而政出帷箔（帷幕和簾子，借指內室，隱私），決之廟堂大臣，尤宜開兼聽廣覽之路，而避專斷壅塞之嫌，非細故也。伏望圣慈，更與大臣商議，除臺諫、開封知府已許上殿外，其余臣僚，舊制許請間奏事，及出入辭見許上殿者，皆復祖宗故事，則天下幸甚。
凡為天下國家，當愛惜名器，慎重刑罰。若愛惜名器，則斗升之祿，足以鼓舞豪杰；慎重刑罰，則笞杖之法，足以震詟（zhé，震驚畏懼，使震驚恐懼）頑狡。此安危之機，人主之操術也。臣于前年十月內曾上言，其略曰：“議者欲減任子以救官冗之弊，此事行之，則人情不悅；不行，則積弊不去。欲乞應奏蔭文官人，每遇科場，隨進士考試，武官即隨武舉或試法人考試，并三人中解一人。亦使人人務學，不墜其家，為益不小。”伏乞檢會前奏，早賜施行。
（節選自《蘇軾全集》有刪節）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．其有無門籍人有急奏者/皆令監門司與仗家引奏/不許關礙/臣以此知明主務廣視聽/深防蔽塞/雖無門籍人/猶得非時引見/
B．其有無門籍人有急奏者/皆令監門司與仗家引奏不許關礙臣/以此知明主/務廣視聽/深防蔽塞/雖無門籍人/猶得非時引見/
C．其有無門籍人/有急奏者皆令監門司與仗家引奏/不許關礙/臣以此知/明主務廣視聽深防蔽塞/雖無門籍人/猶得非時引見/
D．其有無門籍人有急奏者/皆令監門司與仗家引奏/不許關礙臣/以此知明主務廣視聽/深防蔽塞/雖無門籍人/猶得非時引見/
（2）下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的兩項是
A．兩省：唐、宋通稱門下省與中書省為兩省，分別負責起草詔書、審核詔書。
B．臺諫：御史臺和諫院的合稱。御史臺是獨立的監察機構，唐朝另設諫院，直言君主過失，北宋開始設置專職臺諫。
C．禁中：指帝王、宗室所居的宮苑，也作“禁內”，因不許人隨便進出，故稱。
D．任子：因父兄的功績，得保舉授予官職的人。漢制二千石以上官員，任滿三年，可保任子弟一人為郎。
（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．作者認為英明的君主應該廣開言路，即使不在門冊名單之中的大臣，也應允許其不按規定時間得到引見。
B．作者認為能夠上殿奏事的也就十余人，朝廷所知下情有限。況且，要是這十幾個人沒選好，就會導致聽不到實情和真話。
C．作者認為前朝接見大小官員甚至普通百姓的制度一旦被中斷，言路就會被堵塞，不利于國家治理大計。
D．作者認為宋朝選官制度有待改進，名器爵祿出之太易，導致官冗之弊越來越嚴重，但不宜削減任子，這樣將會導致社會矛盾激化。
（4）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
①非獨以通下情，知外事，亦以考察群臣能否情偽，非茍而已。
②尤宜開兼聽廣覽之路，而避專斷壅塞之嫌，非細故也。
（5）蘇軾針對北宋當時的社會政治狀況提出了哪三條諫言？請根據文意概括。發布：2024/5/27 14:0:0組卷：7引用：3難度：0.5
