當(dāng)前位置：
章節(jié)挑題
請展開查看知識點列表
>
更多>>
已完結(jié)
|
熱點預(yù)測
高考復(fù)習(xí)
熱搜題專練
瀏覽次數(shù)：167
更新：2025年05月08日
|
已完結(jié)
|
熱點預(yù)測
高考復(fù)習(xí)
難題搶練
瀏覽次數(shù)：69
更新：2025年05月08日
|
81．如圖是三個相鄰的植物細(xì)胞之間水分流動方向示意圖。圖中三個細(xì)胞的細(xì)胞液濃度關(guān)系是（ ）發(fā)布：2024/7/25 8:0:9組卷：1130引用：113難度：0.9
82．某些蛋白質(zhì)在蛋白激酶和蛋白磷酸酶的作用下，可在特定氨基酸位點發(fā)生磷酸化和去磷酸化，參與細(xì)胞信號傳遞，如圖所示。下列敘述錯誤的是（ ）發(fā)布：2024/7/25 8:0:9組卷：502引用：33難度：0.6
83．以下三個細(xì)胞來自同一種植物體內(nèi)，其細(xì)胞液濃度相同，將其放在不同濃度的蔗糖溶液中，結(jié)果如圖，則三個細(xì)胞所在蔗糖溶液的濃度關(guān)系是（ ）發(fā)布：2024/7/25 8:0:9組卷：193引用：13難度：0.7
84．游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成的蛋白質(zhì)（多肽）可能成為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的“永久居民”，也可能運送到細(xì)胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等結(jié)構(gòu)，其“命運”取決于自身的氨基酸序列中是否包含了分選信號序列以及是哪種分選信號序列，如圖所示：
（1）蛋白質(zhì)可以穿過進入細(xì)胞核，這種運輸方式（具有、沒有）選擇透過性。
（2）線粒體所需的蛋白質(zhì)（全部、部分）來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，蛋白質(zhì)進入線粒體多數(shù)需要位于其外膜上的TOM復(fù)合物和內(nèi)膜上的TM23復(fù)合物的協(xié)助，據(jù)此推測TOM復(fù)合物和TM23復(fù)合物在功能上很可能相當(dāng)于主動運輸所需的。
（3）多肽在進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)之后需要繼續(xù)完成翻譯并進行，研究發(fā)現(xiàn)，源于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)其結(jié)構(gòu)中并不包含分選信號序列，據(jù)此推測內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中可能含有切除分選信號序列的酶。
（4）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以通過“出芽”形成，包裹著蛋白質(zhì)定向移動到高爾基體并與之融合，“出芽”和融合的基礎(chǔ)是生物膜具有性。發(fā)布：2024/7/18 8:0:9組卷：46引用：9難度：0.5
85．為探究酵母菌的呼吸方式，在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液，密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中的O2和CO2相對含量變化見如圖。有關(guān)分析錯誤的是（ ）發(fā)布：2024/7/18 8:0:9組卷：1449引用：52難度：0.586．大多數(shù)高等動植物細(xì)胞的直徑一般在20～30pm之間，根據(jù)細(xì)胞模型的探究，對“細(xì)胞如此微小”的敘述，正確的是（ ）
發(fā)布：2024/7/18 8:0:9組卷：1引用：2難度：0.987．離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子。下列敘述正確的是（ ）
發(fā)布：2024/7/18 8:0:9組卷：1782引用：128難度：0.988．細(xì)胞分化與細(xì)胞增殖的主要不同是（ ）
發(fā)布：2024/7/18 8:0:9組卷：39引用：11難度：0.989．下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述錯誤的是（ ）
發(fā)布：2024/7/18 8:0:9組卷：35引用：19難度：0.790．細(xì)胞膜的特性和功能是由其結(jié)構(gòu)決定的，下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）
發(fā)布：2024/7/18 8:0:9組卷：46引用：48難度：0.6
