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2371．選出用詞得體的一項（ ）
發布：2024/5/23 20:38:36組卷：17引用：1難度：0.92372．請將下面詞語用楷體準確規范地抄寫在田字格內。
不忘初心 砥礪前行
發布：2024/5/23 20:38:36組卷：19引用：4難度：0.92373．下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）
發布：2024/5/23 20:38:36組卷：12引用：0難度：0.82374．閱讀課文《棗兒》，回答問題。
劇中男孩是一個怎樣的形象？發布：2024/5/23 20:38:36組卷：3引用：1難度：0.82375．下列各句中沒有語病的一項是（ ）
發布：2024/5/23 20:38:36組卷：8引用：0難度：0.42376．書面表達。
以“領略詩歌中意象的魅力”為話題，運用擴寫的手法，寫作一篇不少于600字的文章。60分鐘內完成，滿分40分。
【單元寫作主題】
學習擴寫
【寫作訓練要點】
擴寫優秀的作品。
【寫作思路點撥】
擴寫是把一段話或一篇較短、內容較概括的文章，擴展生發成篇幅較長、內容豐滿、生動形象的文章。擴寫練習提供的材料是一段文字，要對這段文字進行擴寫，則必須先看懂這段文字的意思，然后圍繞中心，抓住重點，展開想象，進行作文。
擴寫，首先要忠于原文。要準確理解原文的中心思想，把握原文的主要內容，遵循原文的體裁，在此基礎上發散思維，大膽創造，為原文“添磚加瓦”。擴寫還要找準擴寫點。不同體裁的文章，擴寫的著重點不同。記敘性文章，忠于原文的中心思想和人物形象，補充情節和細節，增加對人物、環境的描寫等。說明性文章，忠于原文的說明對象，補充材料，運用多種說明方法，豐富對說明對象的介紹、議論性文章，忠于原文的觀點，進一步補充論據，闡釋觀點。
在擴寫時，要特別注意文章內容的一致和連貫。人稱和語氣要保持前后一致，情節的發展和論述的推進要合乎邏輯，要有必要的過渡，增添的細節要和全文相協調，避免枝大于干。
【寫作技巧指導】
單元借鑒：在《祖國啊，我親愛的祖國》這首詩中所描寫的意象，有些有下句承接，如“我是你河邊上破舊的老水車，/數百年來紡著疲憊的歌”；有些則沒有，如“我是干癟的稻穗”“我是你雪被下古蓮的胚芽”“我是你掛著眼淚的笑禍”“我是新刷出的雪白的起跑線”等。仿照原文，擴寫句子，在這些句子后面添加一句，使它們盡可能與原詩句承接緊密，和諧一致。本單元的這篇作品為單元寫作活動提供了便利，為師生的寫作活動提供了一個很好的擴寫訓練平臺。
名篇借鑒：將袁珂所寫的《女媧造人》和《風俗通》中所記載的“女媧造人”的故事相比，領悟擴寫的方法。
《風俗通》原文節選：
俗說天地開辟，未有人民，女媧摶黃土作人。劇務，力不暇供，乃引繩錘于泥中，舉以為人。故富貴賢知者，黃土人也；貧賤凡庸者，引人也。
擴寫文：
女媧造人袁珂 天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚了，可是單單沒有人類。這世間，無論怎樣說吧，總不免顯得有些荒涼寂寞。
不知道在什么時候，出現了一個神通廣大的女神，叫作女媧。據說，她一天當中能夠變化七十次。有一天，大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應該添一點兒什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。
添一點兒什么東西進去呢？
走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一個池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。她忽然靈機一動：世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創造一種像自己的生物來加入世間呢？
想著，她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻和了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃樣的小東西。
她把這個小東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸到地面，馬上就活了起來，并且一開口就喊：
“媽媽!”
接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。
女媧看著她親手創造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。
她給她心愛的孩子取了一個名字，叫作“人”。
人的身體雖然小，但據說因為是神創造的，相貌和舉動也有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不相同，看起來似乎便有一種管理宇宙的非凡的氣概。
女媧對于她這優美的作品，感到很滿意。于是，她又繼續動手做她的工作，她用黃泥做了許多能說會走的可愛的小人兒。這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰。從此，她再也不感覺到孤獨、寂寞了。
她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續工作。
她一心想把這些靈敏的小生物布滿大地。但是，大地畢竟太大了，她工作了許久，還沒有達到她的意愿，而她本人已經疲倦不堪了。
最后，她想出了一個絕妙的創造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，向地面上這么一揮灑，泥點兒濺落的地方，就出現了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒一般無二。“媽媽，媽媽”的喊聲，震響在周圍。
用這種方法來進行工作，果然簡單省事。藤條一揮，就有好些活的人出現，大地上不久就布滿了人類的蹤跡。
大地上雖然有了人類，女媧的工作卻還沒有終止。她又考慮著：人總是要死亡的，死亡了一批再創造一批嗎？未免太麻煩了。怎樣能使他們繼續生存下去呢？這卻是一個難題。
后來她終于想出了一個辦法，就是把那些小人兒分為男女，讓男人和女人配合起來，叫他們自己去創造后代，擔負起養育嬰兒的責任。這樣，人類就世世代代綿延下來，并且一天比一天加多了。
點撥：“女媧造人”的故事，在古籍的記載中只有寥寥幾十個字，本文作者袁珂卻用一千余字的篇幅詳細敘述了故事的起因、經過、結果，并對女媧在造人過程中的行動和心理展開了具體、生動的描寫，使故事顯得豐滿、充實。
寫作技法歸納：
（1）展開情節，充實原文內容。
（2）描繪形象，使文章具體生動。
【寫作樣題推薦】
（1）學習了本單元的詩歌，小明同學總結了自己對詩歌的認識，寫了這句話：“詩歌很美，美在講究節奏和韻律，美在用意象來表情達意，美在語言凝練。”回顧初中三年學過的詩歌，從中選擇幾首作為例子，將這句話擴寫成一段話，不少于250字。
提示：
①針對詩歌美的三個方面，各舉一兩個恰當的例子。
②對每個例子做一些分析，更加清楚、具體地表現你對詩歌的認識。
（2）在七年級，同學們學過《穿井得一人》，用現代漢語將其擴寫成一篇小故事，不少于600字。提示：
①仔細體會原作，不改變主要內容和寓意。
②找好擴寫的點，設計好擴寫提綱。
③發揮想象，增加必要的神態、動作、語言、心理描寫，力求生動。發布：2024/5/23 20:38:36組卷：6引用：0難度：0.92377．古今異義區分。
（1）以是人多以書假余
古義：。今義：。
（2）走送之
古義：。今義：。
（3）嘗趨百里外
古義：。今義：。
（4）或遇其叱咄
古義：。今義：。發布：2024/5/23 20:38:36組卷：6引用：0難度：0.92378．下列加點詞語運用正確的一項是（ ）
發布：2024/5/23 20:38:36組卷：15引用：0難度：0.82379．閱讀下面一首詩，回答問題。
人生緣何不快樂？只因未讀蘇東坡。“烏臺詩案”后，蘇軾被貶黃州，沉痛的打擊，艱苦的生活，使得在東坡墾荒種地的他，“經歷了一次整體意義上的脫胎換骨”，在思想和創作藝術上，完成了由蘇軾到蘇東坡的蝶變。閱讀蘇軾的《東坡》，體會詩人的情懷。
東坡①
雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。
莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。
（作者：蘇軾）【注釋】①東坡：蘇軾在貶官黃州時居住與躬耕的地方。②犖（luò）確：怪石嶙峋。
（1）第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。
（2）請結合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。發布：2024/5/23 20:38:36組卷：4引用：0難度：0.92380．結合語境解釋下列句中加點的詞語。
（1）一床簇新的棉被，飽含著媽媽對我的愛。
（2）某市啤酒廣場曾是具有歐陸風情的休閑場所，但現在其標志性的雕塑已經灰頭土臉，傷痕累累。發布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：0難度：0.8
