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371．閱讀下文，完成下列各題。
蘇州園林（節選）
①設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。
②我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。
③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
④蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。
⑤游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。
（1）簡要說明第①段在文段中的作用。
（2）根據選文，蘇州園林的“圖畫美”主要表現在哪些方面？
（3）指出第②段和第④段中劃線句子運用的說明方法，并說明其作用。
（4）選文第③段“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁”中，去掉“往往”好不好？請說明理由。
（5）說說第④段中“這就一年四季不感到寂寞”一句的表達作用。發布：2024/12/4 22:30:1組卷：313引用：4難度：0.6372．在衛生創建過程中，有關部門取締了路邊攤點，對此，你有什么看法？請發表自己的觀點，并闡明理由。
發布：2024/12/4 22:30:1組卷：66引用：6難度：0.3373．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
生于憂患，死于安樂
《孟子》 舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士。孫叔敖舉于海。百里奚舉于市。故天將降大任于是人也。必先苦其心志，勞其筋骨。餓其體膚。空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。
（1）解釋下列句子中加點的詞。
①人恒過，然后能改
②入則無法家拂士
③故天將降大任于是人也
④百里奚舉于市
（2）下列句中的“于”的意義和用法跟其他各項不同的一項是
A．生于憂患死于安樂B．管夷吾舉于士
C．征于色，發于聲，而后喻D．相與步于中庭（《記承天寺夜游》）
（3）給下面的句子劃分節奏。（用“/”畫兩處）。
然后知生于憂患而死于安樂也
（4）把下面的句子譯成現代漢語。
①所以動心忍性，曾益其所不能。
②必先苦其心志，勞其筋骨。
（5）請談談你從課文中得到的啟示。發布：2024/12/4 21:30:2組卷：56引用：2難度：0.5374．點燃一個冬天
山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就開著隊伍鋪天蓋地地卷過來。村里的人似乎都有些怕了，早上八點還沒有多少人起床。只有幾根玉米桿子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了。
“瘟天，又是下雨。”女人沒好氣地罵著，“一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了。”
孫老師笑了笑。大塊大塊的煤早就堆在了操場的角落。孫老師說：“生火吧，我已經聽到孩子們的腳步聲了。”
女人望天，嘆氣。“瘟天！”女人又咧咧地罵。走路的時候一步比一步用力，只差把地踏出一個坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤地劃了根火柴。“瘟天，還下雨，我們這冬天就無法過了。”女人說。
孫老師知道，女人說的是煤。這點煤是女人用背簍一塊一塊背回來的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過這個冬天。孫老師不說話，他聽見了孩子們的腳路著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發和準備鉆進嘴里的鼻涕……孫老師說：“但愿這是最后一個雨天。”
這時孩子們來了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師喂喂的應著，說放下書包，快來烤烤，烤干身上我們馬上上課。【A】學生們就如一群魚兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說著誰早上沒等誰，誰昨天放學后看見了孫老師做什 么了。孫老師笑著招呼，都來烤烤，別凍著了。
女人在一邊默默地看著。半晌，女人說，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠處漸漸的有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。
下午放學了，霧還沒怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說著再見。孫老師說：“天黑得早，早點回。住遠一點的，要走兩個多小時呢。”孩子們點頭。
看孩子們走遠，女人放下背 簍。背簍里是滿滿的一背姜干柴。
“喲，原來你是在弄柴，有了柴我們不就沒事了嗎？”
女人給了孫老師一個白眼。女人說：“你早早地就把學生放回家了，人家還不是在路上貪玩？”
“誰說的？他們可都是聽話的孩子，放學就回家了呀。”孫老師說。
“你不相信？我今天上山遇到了一個家長，他說你們怎么老留學生的課呀。可我們放學很早的。你想想，學生們是不是沒聽話？枉你還那么熱心。”女人憤憤地說。
女人說完，就看見孫老師已經出了學校的門，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。
傍晚的時候，女人做好了飯菜。孫老師才回來。回來的時候抱了一大捆干柴。
“看到啥了？”女人問。
孫老師放下柴火，說：“看見了。他們在路上的一個草坪里玩。我批評了他們幾句，放學是得早點回家。”
女人說：“你看你，唉。”女人搖搖頭，想說什么，但沒說出來。
這天晚上，寒風又把村莊嘩嘩破破搖了一個晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說：“聽見沒有，下雪了。”孫老師說：“聽見了，下就下吧。”
“可我們沒有煤了，準備著凍死？”
“我們不是有干柴嗎？怕什么呢。”
“那點干柴能維持多久？”
孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久。睡覺，睡覺，明天還有課。”
“你……”女人已經聽見孫老師的呼嚕聲了。
第二天一大早，【B】大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有的一點暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進學校。
孫老師一個骨碌爬起來，難道是學生們來了？這么早？
女人跟著起了床。女人看見孫老師打開門，站在那里不動了。
“咋了，咋了？”女人趕緊跑過去。
門口，齊刷刷地站著孫老師的學生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個接一個地把木炭往孫老師的門口放。門口已經堆了好大一堆木炭。
“老師。”孫老師還沒來得及說話，已經有人說話了。“這些都是我們自己在放學后燒的，這種木炭特別耐燒。”
原來……
這時學生們又說：“老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續燒，我們能燒。”
孫老師的眼里已經有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。
女人眼里也閃著東西，她嘴里冒著熱氣，一個勁兒地說：“夠了夠了。都可以點燃一個冬天了。”
（1）請按時間順序將小說的主要內容補充完整。
早上：
下午放學后：孫老師夫婦以為學生貪玩，放學不及時回家。
晚上：
第二天清早：學生送來自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動。
（2）從全文看，孫老師是一個而較少考慮自家生活的人；他的妻子嘴上愛抱怨，實際上卻是一個心地善良、、的好女人。
（3）文中【B】處劃線句環境描寫有何作用？請簡要回答。
（4）請對【A】處劃線句作簡要點評。
（5）請寫出本文題目“點燃一個冬天”的兩層含義。
表層含義：
深層含義：。發布：2024/12/4 20:0:1組卷：349引用：4難度：0.5375．下列說法有誤的一項是（ ）
發布：2024/12/4 16:0:1組卷：1002引用：16難度：0.9376．名著閱讀
他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。
文段中的“他”是紀實報道作品《紅星照耀中國》中的人物，他是。《紅星照耀中國》是美國著名記者的不朽名著。發布：2024/12/4 16:0:1組卷：159引用：4難度：0.8377．《紅星照耀中國》的作者是
，他是（國籍）的記者。發布：2024/12/4 16:0:1組卷：28引用：4難度：0.9378．閱讀下面文段，回答問題。
觀第五泄①記（節選）
袁宏道 從山門右折，得石徑。數步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也。”疾趨，度石罅②，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉③谷，噴雪直下，怒石橫激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水態愈偉，山行之極觀也。游人坐欹⑥巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。
[注]①第五泄：第五級瀑布。在今浙江諸暨境內，此處有五大瀑布，當地人稱瀑布為“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游勝地。②罅（xià）：縫隙，裂縫。③掉：搖動。④怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。⑤掣折：轉折。⑥欹（qī）：斜靠。
（1）解釋下列句中加點的詞。
①山行之極觀也
②所目既奇
（2）用現代漢語翻譯下面的句子。
數步，聞疾雷聲，心悸。
（3）本文主要描寫第五泄的特點，文中為什么要寫到游人“猶不忍去”？
（4）本文表達了作者怎樣的情感？發布：2024/12/4 14:30:2組卷：205引用：2難度：0.8379．閱讀古詩文，回答問題。
記承天寺夜游
蘇軾
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
江樓①夕望招客
白居易
海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。
燈火萬家城四畔，星河一道水中央。
風吹古木晴天雨，月照平沙②夏夜霜。
能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。[注]①江樓：位于杭州城東。②平沙：沙地。
（1）解釋下列加點詞在文中的意思。
①念無與為樂者
②相與步于中庭
③蓋竹柏影也
④能就江樓消暑否？
（2）把下列句子翻譯成現代漢語。
①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫。
②但少閑人如吾兩人者耳。
（3）《記承天寺夜游》和《江樓夕望招客》都運用了比喻的修辭手法來寫月光。《記承天寺夜游》中將月光比作，《江樓夕望招客》中將月光比作。（用原文詞語填空）
（4）《記承天寺夜游》和《江樓夕望招客》分別流露出作者怎樣的心境？發布：2024/12/4 14:30:2組卷：48引用：2難度：0.5380．填入下面語段橫線處的句子，語序最恰當的一項是（ ）
文化影響人的思維方式和行為習慣，調節人與世界的關系。在一個文化厚實的社會里，_____；_____；_____。這樣，人方能實現從“小我”向“大我”的轉變，成為一個有文化、有教養的人。
①人懂得尊重自然——他不掠奪，因為不掠奪所以有永續的生命
②人懂得尊重自己——他不茍且，因為不茍且所以有品味
③人懂得尊重別人——他不霸道，因為不霸道所以有道德發布：2024/12/4 14:0:2組卷：2136引用：47難度：0.8
