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541．閱讀下面的文字，完成答題。
開放帶來進步、封閉導致落后，這已為古今中外的發展實踐所證明。漢唐盛世堪稱中國古代史上最為強盛的時期，也是最為開放包容的時期。堅持開放包容、_____中外文明交流互鑒，正是促成漢唐盛世的重要因素。到了晚清，中國國力_____，最終淪為半殖民地半封建社會，究其主要原因，是_____、閉關鎖國造成了思想僵化、活力喪失、發展停滯。
改革開放以來，中國打開國門搞建設，堅持對外開放的基本國策，實行了從封閉半封閉到全方位開放的偉大歷史轉折。在開放發展中，中國積極主動地融入經濟全球化，充分利用國內國際兩個市場、兩種資源，依靠中國人民的辛勤和汗水發展成為世界第二大經濟體。40年來，中國大踏步趕上時代，書寫了中國特色社會主義的精彩華章，對外開放_____．（ ）中國對世界經濟增長的貢獻率連續多年達到30%以上，已成為世界最大市場之一。
（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是
（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A．推進 一瀉千里 抱殘守缺 功不可沒 B．推動 一瀉千里 固步自封 勞苦功高 C．推動 一落千丈 抱殘守缺 勞苦功高 D．推進 一落千丈 固步自封 功不可沒
A．改革開放以來，中國堅持對外開放的基本國策，打開國門搞建設，實行了從封閉半封閉到全方位開放的偉大歷史轉折。
B．改革開放以來，中國堅持對外開放的基本國策，打開國門搞建設，實現了從封閉半封閉到全方位開放的偉大歷史轉折。
C．改革開放以來，中國打開國門搞建設，堅持對外開放的基本國策，實現了從封閉半封閉到全方位開放的偉大歷史轉折。
D）改革開放以來，中國打開國門搞建設，堅持對外開放的基本國策，實行了從封閉半封閉到全方位開放的偉大歷史轉折。
（3）下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是
A．中國對外開放不僅發展了自己，也造福了世界。
B．中國對外開放不僅造福了世界，也發展了自己。
C．不僅中國對外開放發展了自己，也造福了世界。
D．不僅中國對外開放造福了世界，也發展了自己。發布：2024/11/22 4:0:1組卷：4引用：4難度：0.7542．下列關于課文內容理解不正確的一項是（ ）
發布：2024/11/22 4:0:1組卷：45引用：3難度：0.6543．仿照畫線句子，在下面橫線處補寫媽媽說的話。要求：語言表達簡明、得體。
一個孩子拿著一個橘子，問媽媽：“為什么橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢？”媽媽答：“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到的，而是要付出相應的勞動。”
小孩子又問：“為什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一個完整的呢？”媽媽答：“那是橘子在告訴你，。”發布：2024/11/22 1:30:1組卷：17引用：7難度：0.7544．下列畫線的字的讀音全都相同的一項是（ ）
發布：2024/11/21 23:0:2組卷：16引用：8難度：0.9545．閱讀下面的文字，回答后面的問題。
魯迅先生的溫柔
葉淺韻 近距離與魯迅先生對視，已經10天了，這是先生留于人世的能量場，我有幸被吸納。一出房間門，我就看見先生的像，懸于空中的先生有些虛幻。在這個以先生名字命名的文學院里，被各種大師拓寬的維度與自我的渺小像一對經典的矛盾，對立統一，又不斷向前發展。先生的目光里，有威嚴和神圣，又似多了一種溫柔和親近，令我的呼吸中也有了些春天的芬芳。
書本里，畫冊上，先生一張冷峻的臉，像是這世界與他有仇。與我在這里天天親近的先生塑像大有不同。我忘記了他在《彷徨》《吶喊》中醫治黑暗，腐朽和麻木，忘記了他曾懷抱“我以我血薦軒轅”的赤肝義膽，忘記了他的作品被人稱為匕首和投槍。窗外的風，正恣意地搖動嫩黃的柳條，玉蘭多情，梅花呢喃，喜鵲喳喳。這樣的時刻，適合懷念先生。
堅硬中的溫柔，像絕壁上生香的花朵，令人迷戀。當先生的愛情之花為許廣平綻放時，一定像極了樓下盛開的梅。苦寒中的香氣在陽光下翩翩起舞，清風與蝴蝶不請自來。他是她永遠的小白象，她是他親昵不盡的梟蛇鬼怪。稱呼里收藏不住的愛，穿越時空，依然是完美無比的品牌狗糧。在惺惺相惜中，被人艷羨，也被人嫉妒。誰是誰一世未了的青梅，誰又會是誰一生要擺渡的桃花。只要是你，只要有你，萬水千山飛不盡的才情，在一粥一飯里，在一紙一句里。
而先生與蕭紅的一段對話，更讓我看到一個情趣盎然的魯迅。素知先生博學多才，在文學家、思想家、革命家的頭銜之外，還有翻譯家、書法家的稱呼，就是說起時尚衣著也頭頭是道。從樣式說到顏色，從搭配說到裝飾。他說衣著，講美學，也在說生活，露性情，先生全然成了時尚達人。
有時，我也會看見一個頑劣的魯迅先生，他看見有人隨地小便時，用橡皮槍瞄準人家。他的心里不僅居住著溫柔，還收藏著可愛，甚至還有些小壞壞。當一個孩子身上自然流露的天性在一個成年人的身上呈現時，便變為一種喜劇的色彩。增添了更多的生活質感。有時我很想在寂靜的深夜，模仿先生用三個手指（而非食指和中指）燃燒香煙的樣子，試著穿過煙霧繚繞的空間理清自己凌亂的思緒。
先生走的時候正值壯年。55歲的年齡，正是智慧峰值期。臨終遺囑有7條，除了交代喪事從簡，還交代幼兒周海嬰“倘無才能，可尋點小事情過活，萬不可去做空頭文學家或美術家”。還有一條說，對別人應許的事物不可當真。最后一條是：萬勿接近“損著別人的牙眼，卻反對報復，主張寬容的人”。魯迅先生至死也是一個是非恩怨分明的人，記著人應許他的事物還沒兌現，記著該報的仇恨一定要報。他與如今處處主張寬容，寬容到要把“看不慣別人是因為自己修養不夠”當座右銘的反人性的做法是多么格格不入呀。先生的溫柔是有棱角的，有棱角的地方，自成方圓。
翻閱歷史典籍，從中國古典文學到現代文學的路上，什么妖魔鬼怪、狐媚幽仙、才子佳人、俠盜勇士、奴才無賴，他們自有高貴和卑賤的安身立命處。惟有神超越一切。先生溫柔地看著世間萬物的變化，不悲不喜，不怒不嗔。東西南北，各方各圓。
生死之外，世間并無所謂大事。我站在一尊神圣的塑像面前，再驚天動地的語言都已是多余。春光正好時，我恰好蘇醒。窗外，春天正在畫里。
（有刪改）（1）下列對文章思想內容的概括分析，不正確的一項是
A．很多人已經習慣書本、畫冊中魯迅先生那冷峻的面孔，但作者卻另辟蹊徑，從魯迅文學院中的魯迅塑像顯露出的溫柔目光寫起，讓人耳目一新。
B．在作者的眼中，魯迅先生的塑像與眾不同，它褪去了威嚴和神圣，讓作者感受到了魯迅的溫柔。
C．在本文中，作者認為寬容到把“看不慣別人是因為自己修養不夠”當座右銘的做法是反人性的。
D．文章倒數第二段中，作者的視線在歷史典籍的時光中穿梭，對魯迅先生予以高度評價。
（2）下列對文章藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．作者將窗外的風、玉蘭、梅花等景物擬人化，為下文寫懷念魯迅先生營造了適宜的氛圍。
B．作者運用比喻的修辭手法，以“樓下盛開的梅”喻魯迅和許廣平的愛情，化抽象為具象。
C．文章引用魯迅先生臨終遺囑里的相關內容，是為了表現先生高超的智慧。
D．本文綜合運用了記敘、議論，抒情等多種表達方式，字里行間流露著作者對魯迅先生的懷念和敬仰之情。
（3）在作者眼中，魯迅先生具有怎樣的形象特點？請結合文章內容簡要分析。
（4）本文結尾寫“我”在春光正好時恰好蘇醒，春天正在畫中，這樣寫用意何在？請結合全文，談談你的看法。發布：2024/11/21 20:0:1組卷：32引用：8難度：0.4546．下列句子與所給例句句式特點不同的一項是（ ）
例句：何故懷瑾握瑜，而自令見放為？發布：2024/11/21 17:30:1組卷：46引用：3難度：0.7547．下面是某學校學生會發出的倡議書，其中有四處表達不得體，請指出作修改。
倡議書
親愛的同學們：
近期，新冠肺炎疫情來得很猛，防控疫情，人人有責。為此，我們向全體同學發出以下倡議：
一、維護大局，服從安排。請勿提前返校，盡量減少出門次數。
二、科學認知，堅定信心。了解新冠病毒感染的肺炎發病情況、傳播途徑和防護知識，不要過于害怕，要用科學、理性的態度對待情。
三、做好防護，爭做表率。注意科學飲食，保持充足睡眠，增強自身免疫力，帶頭遵守所在社區關于疫情防控的各項規定，為抗擊疫情盡綿薄之力。
同學們，務必從我做起，從現在做起，只要我們上下一心，眾志成城，我們一定能打贏這場抗疫阻擊戰！
校學生會
2020年2月18日發布：2024/11/21 17:0:1組卷：22引用：10難度：0.7548．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）
發布：2024/11/21 16:0:1組卷：30引用：4難度：0.9549．閱讀下面的文字，完成下面小題。
憶劉半農君
魯迅 這是小峰出給我的一個題目。
這題目并不出得過分。半農去世，我是應該哀悼的，因為他也是我的老朋友。但是，這是十來年前的話了，現在呢，可難說得很。
我已經忘記了怎么和他初次會面，以及他怎么能到了北京。他到北京，恐怕是在《新青年》投稿之后，由蔡孑民先生或陳獨秀先生去請來的，到了之后，當然更是《新青年》里的一個戰士。他活潑，勇敢，很打了幾次大仗。譬如罷，答王敬軒的雙鐄信，“她”字和“牠”字的創造，就都是的。這兩件，現在看起來，自然是瑣屑得很，但那是十多年前，單是提倡新式標點，就會有一大群人“若喪考妣”，恨不得“食肉寢皮”的時候，所以的確是“大仗”。現在的二十左右的青年，大約很少有人知道三十年前，單是剪下辮子就會坐牢或殺頭的了。然而這曾經是事實。
但半農的活潑，有時頗近于草率，勇敢也有失之無謀的地方。但是，要商量襲擊敵人的時候，他還是好伙伴，進行之際，心口并不相應，或者暗暗的給你一刀，他是決不會的。倘若失了算，那是因為沒有算好的緣故。
《新青年》每出一期，就開一次編輯會，商定下一期的稿件。其時最惹我注意的是陳獨秀和胡適之。假如將韜略比作一間倉庫罷，獨秀先生的是外面豎一面大旗，大書道：“內皆武器，來者小心！”但那門卻開著的，里面有幾枝槍，幾把刀，一目了然，用不著提防。適之先生的是緊緊的關著門，門上粘一條小紙條道：“內無武器，請勿疑慮。”這自然可以是真的，但有些人--至少是我這樣的人--有時總不免要側著頭想一想。半農卻是令人不覺其有“武庫”的一個人，所以我佩服陳胡，卻親近半農。
所謂親近，不過是多談閑天，一多談，就露出了缺點。幾乎有一年多，他沒有消失掉從上海帶來的才子必有“紅袖添香夜讀書”的艷福的思想，好容易才給我們罵掉了。但他好像到處都這么的亂說，使有些“學者”皺眉。有時候，連到《新青年》投稿都被排斥。他很勇于寫稿，但試去看舊報去，很有幾期是沒有他的。那些人們批評他的為人，是：淺。
不錯，半農確是淺。但他的淺，卻如一條清溪，澄澈見底，縱有多少沉渣和腐草，也不掩其大體的清。倘使裝的是爛泥，一時就看不出它的深淺來了；如果是爛泥的深淵呢，那就更不如淺一點的好。
但這些背后的批評，大約是很傷了半農的心的，他的到法國留學，我疑心大半就為此。我最懶于通信，從此我們就疏遠起來了。他回來時，我才知道他在外國鈔古書，后來也要標點《何典》，我那時還以老朋友自居，在序文上說了幾句老實話，事后，才知道半農頗不高興了，“駟不及舌”，也沒有法子。另外還有一回關于《語絲》的彼此心照的不快活①。五六年前，曾在上海的宴會上見過一回面，那時候，我們幾乎已經無話可談了。
近幾年，半農漸漸的據了要津，我也漸漸的更將他忘卻；但從報章上看見他禁稱“蜜斯”之類，卻很起了反感：我以為這些事情是不必半農來做的。從去年來，又看見他不斷的做打油詩，弄爛古文②，回想先前的交情，也往往不免長嘆。我想，假如見面，而我還以老朋友自居，不給一個“今天天氣……哈哈哈”完事，那就也許會弄到沖突的罷。
不過，半農的忠厚，是還使我感動的。我前年曾到北平，后來有人通知我，半農是要來看我的，有誰恐嚇了他一下，不敢來了。這使我很慚愧，因為我到北平后，實在未曾有過訪問半農的心思。
現在他死去了，我對于他的感情，和他生時也并無變化。我愛十年前的半農，而憎惡他的近幾年。這憎惡是朋友的憎惡，因為我希望他常是十年前的半農，他的為戰士，即使“淺”罷，卻于中國更為有益。我愿以憤火照出他的戰績，免使一群陷沙鬼將他先前的光榮和死尸一同拖入爛泥的深淵。
（八月一日）（注）：①1928年魯迅任《語絲》主編期間，選登了一篇讀者來信。這封信糾正了劉半農發表在該刊的一篇文章中的一個史實性錯誤。②指劉半農于1933年到1934年間發表于《論語》《人世間》等刊物的《桐花芝豆堂詩集》和《雙鳳凰磚齋小品文》等。
（1）下列對文章相關內容的理解，不正確的一項是
A．文章中的劉半農有活潑、勇敢、忠厚、易于親近等優良品質，也有淺、草率、無謀等不足之處。
B．“五四”退潮后，劉半農思想發生了變化，由提倡新事物轉向保守，是“我”與之關系疏遠的主要原因之一。
C．作者肯定了劉半農過去的戰績，雖然對劉半農不免有微詞，但也堅決反對“陷沙鬼”抹殺他過去的功績。
D．“這憎惡是朋友的憎惡”一句表明，魯迅雖然曾經跟劉半農是朋友，但對他還是懷有一種難以忘卻的憎惡之情。
（2）下列對文章藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．本文抓住人物性格特點，選取有代表性的事件，在對比中表現人物，多方面、多角度刻畫出劉半農的形象。
B．本文以作者的思想情感為中心，以時間為線索，安排材料，敘事寫人，做到了線索清晰，情感態度愛憎鮮明。
C．文章關于“武庫”的一段文字，運用了比喻、借代、襯托等手法，以陳、胡襯托劉半農沒有城府、易于親近的性格特點。
D．文章結構上前后勾連，環環相扣，前后內容多呈呼應之態。如前面談到劉半農是一個戰士，后面行文中多次照應這一點。
（3）從“去年來，又看見他不斷的做打油詩，弄爛古文”一句中，作者為什么在“古文”前用“弄”字和“爛”字？請從字義與情感兩個方面分析。
（4）從文章看，魯迅對有些人所批評的劉半農的“淺”持什么態度？發布：2024/11/21 15:0:2組卷：31引用：8難度：0.5550．閱讀下面的文字，完成各題。
一個人的火樹銀花
胡天翔 掂起墻根的帆布提包，劉小海剛走三步，褲兜里的手機響了。將提包放到地上，劉小海摸出手機，食指滑一下屏，貼近耳朵，聽到一個女子的聲音。女子說的是普通話，吐字清晰，語音輕柔，劉小海聽來卻似五雷轟頂。掛了電話，劉小海愣愣地站一會兒，慢慢走到床邊，一屁股蹲了下去。床被壓得“吱呀”一聲。
臘月二十九，武漢封城了。劉小海沒想到疫情如此嚴重！
老家回不去了，就在武漢過年吧。中午，劉小海煮了一桶方便面。午覺醒來，在手機上刷了一會兒新冠肺炎疫情的報道，劉小海急忙去藥店買口罩。藥店結賬的人排著長隊，有人買三袋板藍根顆粒，有人買四盒雙黃連口服液，有人買五瓶醫用酒精，不管有用沒用，大家手里都提著藥品。口罩已漲價了，十個裝的兩包口罩花了三十元。出門戴上口罩，劉小海趕到超市。超市的人更多，劉小海割了六斤肉，提著一袋小米、半兜土豆，兩捆蔥和蒜苗，排隊八分鐘才結了賬。
回到出租屋，劉小海先給兒子打電話。劉小海嚴厲地教導兒子，要戴口罩，要少出門，兒子“嗯嗯”地應著，聽起來并不上心。每次和兒子聯系，劉小海鼻子都會發酸。兒子沒讀完高中就出來打工了，父子倆憋著勁，想著干三四年就可以蓋兩層小樓，但一場車禍讓爺倆夢想落空了。前年夏天，騎自行車的劉小海和一輛電動車撞上了。劉小海尾椎骨粉碎性骨折，對方傷得也不輕，雙方各負其責。劉小海出院了，攢的錢也花完了。打了十三年的工，單親爸爸劉小海沒給兒子蓋起兩層小樓。
囑咐過兒子，劉小海又聯系老家的大哥。父親去世五年了，八十歲的母親和大哥一起生活。大哥說村里已經廣播了，勸人不要走親戚。大哥還告訴劉小海，劉小海因病致貧，鄉里把他納入貧困戶，還幫他蓋了三間新房，三間堂屋就快上樓板了……
除夕夜里，想起每年父子的春節一聚，想起大哥說的三間快成的新房，劉小海輾轉反側，最后干脆起身瀏覽新聞。武漢封城的悲壯，國家戰勝疫情的決心，醫生和護士的逆行，讓劉小海心潮澎湃。看到建設火神山醫院的新聞，劉小海心里一動：“建筑工地上需要很多焊工，能幫就幫，咱也去出一份力吧。”
奇了怪了，下了決心，劉小海很快入睡了。
大年初一，劉小海早早就起床了。吃過飯，劉小海將剩下的肉和蔬菜給了房東大哥，他要去火神山醫院當志愿者。
到了工程部，劉小海說：“俺是一名電焊工，來支援火神山醫院建設的。”
大年初二，數百臺挖掘機在平墊土地，成千名工人在卸載建材。忙了一上午，劉小海邊吃著盒飯邊看護施工定位旗。一個女子拿著手機朝他走過來。“錄小視頻，宣傳火神山醫院建設的吧。”劉小海心想。
“師傅，你們很辛苦吧？”
“不辛苦，還可以。”
“師傅，您是河南人？”
“是的，俺在武漢打工，封城了，回不去，就來這兒當志愿者了。”
“謝謝，謝謝您！”
劉小海沒想到自己在網上火了。很多人轉載他的視頻，上百萬人為他這個河南人點贊。晚上下班，劉小海正看自己視頻呢，兒子給他打來了電話。
“爹，俺看到你的視頻了，很多人夸你呢。”
兒子是在為自己驕傲呢！劉小海卻在電話里叮囑兒子不要給奶奶說。劉小海不想讓母親擔憂。
“中，你要照顧好自己啊。”兒子爽快地答應了。
第二天，老家的很多媒體也希望通過視頻連線采訪劉小海。劉小海就在工作間隙接通視頻，給他們介紹工地的情況。有個記者問劉小海想對母親說點什么。劉小海哽咽了。劉小海說希望娘好好的，疫情結束就回家好好陪陪她。
劉小海希望母親看不到視頻。
夜晚，工地上的燈亮起來。上千個工人還在不知疲倦地忙碌著。劉小海扛著焊機來到工作點，剛把焊機電線連好，大哥打來了視頻通話。
“小海，俺都看到你的視頻了，都說你給咱村人長臉哩。”大哥笑著說。
“哥，你別給咱娘說啊，她該擔心哩。”劉小海說。
“小海，娘也知道了，娘讓俺給你打電話，娘要給你說話哩。”大哥把手機遞給躺在椅子上的娘。
“海兒啊，娘好好的，你別擔心娘，你要好好干活。”劉小海看到了娘的白發。
“海兒啊，你做得對，大家都該出一份力呢。”娘繼續說。
“海兒啊，照顧好自己，娘——娘等著你回家。”娘流淚了。
“娘——”劉小海一句話也說不出來了。他哭了。
掛了電話，劉小海戴上口罩。左手拿著面罩，右手的焊鉗穩穩地夾起焊條，一下二下地觸碰著眼前的鋼管，瞬間流溢的焊花四處飛散，就像盛開的火樹銀花。
（有刪改）
（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是
A．第1段生動形象地描繪了劉小海知道不能回家時的震驚，凸顯出了疫情的嚴重性。
B．劉小海主動給兒子和大哥打電話的相關情節，反映了劉小海一家的生活愿望和困境以及國家扶貧政策惠及他家給予劉小海的希望。
C．因為瀏覽新聞時為武漢封城的悲壯、國家戰勝疫情的決心、醫生和護士的逆行所感動，劉小海決心到火神山工地當電焊工，不再畏懼疫情。
D．因為小視頻，劉小海的家人和村民們都為他自豪。家人的視頻電話說出了家人對他的支持和擔心。
（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．小說開篇從動作、神態、心理活動入手，描繪了劉小海的震驚，設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。
B．小說運用排比手法描寫大家買藥品的場面，表現了人們面對突發疫情的不安和慌張，突出了疫情的嚴重，烘托了緊張氣氛。
C．小說寫劉小海聯系大哥的那通電話，既交待了劉小海的家庭狀況，也推動了后文情節的發展。
D．小說從劉小海得知武漢封城落筆，中間插敘他和兒子外出打工的艱辛及家庭境況，最后寫他到火神山醫院當志愿者，表現了非常時期中國普通老百姓樸實的家國情懷，以小見大，彰顯主題。
（3）請賞析文中劃線的句子。
（4）劉小海在疫情中的選擇所體現出的精神有著怎樣的現實意義。發布：2024/11/21 15:0:2組卷：23引用：13難度：0.5
