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941．閱讀下面文章，完成問題。
老王（選段） ①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？
②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。
④我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
⑤他只說：“我不吃。”
⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”
⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道--不過你既然來了，就免得托人捎了。”
⑧他也許覺得我這話有理，站著等我。
⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。
⑩過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”
?“早埋了。”
?“呀，他什么時候…”
?“什么時候死的？就是到您那兒的第二天。”
?他還講老王身上纏了多少尺全新的白布--因為老王是回民，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。
?我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，琢磨他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
（1）第①段劃線句子用了什么描寫方法？有怎樣的表達效果？
（2）老王送來“香油和雞蛋”并不是要錢，但還是“站著等我”拿錢，這體現了老王此時怎樣的心理和性格特點？
（3）最后一段“不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安”，我內心不安的原因你覺得最合理的一項是
A．因為他重病了我還吃了他的香油和雞蛋。
B．因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他。
C．因為他去世十多天，我不僅不知曉，還沒去看望他家人，感覺自責。
D．因為我覺得我對他的關心不夠，甚至不如他對我的關照，感覺有愧。發布：2024/8/10 12:0:4組卷：68引用：3難度：0.7942．《海底兩萬里》中“鸚鵡螺號”潛艇從太平洋出發，經過了許多地方，也經歷了很多險情。請把下列冒險經歷和其所發生的地點對應。
①印度洋②紅海③南極④大西洋
A．遭遇巨型章魚
B．沖撞冰蓋
C．擊殺儒艮
D．肉搏鯊魚發布：2024/8/10 0:21:48組卷：290引用：5難度：0.8943．閱讀《母親的刺繡時光》一文，完成各題。
母親的刺繡時光
宮佳 ①母親是一個心靈手巧的人，一針一線，在她靈巧的手里，會變化出生動形象的圖樣。母親不懂什么叫刺繡藝術，她只知道忙完了家務，捏起銀針在變化無窮的圖樣里詮釋著勤勞。
②刺繡又稱女紅，是閨閣中的女孩子需要掌握的一項技能。唐代羅隱有詩曰：“一片絲羅輕似水，洞房西室女工勞。”講述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺繡的場景。可錯到了我這一代，我并沒有繼承母親的刺紡手藝。小時候，我常見母親的銀針一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美麗的圖就成型了。那些刺繡出來的小動物、小花朵，裝點著我們枯燥的生活。
③我稍微大一點，母親就說，女孩子要學習女紅，一個不會針線的女孩子是要被人笑話的。可愚家的我并沒有遺傳母親的心靈手巧。我捏起銀針笨拙的如同提著一個大棒槌，不是讓銀針刺破了手，就是針腳歪歪扭扭。我自我解嘲，寧可寫幾篇字，也不握這銀針，我就不是提銀針的料。
④母親也不勉強我，銀針在穿梭，流年在變幻。
⑤結了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執著地繡出一花一葉。我常常對母親發牢騷，閑著沒事出去遛彎，天天和這些針線較什么勁？享享清福多好？母親說，你不懂。我有點惱火，現在，誰還穿自己做的衣服？商場什么樣的衣服沒有？母親頭都沒抬，繼續她的刺繡時光。
⑥后來，我去外地謀生，母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊，母親說，丫頭，遇到鬧心的事就做做女紅，忙活著，煩心事就沒影了。
⑦我接過那一摞鞋墊，看下去，有一雙鞋墊赫然繡著四個字“一路平安”，還有一雙鞋墊繡著“萬事如意”。忽然感覺鼻尖酸酸的，母親把她對我的祝福在一針一線中，伴我走違萬水千山。我忽然理解了母親，刺繡是她的一個愛好，而那些做工精美的銹品，是母親用心在歌唱。母親把內心深處對生活的理解融入千變萬化的刺繡中，一針一線里，繡出的是一寸一寸深沉的光陰。
⑧遠離家鄉的日子，磕磕碰碰，母親的繡品卻在我心中生了根。終于，我拿起了筆，拾掇起荒廢了很多年的文字。有了愛好，生活在平淡如水中浸潤了精致，活色生香起來，即便是面對驚濤駭浪，也如母親一樣內心沉穩。雖然，我到如今也不會像母親一樣靜坐，在花花綠綠的針線里繡出種種鮮活，可我卻以筆代銀針，以墨代絲線，一筆一劃里寫出或柔美或磅礴的畫卷。我又何嘗不是在刺繡自己的時光呢？
⑨刺繡時光，是兩代人精神的相融。勤勞日子里，我們的內心柔軟，眼界遼闊；風風雨雨中，有愛好相伴，生活就有了小歡喜，即便是身處困境，也能心如磐石，攫取到歡樂的浪花。
（選自《中山日報》，有刪改）【注釋】①女紅（gōng）：舊時指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品。也作女工。
（1）圍繞刺繡，“我”和母親之間發生了哪些事情？請結合文章②～⑦段的內容概括。
（2）結合語境，品析第⑤段畫線句中加點詞的表達效果。人生階段 小時候 稍微大一點 結了婚 后來去謀生 主要事件 “我”常見母親忙活刺繡，繡品裝點我們的生活 ① ② ③
結了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執著地紡出一花一葉。
（3）聯系全文，分析“刺繡時光”的含義。
（4）下面對文章的理解分析，不正確的兩項是
A．第②段中，引用唐代羅隱的詩句，只是為了突出母親刺繡技藝的靈動高超。
B．第⑦段中，“我”看著母親送的一摞鞋墊，感受到母親對去外地謀生的“我”的祝福。
C．第⑧段中，母親的繡品在“我”心中生了根，表明作者開始拿起銀針，靜坐一角，繡出畫卷。
D．隨著時間的流逝，“我”領悟到刺繡是母親的愛好，那些精美的繡品是母親用心在歌唱。
E．本文作者拾取變幻流年中的點點滴滴，于敘述中流露真情，在抒情議論中揭示生活的哲理。發布：2024/8/9 8:0:9組卷：368引用：12難度：0.8944．閱讀下文，完成問題。
母親養蝸牛
父親去世后，母親來北京跟我住。我忙于寫作，實在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。
樓上人家贈予母親幾只小蝸牛。那幾個小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛極了。
母親非常喜歡這幾個小生命，將它們安置在一個漂亮的茶葉盒兒里，還預先墊了潮濕的細沙。母親似乎又有了需精心照料和養育的兒女了。她經常將那小鐵盒兒放在窗臺上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細細剁碎，撒在盒兒內。
母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈交流。有時，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。
八歲的兒子也對它們產生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長多大啊？”
“能長到你的拳頭那么大呢！”
“奶奶，你吃過蝸牛嗎？”
“吃？……”
“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學就吃過，說可好吃了！”
“可……它們現在還小啊……”
“我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說是不是？”
母親愕然。
我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。
母親便說：“好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃。”
從此，母親觀看那些小生命的時候，兒子肯定也湊過去觀看。
先是，兒子問它們為什么還沒長大，而母親肯定地回答——它們分明已經長大了。
后來是，兒子確定地說，它們已經長大了，不是長大了一些，而是長大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒長。
然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說，那些小生命的確是一天天長大著。殼兒開始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內探出時，憨態可掬，很有妙趣了。
母親將它們移入一個大一些的更漂亮的盒子。
“奶奶，它們就是長大了吧？它們再長大一倍，就該吃它們了吧？”
“不行。得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”
“奶奶，我不想等了，現在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了。”
母親默不作答。
我認為有必要和兒子進行一次嚴肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對他講奶奶一生多么地不容易；講自爺爺去世后，奶奶內心的孤獨和寂寞；講那些小蝸牛對于奶奶的意義……兒子低下頭說：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點兒歡悅。”從此，兒子再不盼著吃蝸牛了。
一天晚飯時，母親端上一盆兒湯，對兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧。”我狠狠瞪兒子一眼。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。
其實母親是把那些能夠獨立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細細剁碎，撒于那棵樹下……
一天，母親說：“我又看到它們了！它們好像認識我似的，往我手上爬。”我望著母親，見母親滿面異彩。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……”
（作者：梁曉聲。有刪改）（1）“母親養蝸牛”的故事可謂波瀾起伏。請將相關情節填寫在下面橫線處。
①，波瀾頓起。
蝸牛逐漸長大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現在就要吃蝸牛。波瀾再起。
②，波瀾又起。
（2）結合具體內容，說說第三自然段在文中的作用。
（3）細讀文中畫橫線的句子，任選一個角度分析作者是怎樣表現人物心理的。
（4）本文的主題是什么？請寫出兩個方面，并結合具體內容簡要分析。發布：2024/8/8 8:0:9組卷：583引用：34難度：0.7945．作文
“了不起”的意思是：
①不平凡，（優點）突出
②重大；嚴重。
根據你對這個詞語的理解，請以“了不起”為話題，寫一篇文章。
要求：
①題目自擬；
②有真情實感；
③文體不限；
④不少于600字（寫成詩歌不少于30行）；
⑤文章中不要出現真實的地名，校名和人名。發布：2024/8/8 8:0:9組卷：136引用：14難度：0.3946．圍繞中心選材，注意詳略得。
文章的中心是文章的靈魂，材料是為中心服務的，選材就是為了更好地表現、突出中心，因此作文時必須緊緊圍繞中心選材，根據中心的需要進行取舍——能突出表現中心的材料就選用，不能突出地表現中心的材料就舍棄。如本單元的《葉圣陶先生二三事》一文，。發布：2024/8/8 8:0:9組卷：3引用：0難度：0.9947．請概述祥子綽號的來歷。
發布：2024/8/7 8:0:9組卷：5引用：4難度：0.9948．下列說話得體的一項是（ ）
發布：2024/8/7 8:0:9組卷：862引用：19難度：0.7949．填入橫線的語句，與前文銜接最恰當的一項是（ ）
未經歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經歷風雨交加的困頓，哪能明白風和日麗的美好； ， 。發布：2024/8/7 8:0:9組卷：109引用：19難度：0.9950．閱讀文章，回答問題。
但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那時關于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。
過了之么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
（1）如何理解文中畫線的句子？
（2）“東一穗西一串伶仃地掛在樹梢”這句話寫出了花的什么特點？
（3）第一段中加點的“它”和“別的一切”分別指代什么？
（4）“我只是佇立凝望”中的“凝望”可否換成“觀望”？為什么？
（5）“過了這么多年，藤蘿又開花了”的含義是什么？
（6）為什么要插入“十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿”這一部分內容？
（7）課文開頭說“我不由得停住了腳步”，結尾說“我不覺加快了腳步”，在文章結構上有什么作用？有什么寓意？發布：2024/8/7 8:0:9組卷：5引用：0難度：0.9
