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1031．閱讀下面的文字，完成各題。
“特洛①，”有一天晚上，我姨婆說，“我們可不能忘記你念書的事。”
這正是我唯一焦心的事，所以她一提到這事，我心里就非常高興。
“你喜歡進坎特伯雷的學校嗎？”我姨婆問道。
我回答說，我很喜歡，因為那兒離她家近。
“好，”我姨婆說，“你喜歡明天就去嗎？”
對我姨婆的這種說干就干的脾氣，我已經不再陌生，所以對她的這一突然提議，我并不感到吃驚，就回答說，“喜歡。”
“好，”我姨婆又說，“珍妮特，明天早上十點鐘你把那小灰馬和那輛雙輪輕便馬車去雇來，今天晚上把特洛伍德少爺的衣服也收拾好。”
完全不在乎公眾意見的姨婆，以嫻熟的技術，駕馭著小灰馬經過多佛。她像個貴賓車的車夫似的，腰板筆挺，高踞在駕馭座上，不管馬走到哪兒，始終把目光盯在馬身上，而且無論如何都不讓馬由著自己的性兒亂走。
到了坎特伯雷市，這天正碰上集日，這給了我姨婆一個大顯身手的好機會。她趕著那匹小灰馬，穿行在大車、籃筐、蔬菜、小販的貨物堆中間。我們東彎西拐的時候，差一點就要碰到人身上，引得站在周圍的人對我們的種種評說，這些話并不總是恭維我們的，但是我姨婆一點也不加理會，照舊趕著車走自己的路。
我們終于在路旁一座很古老的房子前停了下來。在書記烏利亞?希普的指引下見到了律師威克菲爾先生。
“這是我的外孫。”我姨婆說。
“我從沒聽說你還有個外孫，特洛伍德小姐。”威克菲爾先生說。
“他是我收養的，”我姨婆揮一揮手說，意思是你知道也罷，不知道也罷，對她來說反正都一樣，“我把他帶到這兒來，為的是要給他找一所學校，好讓他受到真正良好的教育和良好待遇。現在請你告訴我，這樣的學校在哪里，是什么學校，以及有關這所學校的一切情況。”
“在我好好給你出主意前，”威克菲爾先生說，“我還是那個老問題，這你知道。你這樣做的動機是什么？”
“這人真見鬼了!”我姨婆喊了起來，“動機不就在表面嘛，還老是要往深處挖！嘿，還不是要讓這孩子過上好日子，成個有用的人唄！”
威克菲爾先生建議先帶我姨婆去那所學校看一看，再帶她到兩三家他認為可以安排我寄宿的人家看看。
于是我又在原先坐過的那張椅子上坐了下來，等待他們回來。我看到過道那頭的小房間里，烏利亞?希普的眼睛，像兩輪紅日一般，不時從文件下面偷偷地瞧著我，每瞧一回，我敢說，都足有整整一分鐘之久。在這期間，他的筆仍照常寫著，或者說假裝著寫個不停。這一發現，使我深感不安。不管我什么時候往那邊看，總能看到那兩輪紅日，不是正在升起，就是正在降落。
最后，他們終于回來了。學校的優點雖然無可否認，但并沒有找到滿意的寄宿公寓。這時威克菲爾先生提議讓我住到他的家里，我的姨婆表示感謝后愉快地答應了。
“那你們就來見一見我的小管家吧！”威克菲爾先生說。
于是我們便上了一座很精致的老式樓梯，樓梯的欄桿很寬闊，踩在它上面幾乎也可以輕易地走上樓。然后我們走進一間陰暗的老式客廳，這兒的采光全靠那三四個古雅的窗子。窗臺里擺有幾張橡木椅子，用的料子好像跟橡木地板、天花板上面的大梁是一樣的。客廳里的陳設裝修很華麗，里面還有一架鋼琴和一些紅紅綠綠顏色鮮亮的家具，還擺了一些花。這兒好像到處都是古老的角落，每個角落里都有一張古怪的小桌子，或者是古怪的柜子、書架、座椅，或者是這樣、那樣別的東西，使我以為這客廳里再也沒有比這更好的角落了，直到看到第二個角落時，發現這角落同樣的好，即使不是更好的話。每一件東西上面都有一種幽靜和整潔的氣氛，就像這座房子在外面看到的那樣。
一個跟我年齡相仿的女孩很快跑出來。她的臉雖然顯得十分活潑、快樂，但在她的臉上，在她全身，也有著一種寧靜和安詳——一種文雅、善良、平和的神態——這是我從來不曾忘記的，也是我永遠不會忘記的。
這就是他的小管家，他的女兒愛格妮斯。之后我們便一起上樓去看我的房間，她在前面引路。那是一間非常雅致的老式房間，有更多的橡木梁和菱形窗玻璃，還有欄桿寬闊的樓梯，一直通到那兒。
我記得，當我看到愛格妮斯在那古老樓梯上的幽暗光線中，轉過頭來等著我們時，我想起了童年時代見過的那扇彩繪玻璃窗，而且打那以后，我一直就把窗子的那種寧靜的亮光跟她聯在一起了。
“無論在什么事情上，”我姨婆說，“絕不可自私，絕不可虛假，絕不可殘忍。你要是能免除這三種惡習，特洛，那我就能對你永遠抱有希望了。”
我盡我所能對她保證說，我絕不會辜負她的恩情，也絕不會忘記她的告誡。
“馬車就在門口，”我姨婆說，“我走了！你就待在這兒不要出來了。”
她匆匆地摟抱了我一下，便走出房外，并隨手帶上了房門。我往街上一看，發現她上車時神色沮喪，頭也不朝上看一看便駕車離去了。
（節選自[英]狄更斯《大衛?科波菲爾》）
【注】①姨婆收養大衛?科波菲爾后，給他改名為特洛伍德?科波菲爾，昵稱“特洛”。
（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．小說通過“我”上學這一事件，自然引出律師威克菲爾先生及其女兒愛格妮斯以及書記烏利亞?希普等重要人物，安排頗具匠心。
B．小說著力描繪了律師威克菲爾先生家的樓梯、客廳以及“我”的房間，體現了主人的身份和情趣，也表現了“我”當時的愉快心情。
C．小說細節描寫生動，如寫烏利亞?希普的眼睛像“兩輪紅日”，“不是正在升起，就是正在降落”，以藝術夸張來突出人物的特征。
D．小說中姨婆對大衛“絕不可自私，絕不可虛假，絕不可殘忍”的教導，讓大衛心生感恩，深表難忘，也預示了大衛后來的成功。
（2）請結合文本簡要分析姨婆的形象特點。
（3）文中的“我”有時指代成年后的大衛，有時指代童年時的大衛，請簡要分析其在敘事中的作用。發布：2024/11/4 10:30:2組卷：6引用：4難度：0.71032．下面關于文學常識的表述，有誤的一項是（ ）
發布：2024/11/4 9:0:1組卷：39引用：4難度：0.81033．閱讀下面這首宋詩，完成問題。
題友人壁
王安石
茆檐前后久松蘿，百里乘閑向此過。
澗水繞田山影轉，野林留日鳥聲和。
蕭條雞犬逢人少，想象乾坤發興多。
世事不如閑靜處，知君出處【注】意如何。
【注】出處：出仕和退隱。
（1）根據前三聯，概括友人處所的環境特點，并分析這樣寫有什么表達效果。
（2）尾聯表達了作者什么樣的情感？發布：2024/11/4 9:0:1組卷：15引用：4難度：0.51034．一項調查顯示，某高中學習成績優秀的學生中有79%喜歡流行音樂，所以聽流行音樂有利于學習。以下哪一項答案為真，則是對上述論證最有力的反駁（ ）
發布：2024/11/4 9:0:1組卷：49引用：4難度：0.61035．閱讀下文，完成各題。
事實與價值
①今天的知識人都知道“這是銀元”是個事實判斷，“銀元是好東西”是個價值判斷。我們有時的確需要區分事實與價值，但不宜把事實和價值截然分開。
②要弄清楚事實和價值的關系，不妨從“事實”和“事情”的區別說起。我們總是從靜態說到事實的，事情卻既可以是靜態的，也可以是動態的。我們說發生了一起惡性事件，事情正在起變化，事情的經過一波三折，事情終于過去了。然而，事實卻不發生，也不發展、結束或改變。“事實”這個詞兒有很強的證據含義，我們確立事實，是為了解釋什么，證明什么。事實是靜態的，這跟事實的證據含義有關--證據當然不能一時這個樣子一時那個樣子。
③我們不妨把世上的事情比作樹林，把事實比作木材。樹木生長、壯大、死亡，樹根長在泥土里，又跟別的樹的根系糾結在一起，枝葉互相交叉，又有藤蔓纏繞其間。我們要打桌椅、蓋房子，跑到樹林里，伐下合適的樹，截成立柱和檁子，制成木板。樹是自生之物，事實是有用之材。我們從自生之物取有用之材。我們從林林總總的事情那里選擇、截取事實，為某種看法提供證據。
④既然事實是從實際發生的事情截取而得，我們自可以用不同的方式截取。“李四打了張三一拳”是個事實，但這可能是從“張三先打了李四兩個耳光，李四回了張三一拳”截取下來的。由于截取的角度、長度、密度不同，同一件事情可以提供頗不相同的事實，有時甚至會“歪曲事實”。世界上每天發生無數多的事情，要論證某個結論，何須編造事實，兩個人挑選的事實不同，足以引出完全相反的主張。
⑤那么，把所有事實都陳列出來如何？在法庭上，不僅要求“所陳述的都是事實”，而且還要求所提供的是“全部事實”。然而，我們肯定無法從字面上窮盡“全部事實”。所謂“全部事實”，說的是全部相關事實。
⑥我們為了論證什么才確立事實、尋找事實。事實的主要身份是證據。在有些領域，有些場合，我們需要從證據和結論的關系來看待世界。典型的是法庭和科學研究。可是在日常生活中，我們并不總是在提供證據，所以，事實和價值通常是連在一起的。“他跳進火海去救戰友”“他騙走了他妹妹的錢”，這些話是在陳述事實抑或作出價值評判？根據同樣的事實，你我還可能做出不同判斷。檢視同一塊化石，你判斷是鳥，我判斷是恐龍；根據同樣的情報，你主張進攻，我主張按兵不動。但判斷不同，并不意味著你我把自己偏好的價值貼到事實之上，而是把同一個事實跟不同的情況聯系了起來。
⑦事實是判斷和論證的理據，它因此已經有了價值，我們也的確經常說到“獲得了有價值的情報”“發現了具有重大價值的事實”。那么，為什么人們會說事實本身并無價值呢？寬泛地說，人們說事實本身并無價值，可能是說它只具有工具價值。弓箭因為能夠用來射鳥射兔而有價值，改用火槍來打獵了，弓箭就沒價值了，或只剩下博物館收藏的價值。在較為具體的意義上，人們把事實和價值分離開來，大概是要說明，無論你持有何種價值觀，事實還是那個事實。
⑧在日常生活中，我們通常并不把也不必把天下的事情分成事實和自己的感受。然而，為了特定的目的，我們需要把事實和自己的感受分離開來。在甲方看來，張三偷了李四的錢，乙方卻不這么認為；雙方共同接受的事實是：張三未經李四允許就從李四那里拿走了1000元。這個事實可以被解釋為張三偷了李四的錢，但也容許其他的解釋，例如，張三和李四是極好的哥們兒，你用我的我用你的一向不用事先打招呼。法庭要求證人盡可能屏蔽自己的態度和看法，只陳述事實。學術與科學以相似的方式專注于事實。
⑨并沒有兩個世界，一個事實世界，一個價值世界，我們也不掌握把價值貼到事實上的魔法。倒是為了特定的目的，我們有時需要把一些事情從流變不息又充滿愛恨情仇的世界中切割出來，確立為事實。在這些情況下，在特定的意義上，事實與價值相分離。
（1）第②段加點詞“事實的證據含義”在文中具體指。
（2）下列對“事實”這一概念的理解與文意不相符的一項是。
A．事實存在于事情之中且兩者是并列的關系。
B．作為判斷和論證的理據事實本身已有價值。
C．根據同樣的事實人們還可能做出不同判斷。
D．同一件事情可以完全提供頗不相同的事實。
（3）能依據文意做出推斷的一項是。
A．作戰室里指揮官需要情報員報告對敵情的感受和事實。
B．檢視同一塊化石，你判斷是鳥我判斷是恐龍不太可能。
C．父母對孩子病情的焦急和憂慮，不是醫生需要的事實。
D．老板通知員工下午3點鐘開會并討論決議應屬于事實。
（4）第③段的論證是否充分？請做出判斷并闡述理由。
（5）分析本文的論證思路。發布：2024/11/4 9:0:1組卷：23引用：2難度：0.71036．閱讀下面的文字，完成各題。
北京奧運會追求兩個目標
國家體育總局競技體育司司長肖天23日在這里表示，作為2008年奧運會 的東道主，中國代表團追求兩個目標：金牌的數量和金牌的含金量。
擔任第五屆城運會組委會競賽部部長的肖天介紹說，截止到目前，中國運動員已經拿到了230多張雅典奧運會入場券，在接下來的一些 預選賽中還有希望爭取到更多的雅典奧運會參賽席位。中國代表團在雅典奧運會上力爭好成績，但很難說金牌的總數是否會超過悉尼奧運會的28枚，因為在悉尼奧運會上，中國運動員在各個項目上都發揮出了最佳水平。
談到2008年北京奧運會遠景目標時肖天說：“作為東道主，中國代表團在2008年奧運會上要努力實現兩個目標，既要爭取多得金牌，又要保證金牌含金量。在三大球項目上即使拿不到金牌也要打出高水平的比賽，充分體現中國競技體育蓬勃發展的勢頭。”
他認為城運會上涌現了許多有潛質的年輕隊員，他們將成為2008年奧運 會的主力軍，但城運會并不是北京奧運會的選拔賽，這些生力軍能否最終入選中國軍團，還要看他們那時的水平和狀態。
（1）請用橫線畫出導語部分。
（2）北京申奧成功是在年月日。
（3）北京奧運會追求的兩個目標是。
（4）請概括最后一段所包含的信息。發布：2024/11/4 8:0:2組卷：11引用：4難度：0.81037．閱讀下面的小說，完成答題。
黑羊
卡爾維諾（意） 從前有個國家，里面人人是賊。
一到傍晚，他們手持萬能鑰匙和遮光燈籠出門，走到鄰居家里行竊。破曉時分，他們提著偷來的東西回到家里，總能發現自己家也失竊了。
他們就這樣幸福地居住在一起。沒有不幸的人，因為每個人都從別人那里偷東西，別人又再從別人那里偷，依次下去，直到最后一個人去第一個竊賊家行竊。該國貿易也就不可避免地是買方和賣方的雙向欺騙。政府是個向臣民行竊的犯罪機構，而臣民也僅對欺騙政府感興趣。所以日子倒也平穩，沒有富人和窮人。
有一天——到底是怎么回事沒人知道一總之是有個誠實人到了該地定居。到晚上，他沒有攜袋提燈地出門，卻呆在家里抽煙讀小說。
賊來了，見燈亮著，就沒進去。
這樣持續了有一段時間。后來他們感到有必要向他挑明一下，縱使他想什么都不做地過日子，可他沒理由妨礙別人做事。他天天晚上呆在家里，這就意味著有一戶人家第二天沒了口糧。
誠實人感到他無力反抗這樣的邏輯。從此他也像他們一樣，晚上出門，次日早晨回家，但他不行竊。他是誠實的。對此，你是無能為力的。他走到遠處的橋上，看河水打橋下流過。每次回家，他都會發現家里失竊了。
不到一星期，誠實人就發現自己已經一文不名了；他家徒四壁，沒任何東西可吃。但這可能算不了什么，因為那是他自己的錯；不，問題是他的行為使其他人很不安。因為他讓別人偷走了他的一切卻不從別人那兒偷任何東西；這樣總有人在黎明回家時，發現家里沒被動過——那本該是由誠實人進去行竊的。不久以后，那些沒有被偷過的人家發現他們比人家就富了，就不想再行竊了。更糟的是，那些跑到誠實人家里去行竊的人，總發現里面空空如也，因此他們就變窮了。
同時，富起來的那些人和誠實人一樣，養成了晚上去橋上的習慣，他們也看河水打橋下流過。這樣，事態就更混亂了，因為這意味著更多的人在變富，也有更多的人在變窮。
現在，那些富人發現，如果他們天天去橋上，他們很快也會變窮的。他們就想“我們去雇那些窮的去替我們行竊吧。”他們簽下合同，敲定了工資和如何分成。自然，他們依然是賊，依然相互欺騙。但形勢表明，富人是越來越富，窮人是越來越窮。
有些人富裕得已經根本無須親自行竊或雇人行竊就可保持富有。但一旦他們停止行竊的話。他們就會變窮，因為窮人會偷他們。因此他們又雇了窮人中的最窮者來幫助他們看守財富，以免遭窮人行竊，這就意味著要建立警察局和監獄。
因此，在那誠實人出現后沒幾年，人們就不再談什么偷盜或被偷盜了，而只說窮人和富人；但他們個個都還是賊。
唯一誠實的只有開頭的那個人，但他不久便死了，餓死的。
（1）下列關于小說的概括和分析，不恰當的一項是
A．黑羊用英語說就是“blacksheep”，意為“敗家子敗類、害群之馬”，在文中借指那個“唯一誠實的人”。小說以“黑羊”為題，用的是反諷的手法。
B．小說運用對比的手法，塑造了一個孤獨、恪守道德準則卻不懂得變通的誠實人形象。
C．小說中“誠實人”的生活遭遇是虛構的，但可引起人們許多思考，又具有審美魅力的真實。
D．文中加點詞“這樣的邏輯”是指偷盜國從上到下流行的游戲規則和“多米諾骨牌”式的生存方式。
（2）“看河水打橋下流過”的描寫重復出現，其作用有什么不同？請結合文本作簡要分析。
（3）卡爾維諾的小說從獨特的視角表達深刻而復雜的寓意。請結合文本談談小說《黑羊》深刻而復雜的主題。發布：2024/11/4 6:30:2組卷：7引用：3難度：0.51038．閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。
輞川別業①
王維
不到東山②向一年，歸來才及種春田。
雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然。
優婁比丘經論學，傴僂丈人鄉里賢。
披衣倒屣且相見，相歡語笑衡門前。
【注釋】①輞川別業：王維在輞川山谷中園林舊址上營建的山莊，既富自然之趣，又有詩情畫意，以供其母參禪禮佛及詩人自身隱居。別業：別墅。②東山：指輞川別業所在的藍田山。
（1）下列對這首詩的賞析不正確的兩項是
A．本詩是一首七言古體詩，寫詩人在輞川隱居時的生活，其狀寫精細傳神，抒情流暢自如，意境恬靜優美。
B．首聯寫詩人離開輞川已近一年，歸時正遇春耕農忙，細數時間點明時節，也流露出歸來的急切與喜悅。
C．頷聯寫出輞川沿途所見，用語秀而不媚，于全詩質樸清新中別出生趣，合乎王維詩作“詩中有畫”的特點。
D．頸聯道出鄰里多為善談經論的僧人和年邁的鄉賢，也暗合山莊的主要用途及詩人參禪悟理的宗教傾向。
E．尾聯描寫詩人披衣倒屣與鄉鄰相見，開懷暢談的情景，以虛寫的筆法表現了鄉里間淳樸親密的人際關系。
（2）宋人胡仔《苕溪漁隱叢話》有“詩以一字為工，自然穎異不凡，如靈丹一粒，點石成金也”的論斷，本詩頷聯中有兩字亦有“點石成金”的效果，請指出并加以分析。發布：2024/11/4 6:0:1組卷：49引用：9難度：0.61039．請將下面的新聞改成一句話新聞。要求：能概括出新聞的主要內容，不超過30字。
（人民網北京2019年11月14日電）11月14日，中國火星探測任務首次公開亮相：中國首次火星探測任務著陸器懸停避障試驗在位于河北懷來的地外天體著陸綜合試驗場進行。該試驗模擬了著陸器在火星重力環境下（火星重力加速度約為地球的1/3）懸停、避障、緩速下降的過程，對其設計正確性進行了綜合驗證。
火星探測是當前國際前沿的科技創新活動，安全著陸是火星探測任務最艱巨的挑戰之一。據了解，中國首次火星探測任務計劃于2020年擇機實施，目標是通過一次發射任務，實現火星環繞和著陸巡視，開展火星全球性和綜合性探測，并對火星表面重點地區精細巡視勘查。發布：2024/11/4 5:0:1組卷：5引用：4難度：0.91040．閱讀下面的文字，完成下列小題。
材料一 在正常狀態下，每個人都在不斷努力保持著內心的穩定狀態，保持自身與環境的協調。當遇到重大或緊急事件時，這種內在的平衡被打破，機體會立即調動生理、心理系統的反應，竭盡全力地應對突發事件，進入應激狀態。不同的個體對應激事件的反應是有差異的，決定個體應激反應能力的因素有內部因素，也有外部因素，前者主要指個體的原有人格的健康程度和適應能力，后者指客觀環境的條件等。從反應結果上看，一次應激事件后，一類反應是恰當的、適應性的，應激事件后個體得到成長和鍛煉。另一類反應是不恰當的、非適應性的，其結果是留下創傷。越是人格強健者，越是以前者反應為主。樂觀豁達的人能相對客觀地評估事件的真實危險性，而敏感脆弱的人容易夸大事件的真實危險性。
在SARS一線的醫務工作者可能會出現兩種應激反應。一是預期性焦慮，主要表現為忐忑不安，對自己能否勝任工作沒有把握。這一方面源于他們對未知工作情景的擔憂，另一方面源于強烈的工作責任感和使命感。我們鼓勵個體認識自己的這種心理沖突是正常的，越是能接受和理解，就越意味著能承受和消化它。同時，如果有了充分準備，盡可能將未知的因素變成可控制的因素，恐懼心理就會減輕。因此需進行知識和技能儲備、身體和心理儲備。二是挫敗、內疚、抑郁等負性情緒。他們可能有對被感染危險的恐懼感、工作難度帶來的挫敗感、與家人分離帶來的牽掛以及面對重癥病人的痛苦甚至死亡時產生的哀傷等。因此，要對被感染SARS的真實危險性做出正確的評估，熟練地操作隔離等防護措施。面對突如其來的新型病毒，承認個人的局限性，坦然接受自己的失敗和暫時的、部分的無能。越是能接受自己的失敗，就越能在較短的時間內調整心態，積極學習新技能。作為醫務人員，需要足夠的共情能力，設身處地為病人著想，及時體察他們的痛苦，為他們提供盡可能多的治療，但也要有能力將自己的情感與病人分離開來，接受現實的局限性。
（摘編自楊蘊萍《由SARS認識應激與應激反應》，《中國全科醫學》2003年第7期） 材料二 面對新型冠狀病毒疫情，我們該如何評價自己的心理健康指數？不同人群該如何獲得心理支持？
日前，記者采訪了剛剛出版的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情下心理健康指導手冊》一書編委會主任、陜西師范大學校長、中國心理學會原理事長游旭群教授。
記者：當意外來臨，焦慮、恐慌是人們最主要的情緒問題。疫情對一個人產生的心理影響到底有哪些？我們如何評價自己的心理健康指數？
游旭群：總體來看，作為一種壓力事件，疫情給我們造成的心理影響主要表現在認知、情緒與行為三個方面。比如大家這兩天會特別關注疫情相關信息，信息不夠明確時會產生認知沖突、無所適從、注意力難以集中等，都屬于認知上的變化；同時，情緒上容易緊張、恐懼、擔憂、責備，甚至是抑郁和憤怒；從行為方面來看，大家的生活節奏也會出現很大變化，出行受限、社交減少等。應當注意的是，這幾個方面是相互聯系、相互影響的，比如恐懼會加劇我們對疫情的非理性認知，生活節奏的變化又會加劇情緒的緊張感等。
受疫情影響程度不同的群體，比如重癥患者和普通民眾，他們在心理反應上必然存在差異。對于重度應激反應，我們可以借助專業的心理測評手段和診斷技術進行評估和治療。對普通人群來講，應激反應比較微弱，并未達到臨床標準，在自我心理健康評估時，可以依據下面幾個基本原則：一是生理活動正常，關注自己睡眠、飲食是否規律、免疫力是否下降等；二是情緒反應適度，是否存在過度焦慮、持續抑郁、易激怒等現象；三是社會功能良好，是否存在自我封閉、回避社交、興趣減退等現象。通常來講，只要這幾個方面沒有明顯的變化，就無須過度關注和緊張。
記者：最急需心理援助的是哪部分人群？又該如何獲得心理支持？
游旭群：目前最需心理援助的有兩個群體：一是確診感染的重癥患者及其親人，二是在救治一線奮戰的醫護人員。這兩個群體面臨的壓力最大，最需要相應的心理支持。
一般來說，從兩個層面獲取心理支持：一是個人層面，通過個人努力、充分調動個人資源進行自我支持和維護。二是社會層面，有效利用社會支持是應對壓力的重要途徑。通過專業團體獲得更多可靠的信息支持，通過家人、朋友獲得更多的情感支持，通過政府部門、所在社區、工作單位等獲得更多的組織支持，都是行之有效的方法。
（摘編自《光明日報》，2020年2月6日） 材料三 面對新冠肺炎疫情，很多人陷入焦慮、恐慌之中。這不僅給身體和心理帶來負面影響，而且長時間、聚焦式的心理恐慌會對整個社會機體產生負面效應，因此對民眾的心理疏導不可或缺。
實施心理干預，須把握好兩個原則：一是由于個體差異的存在，要針對不同人群開展分類分級服務；二是專業，有序，符合倫理要求。當前的心理服務主要通過熱線電話和網絡實施，必須運用專業方法和技術，為求助者提供針對性服務。各部門各類組織有效協同、高效協作，為個人提供針對性心理服務。疫情初期，國家衛健委就在心理危機干預方面予以指導；心理學界也迅速組織起來，通過心理援助熱線電話、網絡在線咨詢等方式提供心理服務。但是短板也仍然存在，以心理援助熱線為例，目前各地社會組織，已經支持建設了幾百條心理援助熱線，但缺少統一管理，存在重復建設、浪費資源的現象，對服務質量很難進行有效評估。隨著疫情防控形勢的演進，心理服務需求也會不斷變化。接下來應注重從“介入式危機干預”轉向“恢復性危機干預”。
社會心理受很多因素的影響，其中一個核心因素是信息傳播。媒體在信息傳播時，要強化事實傳播，多一些科學知識和防控進展、展現國家力量和人性光輝的內容，從而引導民眾建立理性積極的心理狀態。結合疫情防控，還需在預防促進為主、分層分類、標準化和規范化的心理健康服務體系基礎上，拓展到社會心態引導、核心價值觀培育等重要領域，建立以信仰、信念、信心為指引的社會心理建設價值引領機制，從而在全民族共同抗擊疫情的考驗中弘揚中國精神，凝聚中國力量。
（摘編自《光明日報》，2020年2月11日）（1）三則材料對“應激反應”的理解不正確的一項是
A．應激反應是一種內在平衡被打破導致機體緊急調動生理、心理系統有效解決突如其來的困難和危險的適應性反應。
B．在新型冠狀病毒疫情一線的醫護工作者在應激事件中需強健人格，樂觀豁達，客觀評估事件的真實危險性。
C．疫情引發的心理恐慌是一種正常的應激反應，但應激狀態持續太久，會對身心帶來負面影響，因此心理疏導必不可少。
D．重癥患者和普通民眾受疫情影響程度不同，應激反應必然存在差異，這就要求各類組織針對個體開展分類分級服務。
（2）確診感染的重癥患者及其親人最需要心理支持，下列各項中不能使其獲取心理支持的一項是
A．通過聽音樂、從事自己喜愛的活動、向朋友傾訴，甚至是大哭一場等方式來宣泄自己的負面情緒。
B．腹式呼吸、冥想、正念、肌肉放松、積極想象，通過視頻等方式向親朋好友表達自己的愛。
C．借助網絡、電話疏導熱線、自助咨詢App等向心理學界尋求心理援助，獲取心理健康知識。
D．不斷從社交媒體上獲取疫情信息，關注疫情的報道，了解科學知識，多讀病毒科普，學習應對方法。
（3）根據三則材料，下列說法不正確的一項是
A．隨著疫情防控工作不斷推進，生活將逐步恢復正常，但疫情帶來的心理影響還將在一段時間內存在，應注重“恢復性危機干預”，重建公眾心理健康。
B．面對疫情，不僅需要醫學防控，也需要心理防“疫”，材料一有關“應激與應激反應”的表述為材料二和材料三陳述心理防“疫”提供了部分理論依據。
C．新型冠狀肺炎疫情會在認知、情緒與行為三個方面給公眾帶來心理影響，并且三者相互影響，因信息不夠明確，容易導致緊張，生活方式發生變化。
D．奮戰一線的醫護人員，需要具有強烈的責任感和足夠的共情能力，但也要將自己的情感與患者分離，接受現實的局限性，從而避免預期性焦慮。
（4）材料二和材料三雖然都摘自《光明日報》，并且都圍繞“心理防‘疫’”來談，但是在行文思路和表述重點上各有不同，請結合材料進行分析。
（5）新型冠狀病毒疫情面前，每個人都不是局外人，假若你是一位地方相關部門負責人，該采取哪些措施消除公眾的恐慌心理？發布：2024/11/4 2:30:2組卷：8引用：7難度：0.6
