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2891．名句填空。
（1）江山如此多嬌，。 （毛澤東《沁園春?雪》）
（2），五十弦翻塞外聲。 （辛棄疾《破陣子》）
（3）濁酒一杯家萬里，。 （范仲淹《漁家傲?秋思》）
（4）驪山四顧，阿房一炬，？（張養浩《山坡羊?驪山懷古》）
（5）《出師表》中體現諸葛亮臨危受命的句子是：“，。”
（6）古人寫“愁”多神來之筆，如李煜《虞美人》中的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，又如李清照《武陵春》中的“，。”發布：2024/5/23 20:38:36組卷：5引用：1難度：0.72892．理解性默寫。
（1）“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”表達了作者李白離別時對朋友的依依不舍之情，岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“，”兩句有異曲同工之妙。
（2）岑參《白雪歌送武判官歸京》中寫在軍營里設置酒宴，用有西域特色的管弦樂器齊鳴來增添蒼涼悲壯豪氣的詩句是：，。
（3）辛棄疾在《南鄉子?登京口北固亭有懷》的詞作中一腔豪氣，思接千載，最后一句感嘆道：“。”
（4）我國“一帶一路”倡議實施推進，沿線許多國家和地區積極參與，呈現出“，”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）的景象。
（5）在生死大義面前，孟子主張“舍生而取義者也”，文天祥慷慨陳詞“？”。古人的這些豪壯之語感召了多少仁人志士為正義事業而英勇獻身!發布：2024/5/23 20:38:36組卷：140引用：0難度：0.92893．把下面的句子翻譯成現代漢語。
（1）嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。
（2）先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。
（3）蓋余之勤且艱若此。
（4）縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺。發布：2024/5/23 20:38:36組卷：36引用：2難度：0.92894．閱讀下面兩個語段，完成下面小題。
（一） 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
??既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（節選自《送東陽馬生序》）（二） 慎①幼警敏，十一歲能詩。入京，賦《黃葉詩》，李東陽見而嗟賞，令受業門下②。嘗奉使過鎮江，謁③楊一清，閱所藏書。叩以疑義，一清皆成誦。慎驚異，益肆力④古學。既投荒⑤多暇，書無所不覽。嘗語人曰：“資性不足恃，日新德業⑥，當自學問中來。”故好學窮理，老而彌篤。明世⑦記誦之博，著作之富，推慎為第一。
（選自《明史?楊慎傳》）（注釋）①慎：楊慎，明朝著名文學家。②受業門下：在自己門下學習。③謁：拜見。④肆力：努力。⑤投荒：流放到荒涼之地。⑥日新德業：每天新修德業。⑦明世：明代。
（1）下列各組句子中，加點詞語意思不同的一項是
（2）把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。A．逾： 走送之，不敢稍逾約 七十而從心所欲，不逾矩 B．既： 既加冠，益慕圣賢之道 既克，公問其故 C．患： 又患無碩師名人與游 故患有所不辟也 D．色： 色愈恭，禮愈至 征于色，發于聲，而后喻
嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。
（3）語段（一）中，宋濂的“嗜學”具體表現在哪些方面？
（4）結合宋濂和楊慎的經歷，用自己的話簡要概括你在學習方面得到的啟示。發布：2024/5/23 20:38:36組卷：7引用：1難度：0.52895．根據課本《鄒忌諷齊王納諫》，下列古詩文默寫有錯誤的兩項是（ ）
發布：2024/5/23 20:38:36組卷：10引用：2難度：0.52896．古詩文默寫。
（1）肉食者鄙，。（《左傳?莊公十年》）
（2），奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）
（3），飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）
（4），風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）
（5）烽火連三月，。（杜甫《春望》）
（6），甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）
（7）人有悲歡離合，。（蘇軾《水調歌頭》）發布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：1難度：0.82897．解釋下面語句中加點詞語的意思。
①你怎么這樣憑空污人清白……
②接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來。
③孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。
④雖然間或沒有現錢，暫時記在粉板上，但不出一月，定然還清。
⑤掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得。發布：2024/5/23 20:38:36組卷：6引用：3難度：0.82898．閱讀下面的文言文，完成下列小題。
魚我所欲也
《孟子》 魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
（1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。
①非獨賢者有是心也（）
②萬鐘則不辯禮義而受之（）
③是亦不可以已乎（）
（2）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
①如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？
②鄉為身死而不受，今為宮室之美為之。
（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是
A．文章開篇把生命比作魚，把義比作熊掌，自然地引出了“舍生取義”的主張。
B．文中以行道之人、乞人不受嗟來之食的例子，正面論證了“舍生取義”的觀點。
C．賢者與普通人不同的地方在于，賢者有“舍生取義”的思想，并能始終以此規范自己的言行。
D．本文善用排比，氣勢充沛，有很強的說服力和感染力，充分體現了孟子大義凜然的個性。發布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：1難度：0.52899．給下列加點字注音。
（1）一簞食，一豆羹
（2）故不為茍得也
（3）蹴爾而與之
（4）乞人不屑也
（5）故患有所不辟也
（6）所惡有甚于死者發布：2024/5/23 20:38:36組卷：6引用：0難度：0.92900．根據課文《曹劌論戰》，完成下列小題。
（1）下列語句中加點詞的解釋不正確的一項是
A．肉食者鄙，未能遠謀（目光短淺）
B．衣食所安，弗敢專也（安身）
C．小大之獄，雖不能察，必以情（實情）
D．彼竭我盈，故克之（士氣正旺盛）
（2）下列每組句子中，句式不同的一組是
（3）下列對課文理解不正確的一項是A．必以分人 咨臣以當世之事 B．戰于長勺 試用于昔日 C．可以一戰 一鼓作氣，再而衰，三而竭 D．忠之屬也 宮中府中，俱為一體
A．本文以對比襯托的手法塑造了曹劌這個深謀遠慮，軍事才能出眾的平民英雄形象。
B．之所以說魯莊公“鄙”，是因為他作為一個君主，大敵當前卻不知道該依靠誰戰，又如何而戰，甚至打勝了也不知道勝在何處。
C．曹劌主動請見時受到其鄉人的阻止，說明老百姓相信肉食者的決策能力，同時表現了曹劌對國家大事主動擔當的責任感。
D．長勺之戰是歷史上著名的以少勝多、以弱勝強的戰例，魯國決勝的策略在于“政治上取信于民，軍事上后發制人、謹慎小心”。
（4）下列對課文理解不正確的一項是
A．本文剪裁別具匠心，圍繞“論戰”，詳寫曹劌在戰前、戰中、戰后的表現，略寫戰爭的過程，突出曹劌的“遠謀”。
B．文章巧妙運用了對比，如以曹劌與“鄉人”的對比，突出曹劌抗敵御侮的責任感和護家衛國的熱情。
C．文章語言十分精煉，如寫齊軍，僅用“齊人三鼓”四字就表現出他們依仗數量上的優勢急切取勝的心理。
D．文章內容前后照應，如“肉食者鄙”與“公將鼓之”“公將馳之”“公問其故”等相照應，表明魯莊公是一個昏君。發布：2024/5/23 20:38:36組卷：3引用：1難度：0.5
