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671．綜合性學(xué)習(xí)
中國(guó)是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久，博大精深。為弘揚(yáng)中國(guó)的禮儀文化，學(xué)校準(zhǔn)備舉行“禮文化”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你參加。
【禮儀板報(bào)我設(shè)計(jì)】
（1）為營(yíng)造濃厚的禮儀文化氛圍，你班準(zhǔn)備出一期以“禮儀”為主題的黑板報(bào)，請(qǐng)身為宣傳委員的你設(shè)計(jì)三個(gè)版塊名稱。
①②③
【禮貌用語(yǔ)我知曉】
（2）從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線。
你被評(píng)為?！岸Y儀之星”，學(xué)校委托你邀請(qǐng)市禮儀專家梁教授來(lái)校講座。
見(jiàn)面時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“梁教授，① （久違、久仰）大名！”
呈邀請(qǐng)函時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“梁教授，敬請(qǐng) ② （蒞臨、光臨）指導(dǎo)！”
臨別時(shí)，梁教授贈(zèng)書(shū)一本，你會(huì)說(shuō)：“您的大作一定認(rèn)真 ③ （閱讀、拜讀）！”
①②③
【禮節(jié)習(xí)俗我評(píng)說(shuō)】
（3）聰聰家來(lái)客人時(shí)，媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情。這種待客禮節(jié)你贊成嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。發(fā)布：2024/11/21 11:0:2組卷：473引用：25難度：0.7672．閱讀《得道多助，失道寡助》，完成下面小題。
天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。
（1）下面各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
（2）以下含有通假字的一項(xiàng)是A.七里之郭 郭：外城 B.池非不深也 池：池塘 C.委而去之 委：丟下 D.天下順之 順：歸順
A.夫環(huán)而攻之
B.米粟非不多也
C.域民不以封疆之界
D.攻親戚之所畔
（3）下面對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是
A.文章先用攻城而未能取勝的例子來(lái)論證“天時(shí)不如地利”。“三里”“七里”都極言防守地域之大，以致難以攻破，所以說(shuō)“天時(shí)不如地利”。
B.文章接著以守城而未能取勝的例子來(lái)論證“地利不如人和”。這里采用“池非不深也”這樣雙重否定的句式，格外強(qiáng)調(diào)守城條件之有利。
C.從守城一方的失利我們可以推斷：攻城一方盡管沒(méi)有“地利”，但因“人和”，能同仇敵愾，萬(wàn)眾一心，因此無(wú)堅(jiān)不摧。
D.文章在論證了“人和”對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性后，又順勢(shì)推論出“人和”在治理整個(gè)國(guó)家中的作用。發(fā)布：2024/11/21 10:30:2組卷：227引用：2難度：0.7673．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
發(fā)布：2024/11/21 9:30:1組卷：2727引用：13難度：0.7674．棱角屠呦呦
王肖瀟 李璐云
癡迷科學(xué)。執(zhí)著不休，這固然是屠呦呦的性情之一，但她還有更多面：她不是海歸，只是本土的。中國(guó)式的學(xué)者；不是完人，只是一個(gè)耿直的知識(shí)女性。
屠呦呦的故鄉(xiāng)在浙江寧波。她是一個(gè)殷實(shí)之家的掌上明珠。當(dāng)父親以《詩(shī)經(jīng)》中的“呦呦鹿鳴，食野之蒿”為其取名時(shí)，便已注定了屠呦呦與青蒿的緣分。
1945年，屠呦呦不幸染上肺結(jié)核，被迫暫停學(xué)業(yè)。那時(shí)得此病，能活下來(lái)實(shí)屬不易，經(jīng)過(guò)兩年多的治療調(diào)理，她得以好轉(zhuǎn)并繼續(xù)學(xué)業(yè)。也就在這時(shí)，屠呦呦對(duì)醫(yī)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
1951年春，屠呦呦考入北京醫(yī)學(xué)院，選擇了生物藥學(xué)。大學(xué)期間，屠呦呦學(xué)習(xí)非常勤奮，在大課上表現(xiàn)優(yōu)異，后來(lái)在實(shí)習(xí)期間跟從生藥學(xué)家樓之岑學(xué)習(xí)，在專業(yè)課程中，她對(duì)植物化學(xué)、本草學(xué)和植物分類學(xué)有著極大的興趣。1955年，屠呦呦大學(xué)畢業(yè)，被分配到衛(wèi)生部直屬的中醫(yī)研究院（現(xiàn)中醫(yī)科學(xué)院）工作。
當(dāng)時(shí)正值中醫(yī)研究院初創(chuàng)期，條件艱苦，設(shè)備奇缺，實(shí)驗(yàn)室連基本通風(fēng)設(shè)施都沒(méi)有，“研究人員戴個(gè)棉紗口罩，連如今的霧霾都防不了，更別提各種有毒物質(zhì)了”。一開(kāi)始，屠呦呦從事的是中藥生藥和炮制研究。在實(shí)驗(yàn)室工作之外，她還常?！耙活^汗兩腿泥”地去野外采集樣本，先后解決了中藥半邊蓮及銀柴胡的品種混亂問(wèn)題；結(jié)合歷代古籍和各省經(jīng)驗(yàn)，完成《中藥炮制經(jīng)驗(yàn)集成》的主要編著工作。
“在做青蒿素研究的時(shí)候，屠呦呦真可以稱得上是堅(jiān)韌不拔?！敝嗅t(yī)科學(xué)院首席研究員姜廷良告訴記者，“沒(méi)有待過(guò)實(shí)驗(yàn)室的人不會(huì)明白，成百上千次反復(fù)的嘗試有多么枯燥、寂寞，沒(méi)有非凡的毅力，不可能戰(zhàn)勝那些失敗的恐懼和迷茫，不可能獲得真正的成果?！?br /> 張大慶認(rèn)為，屠呦呦是一位很有個(gè)性的科學(xué)家，這種耿直的性格也形成了她不啰嗦、做事果斷的風(fēng)格。姜廷良說(shuō)，“她的耿直在工作上表現(xiàn)為極度的認(rèn)真，有時(shí)候我問(wèn)她一個(gè)數(shù)據(jù)，結(jié)果她第二天打電話給我，說(shuō)她總算查到了原始出處，這才告訴我具體數(shù)據(jù)。”
效實(shí)中學(xué)北京校友會(huì)的會(huì)長(zhǎng)陶瑜瑾告訴記者，“只有在談到科研工作的時(shí)候，她才會(huì)滔滔不絕，但說(shuō)到其他話題，她就很少發(fā)表看法。”令陶瑜瑾印象深刻的是屠呦呦曾對(duì)他說(shuō)過(guò)的一番話：“我是搞研究的，只想老老實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)，把自己的事情做好，把課題做好，沒(méi)有心思也沒(méi)有時(shí)間想別的。我這把年紀(jì)了，身體又不太好，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)去國(guó)外，更沒(méi)想到要得什么獎(jiǎng)。”陶瑜瑾記得，那是在2011年，屠呦呦獲得拉斯克獎(jiǎng)的那天晚上，他給屠呦呦打電話道喜。屠呦呦很平靜，誠(chéng)懇地表達(dá)了謝意，并說(shuō)了上述這一番話。
（選自《環(huán)球人物》2015年第27期，有刪改）
（1）請(qǐng)說(shuō)出文章第一自然段的作用。
（2）閱讀全文，試著說(shuō)出屠呦呦的“棱角”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。
（3）賞析句子。
她的耿直在工作上表現(xiàn)為極度的認(rèn)真，有時(shí)候我問(wèn)她一個(gè)數(shù)據(jù)，結(jié)果她第二天打電話給我，說(shuō)她總算查到了原始出處，這才告訴我具體數(shù)據(jù)。
（4）文章多處引用別人對(duì)屠呦呦的評(píng)價(jià)，對(duì)塑造人物形象有何作用？
（5）讀了本文，你能說(shuō)說(shuō)屠呦呦取得成功的原因嗎？發(fā)布：2024/11/21 9:30:1組卷：397引用：8難度：0.7675．班級(jí)同學(xué)共讀《水滸傳》，他們根據(jù)小組興趣選擇了不同的專題，進(jìn)行了整本書(shū)閱讀探究。
【分類說(shuō)綽號(hào)】《水滸傳》一百零八個(gè)好漢，人人都有綽號(hào)，小組同學(xué)整理并歸類了印象深刻的水滸英雄綽號(hào)，以此加深對(duì)人物的認(rèn)識(shí)。以下是小組成員探究結(jié)果：
請(qǐng)你根據(jù)閱讀體驗(yàn)，補(bǔ)充專題探究結(jié)果。梳理分析英雄綽號(hào) 歸納總結(jié)綽號(hào)由來(lái) ① 根據(jù)人物身體相貌的特點(diǎn)起綽號(hào)。 關(guān)勝，綽號(hào)“大刀”，因其使用祖?zhèn)鳌扒帻堎仍碌丁倍妹?/td> 根據(jù)人物所使用的武器起綽號(hào)。 宋江，綽號(hào)“及時(shí)雨”，因其總是急人之所急，關(guān)鍵時(shí)刻仗義助人而得名。 根據(jù)人物的品性、志向或遭際起綽號(hào)。 戴宗，綽號(hào)“神行太?！保蚱淠茏龇ㄈ招星Ю锒妹?/td> ② 發(fā)布：2024/11/21 8:30:1組卷：100引用：6難度：0.7676．下列對(duì)名著的介紹，不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/21 8:30:1組卷：214引用：4難度：0.9677．下面語(yǔ)段①③句各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并寫(xiě)出修改意見(jiàn)。
①日本侵略者在山西制造了另一個(gè)令人震驚、殘忍程度不輸南京大屠殺。②抗戰(zhàn)期間日本人為了持續(xù)地對(duì)中國(guó)作戰(zhàn)，也開(kāi)始瘋狂地掠奪煤炭資源。③其中僅在山西大同一地就掠奪了近1400萬(wàn)噸左右煤炭，致使六萬(wàn)多名的中國(guó)礦工失去生命，平均下來(lái)每250噸煤炭就需要一條人命來(lái)?yè)Q。
（1）第①句修改意見(jiàn)：
（2）第③句修改意見(jiàn)：發(fā)布：2024/11/21 7:0:1組卷：318引用：3難度：0.8678．文言文閱讀。閱讀下文，完成下列各題。
舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。
（《生于憂患，死于安樂(lè)》）（1）下列句子中加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
（2）下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字意義及用法相同的一組是A.傅說(shuō)舉于版筑之間 （選拔、任用） B.必先苦其心志 （使……痛苦） C.行拂亂其所為 （違背） D.人恒過(guò)，然后能改 （過(guò)錯(cuò)）
（3）下列句子的節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是A.而后喻 濯清漣而不妖 B.舜發(fā)于畎畝之中 天下順之 C.故天將降大任于是人也 孫叔敖舉于海 D.曾益其所不能 行拂亂其所為
A.舜/發(fā)于/畎畝之中
B.曾益/其所不能
C.故/天將降大任于是/人也
D.入/則無(wú)法家拂士
（4）將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。
（5）在生活條件日益優(yōu)越的今天，你認(rèn)為文中的哪一點(diǎn)仍然是人們?cè)黾硬拍?，有所成就的必要條件？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>發(fā)布：2024/11/21 6:30:8組卷：90引用：2難度：0.9679．閱讀下面的文字，按要求作答。
“中國(guó)共產(chǎn)黨人是否真是一些饑餓的土匪而已？他們到底是怎樣的一群人？”美國(guó)記者埃德加?斯諾帶著疑惑，冒險(xiǎn)進(jìn)入“紅色中國(guó)”。經(jīng)過(guò)實(shí)地采訪調(diào)查后，他得出結(jié)論：他們是不可征服的力量，是我在中國(guó)十年來(lái)所遇見(jiàn)的最優(yōu)秀的男女。
支撐這個(gè)結(jié)論的依據(jù)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。發(fā)布：2024/11/21 4:30:1組卷：36引用：10難度：0.8680．閱讀《雁門(mén)太守行》和《漁家傲?秋思》，完成下列各題。
【甲】雁門(mén)太守行
李賀
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。 角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。
【乙】漁家傲?秋思
范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。 四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）【甲】【乙】?jī)墒自?shī)詞中“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”和“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”的詩(shī)句，都寫(xiě)出了將士們①的決心；【乙】詩(shī)中的“②，③”又抒發(fā)出夜不能眠的戍邊將士強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)思親之情。
（2）【甲】【乙】?jī)墒自?shī)詞都借助景物抒發(fā)內(nèi)心的情感。請(qǐng)從【甲】【乙】畫(huà)線詩(shī)句中任選一處，分析作者是如何借助景物抒發(fā)情感的。發(fā)布：2024/11/21 3:0:2組卷：92引用：2難度：0.6
