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311．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/11/21 9:30:1組卷：1077引用：9難度：0.8312．班級(jí)同學(xué)共讀《水滸傳》，他們根據(jù)小組興趣選擇了不同的專(zhuān)題，進(jìn)行了整本書(shū)閱讀探究。
【分類(lèi)說(shuō)綽號(hào)】《水滸傳》一百零八個(gè)好漢，人人都有綽號(hào)，小組同學(xué)整理并歸類(lèi)了印象深刻的水滸英雄綽號(hào)，以此加深對(duì)人物的認(rèn)識(shí)。以下是小組成員探究結(jié)果：
請(qǐng)你根據(jù)閱讀體驗(yàn)，補(bǔ)充專(zhuān)題探究結(jié)果。梳理分析英雄綽號(hào) 歸納總結(jié)綽號(hào)由來(lái) ① 根據(jù)人物身體相貌的特點(diǎn)起綽號(hào)。 關(guān)勝，綽號(hào)“大刀”，因其使用祖?zhèn)鳌扒帻堎仍碌丁倍妹?/td> 根據(jù)人物所使用的武器起綽號(hào)。 宋江，綽號(hào)“及時(shí)雨”，因其總是急人之所急，關(guān)鍵時(shí)刻仗義助人而得名。 根據(jù)人物的品性、志向或遭際起綽號(hào)。 戴宗，綽號(hào)“神行太保”，因其能做法日行千里而得名。 ② 發(fā)布：2024/11/21 8:30:1組卷：99引用：6難度：0.7313．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下列各題。
阿基姆明白，這個(gè)直到不久前還生龍活虎的年輕人，此刻內(nèi)心激蕩著怎樣的情感。他了解保爾的悲劇……
“阿基姆，難道你真的以為生活能把我逼進(jìn)死角，把我壓成一張薄餅嗎？只要我的心臟還在跳動(dòng)，”他突然使勁抓住阿基姆的手緊壓著他的胸脯，“只要它還在跳動(dòng)，就別想叫我離開(kāi)黨。只有死，才能讓我離開(kāi)戰(zhàn)斗行列。老兄，請(qǐng)你千萬(wàn)記住這一點(diǎn)。”
阿基姆沉默不語(yǔ)。他知道這絕不是漂亮話(huà)，而是一個(gè)身負(fù)重傷的戰(zhàn)士的吶喊。他明白，像保爾這樣的人不可能說(shuō)出另外的話(huà)，表達(dá)出另外的情感。
（1）以上文段選自《》，作者是。
（2）“生龍活虎”在句子中的意思是。
（3）請(qǐng)把文中劃線(xiàn)的句子改為反問(wèn)句。
（4）請(qǐng)結(jié)合原著回答：①文段中“悲劇”指什么？②“吶喊”表達(dá)了保爾怎樣的心聲？發(fā)布：2024/11/21 5:30:1組卷：371引用：7難度：0.8314．與下面的句子銜接最連貫的一項(xiàng)是（ ）
每個(gè)人的成長(zhǎng)其實(shí)都有壓力和痛苦，_____。
①他們可以在動(dòng)漫中找到某種平衡點(diǎn)，獲得釋然的感覺(jué)。
②因此，青少年還能從動(dòng)漫創(chuàng)設(shè)的虛擬世界中獲得積極向上的人生觀，體驗(yàn)到前所未有的“個(gè)性張揚(yáng)”，得到自我意識(shí)的強(qiáng)化。
③對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，觀看動(dòng)漫就是一種有效緩解壓力的方法。
④現(xiàn)在，大多數(shù)動(dòng)漫作品將主人公設(shè)定在與普通人群相近的狀態(tài)，并讓主人公通過(guò)不懈的努力而獲得成功。發(fā)布：2024/11/21 1:30:1組卷：361引用：20難度：0.9315．傅雷一生中任何時(shí)期，都沒(méi)忘記對(duì)（ ）的忠誠(chéng)。
發(fā)布：2024/11/20 20:30:1組卷：40引用：2難度：0.6316．比較閱讀下面兩首詩(shī)詞，完成下列各題。
梅 花
【北宋】王安石
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
卜算子?詠梅
【南宋】陸游
驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。
無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
（1）這首詩(shī)里“梅”的生長(zhǎng)環(huán)境分別是和。
（2）這是兩首詠物詩(shī)詞，詩(shī)詞中所詠之“物”往往是作者的自況，與詩(shī)人的自我形象完全融合在一起。結(jié)合你對(duì)這兩首詩(shī)的理解，說(shuō)一說(shuō)“為有暗香來(lái)”和“只有香如故”兩句中“香”的內(nèi)涵。發(fā)布：2024/11/20 20:30:1組卷：106引用：3難度：0.5317．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/11/20 16:0:2組卷：692引用：8難度：0.8318．閱讀詩(shī)歌，完成題目。
桃夭
《國(guó)風(fēng)?周南》
桃之夭夭，灼灼其華。
之子于歸①，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②其實(shí)。
之子于歸，宜其家室。
桃之夭夭，其葉蓁蓁③。
之子于歸，宜其家人。
【注】①歸：出嫁。②蕡（fén）：草木果實(shí)繁盛碩大的樣子。③蓁蓁（zhēn）：草木茂盛的樣子。
（1）本詩(shī)在章法結(jié)構(gòu)上采用了《詩(shī)經(jīng)》中常見(jiàn)的的形式。
（2）請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度給《桃夭》做一個(gè)賞析式批注。發(fā)布：2024/11/20 14:0:1組卷：59引用：3難度：0.7319．小智總覺(jué)得《傅雷家書(shū)》的閱讀難度大，很多話(huà)題超越了自己目前的生活經(jīng)驗(yàn)。生活中的他常因處理不好同學(xué)關(guān)系而苦惱，想從書(shū)中找到一些建議。請(qǐng)你聯(lián)系《傅雷家書(shū)》相關(guān)內(nèi)容和閱讀體驗(yàn)，給他提供一種閱讀方法，讓他完成對(duì)這本書(shū)的閱讀。
發(fā)布：2024/11/20 10:30:1組卷：71引用：3難度：0.8320．某校為了深入開(kāi)展“熱愛(ài)家鄉(xiāng)--傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的主題教育活動(dòng)，11月15日初三年級(jí)師生走進(jìn)被譽(yù)為“京郊燈籠第一村”的懷柔區(qū)九渡河鎮(zhèn)紅廟村進(jìn)行參觀實(shí)踐。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成小題。
下面是一位同學(xué)剛走進(jìn)展廳的感受，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境選出對(duì)畫(huà)線(xiàn)成語(yǔ)解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）
走進(jìn)紅廟村燈籠展廳，迎面而來(lái)的各式各樣的宮燈、紗燈、走馬燈等，讓人目不暇接。若不是講解員走來(lái)，還以為今天就是張燈結(jié)彩的正月十五了呢。發(fā)布：2024/11/20 9:30:1組卷：286引用：4難度：0.8
