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2681．下列句子中沒有通假字的一項是（ ?。?/h2>
發布：2024/5/23 20:38:36組卷：26引用：3難度：0.82682．閱讀下面的文字，完成下面小題。
先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。
今當遠離，臨表涕零，不知所言。
（1）下列加點詞的解釋有誤的一項是
（2）下列句子停頓錯誤的一項是A．性行淑均 淑：善 B．陟罰臧否 陟：提拔 C．此誠危急存亡之秋也 秋：時候 D．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 恨：仇恨
A．不求/聞達于/諸侯。
B．此/先漢/所以興隆也。
C．是以/先帝簡拔/以遺陛下。
D．若有/作奸犯科/及為忠善者。
（3）下列對貫穿全篇的思想判斷正確的一項是
A．親資臣，遠小人。
B．兼聽則明，偏聽則暗。
C．陟罰臧否，不宜異同。
D．咨諏善道，察納雅言。
（4）下列對文章內容的分析理解，不正確的一項是
A．文中多次提及先帝，是為了表達自己的“感激”和“憂嘆”之情。
B．作者把“北定中原”看作自己“報先帝而忠陛下之職分”。
C．作列舉宮中府中的事例，突出郭攸之等人的忠誠，希望后主親賢遠佞。
D．諸葛亮以先漢的“興隆”和后漢的“傾頹”作對比，意在說明親賢遠佞關系到國家興亡，告誡自己必須親賢遠佞，才能修明政治，完成大業。發布：2024/5/23 20:38:36組卷：4引用：1難度：0.52683．閱讀《不求甚解》，回答問題。
（1）請簡要概括選文的主要觀點，并闡釋其具體內容。
（2）第六段運用了哪些論證方法？有何作用？
（3）本文指出“不能只記住經典著作的一些字句，而必須理解經典著作的精神實質”，結合自己平時的讀書習慣，談談你對這句話的理解。
（4）作者是如何證明“不能死讀，而必須活讀”這一觀點的？
（5）有關讀書，你還知道哪些名言？試寫出一則并結合自己的經歷談談體會。發布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：0難度：0.92684．下列句子中，沒有語病的一項是（ ?。?/h2>
發布：2024/5/23 20:38:36組卷：5難度：0.92685．找出下列句中的錯別字并改在題后的橫線內。
（1）樹下座著位形如雕塑的老人。
（2）（從身旁曬滿紅棗的竹匾子里抓起一把棗兒，南南自語）怎么沒人來吃棗兒呢？多好的棗兒。
（3）男孩忘記吃棗兒。老人閃著淚花，從匾子里捧起一把棗兒疑視。
（4）我滿著你，還偷偷藏著一顆棗兒，是留給我爹的……發布：2024/5/23 20:38:36組卷：3引用：1難度：0.82686．綜合性學習。
（1）請你閱讀下面的材料，篩選出材料的主要信息。
為考查學生的想象力，某地最近針對中小學生舉辦了一次“科幻作文大賽”，題目有《50年后的克隆技術》《針對毀滅月球問題想象外交官、詩人怎么回答》等。結果從作文中發現，學生年齡越大，想象力越差。小學生天馬行空，思維特別活躍，有的寫克隆自己，讓克隆人代替自己去上課。相比較而言，初中生寫克隆羊和愛情的居多。高中生則更為遜色，嚴肅有余、想象不夠，甚至寫成了議論文。材料的主要信息：
（2）小明在自習課上沒有做作業，而是望著窗外發呆。老師問他何故，他說：“老師您不是說過想象力比知識更重要嗎？我就是在做‘想象’這一重要的事。”假如你是老師，你聽了小明的話后怎么規勸小明做作業呢？（100字左右）發布：2024/5/23 20:38:36組卷：2難度：0.52687．古詩文默寫。
（1）肉食者鄙，。（《左傳?莊公十年》）
（2），奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）
（3），飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）
（4），風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）
（5）烽火連三月，。（杜甫《春望》）
（6），甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）
（7）人有悲歡離合，。（蘇軾《水調歌頭》）發布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：1難度：0.72688．閱讀下面一首詞，完成小題。
破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！（1）對這首詞內容理解不當的一項是。
A．上闋中“八百里分麾下炙”一句描繪了將士們飽餐烤牛肉的熱鬧場面。
B．下闋中“馬作的盧飛快”一句表現了將士們勇往直前、勢不可擋的銳氣。
C．全詞刻畫了一個雖人近暮年，仍雄姿英發，親自領兵上陣殺敵的英雄形象。
D．全詞反映了作者渴望完成抗金大業卻壯志難酬的現實。
（2）對這首詞賞析不當的一項是。
A．“沙場秋點兵”一句寫閱兵場景，“秋”字為閱兵場景增添了悲涼之氣。
B．“了卻君王天下事，贏得生前身后名”一句呼應題目，是作者與陳同甫的共勉之詞。
C．詞的上下闋一般會“換意”，但這首詞卻突破傳統，詞意上下貫通，展現了一幅戰爭場景，甚為獨特。
D．“可憐”兩字凸顯詞中人物的情感變化，從前九句的壯懷激烈陡然變為末句的黯然傷神，波瀾起伏，言近意遠，實為大家手筆。
（3）選出與“夢回吹角連營”表達的內容和感情最接近的一項
A．樓頭殘夢五更鐘，花底離愁三月雨。（晏殊《玉樓春》）
B．閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。（李白《行路難》）
C．五更歸夢三百里，一日思親十二時。（黃庭堅《思親汝州作》）
D．夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）發布：2024/5/23 20:38:36組卷：11引用：1難度：0.52689．閱讀下面的選段，回答下列小題。
中秋之后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛?。灰娏宋遥终f道：“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說：“孔乙己么？你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道：“這……下回還清罷。這一回是現錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對他說：“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑!”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。
自此以后，又長久沒有看見孔乙己。到了年關，掌柜取下粉板說：“孔乙己還欠十九個錢呢!”到第二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個錢呢!”到中秋可是沒有說，再到年關也沒有看見他。
我到現在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。
（1）文中“這……下回還清罷”一句中省略號的用法及其表達效果是什么？
（2）簡要評價選文中“掌柜”這一形象的特征及其作用。
（3）“我到現在終于沒有見——大約孔乙己的確死了?！奔热皇恰按蠹s”，為什么又說“的確”，這是否矛盾？作者為什么這樣寫？發布：2024/5/23 20:38:36組卷：3引用：1難度：0.52690．文學常識填空。
《臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》的作者是，（朝代）杰出詞人。他在經歷了國破家亡、顛沛流離之后，詞風沉郁悲壯，多為撫今追昔、愛國懷鄉之作。發布：2024/5/23 20:38:36組卷：4難度：0.9
