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831．下列語句運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（ ）
發布：2024/11/3 23:30:2組卷：489引用：2難度：0.9832．將下面句子組成語意連貫的一段話，順序排列最恰當的一項是（ ）
①它是人們生活的必需品，給人們帶來無窮的滋味、獨特的享受。
②“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，寫出了若耶溪的幽深，產生了動中見靜的美學效果。
③對于寧靜，古人就有一份追尋。
④在古詩詞和其他文學作品中，類似的例子俯拾即是。
⑤寧靜，似乎從來沒有離開過我們的生活。
⑥“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，描摹出天地間萬籟俱寂的純凈景象，折射著“漁翁”一塵不染的心境。發布：2024/11/3 17:0:1組卷：302引用：19難度：0.8833．閱讀下面名著《海底兩萬里》選段，回答問題。
這個場面不過是幾秒鐘的事。鯊魚回來，翻轉脊背，就要把印度人切成兩半了，這時候，我覺得蹲在我近邊的尼摩船長突然站起來。然后，他手拿短刀，直向鯊魚沖去，準備跟鯊魚肉搏。
鯊魚正要咬這個不幸的采珠人的時候，看見了它的新來敵人，它立即又翻過肚腹，很快地向船長沖來。
我現在還看見尼摩船長當時的姿態。他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚，當鯊魚向他沖來的時候，船長非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時拿短刀刺入魚腹中。不過，事情并沒有完，結果尚未分曉。怕人的戰斗開始進行了。
勇敢大膽的船長，抓住鯊魚的一只鰭，跟這個怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚的肚腹，但沒有能刺到致命的地方，就是說，沒有能刺中魚的心臟。鯊魚死命掙扎，瘋狂地攪動海水，攪起的旋渦都要把我打翻了。
我很想跑去接應船長。但被恐怖懾住，不能挪動。
我兩眼發直地注視著。我看見戰斗的形勢改變了……船長被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，摔在水底地下。一會兒，只見鯊魚的牙齒大得怕人，像工廠中的大鉗一般，尼摩船長的性命眼看就要不保了，忽然，尼德?蘭手拿魚叉，轉念之間，迅速向鯊魚沖去，他投出可怕的利叉，打中了鯊魚。
……意外得救的人，轉瞬間，都到了采珠人的小艇上。
尼摩船長首先關心的事是要救活這個不幸的采珠人。
很運氣，由于康塞爾和船長的有力按摩，我看見那不幸的人漸漸恢復了知覺。
回到小艇上，尼摩船長的第一句話是對加拿大人說的，他說：
“蘭師傅，謝謝您。”
八點半，我們回到了諾第留斯號船上。
（1）下列選項中，對《海底兩萬里》理解錯誤的一項是
A.儒勒?凡爾納，美國的預言家和冒險小說作家，被譽為“科普小說之父”。代表作有三部曲《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》。
B.潛艇上的人睡的床是用大葉藻材料做的，潛艇上的人穿的衣服是用貝殼類的足絲做成的，潛艇上的人用來寫字的筆是用鯨的觸須做成的，潛艇上的人用的墨水是用墨魚或烏賊的分泌物做的。
C.《海底兩萬里》書中人物寥寥，有名有姓的只有四個半。即：船長尼摩、自然科學家阿龍納斯、仆人康塞爾、捕鯨手尼德?蘭，“亞伯拉罕?林肯”號驅逐艦艦長法拉格特，只在小說開頭部分曇花一現，姑且算半個。
D.《海底兩萬里》一書，情節跌宕起伏，懸念叢生，具有強烈的可讀性，而且書中還包含了大量的地理、歷史、生物、物理、地質、氣象方面的知識，使讀者在閱讀引人入勝的歷險故事的同時，還能夠輕松地獲取科學知識。
（2）選段中的尼摩船長表現出了哪些優秀的品質？請概括出兩點并分別舉出相對應的例子。
（3）尼摩船長在進行海底航行時還遭遇過哪些險情？請簡要舉出三個例子。發布：2024/11/3 13:0:2組卷：164引用：3難度：0.4834．閱讀下文回答以下各題。
“我不能走”
青海、新疆、神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰場文》：
浩浩乎！平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”也不知道稼先在蓬斷草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？
“粗估”參數的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃，要有數學見地；決定方案時要有勇進的膽識和穩健的判斷。可是理論是否準確永遠是一個問題。不知稼先在關鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？
戈壁灘上常常風沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小突發的問題必層出不窮。鄧稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦急，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走。”
假如有一天哪位導演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用五四時代的一首歌作為背景音樂，那是我兒時從父親口中學到的：
中國男兒
中國男兒
要將只手撐天空
長江大河亞洲之東
峨峨昆侖
古今多少奇丈夫
碎首黃塵
燕然勒功
至今熱血猶殷紅
我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時代，他一生都喜歡這首歌曲。
--《鄧稼先》（1）簡要說明選文引用《吊古戰場文》的目的和作用。
（2）能否把文中加點詞語“不知道”“也不知道”“不知”去掉，把原來的疑問語氣改為陳述語氣？
（3）選文部分的結尾處引用“我”從父親口中學到的“五四”時代的一首歌，有怎樣的作用？發布：2024/11/3 6:30:1組卷：65引用：3難度：0.7835．《海底兩萬里》一書，情節跌宕起伏，懸念叢生，具有強烈的可讀性。以下有關《海底兩萬里》中幾次歷險的描述，按照先后順序，排序正確的一項是（ ）
①潛艇來到留卡斯群島附近，突然遭到一群大章魚的圍攻。章魚纏住螺旋槳，使潛艇動彈不得，于是在艇頂平臺上，人和章魚展開了激烈的搏斗。
②當潛艇行駛到錫蘭島時，阿龍納斯在船長的建議下去養珠場參觀，在采珠人突遭鯊魚襲擊時，尼摩船長與鯊魚展開了殊死搏斗。
③當潛艇駛到南極時，一次冰山翻倒后將他們的船封在冰層下面，船長鎮定自若地指揮大家輪班開鑿冰墻，噴射開水，最終脫險。
④在通過托雷斯海峽時，潛艇因為觸礁而擱淺，遭到了土著人的圍攻，尼摩船長把欄桿通上電，以此方式擊退了土著人。發布：2024/11/3 6:0:1組卷：407引用：3難度：0.8836．閱讀下面文本，完成下列各題。
登飛來峰
王安石
飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（1）結合“千尋”一詞，分析前兩句詩在全詩中的作用。
（2）“詩言志”，寫詩就是為了抒發情感、表達志向。最能體現作者志向的詩句是哪兩句詩？請分析其作用。發布：2024/11/3 6:0:1組卷：140引用：5難度：0.7837．閱讀下面文章，完成問題。
片片蝶衣生 ①那日閑暇，獨自一人到鼓浪嶼游走。挨挨擠擠的游客們，成群結隊涌向琴島。耳畔不是那些錯亂的碎步之音，便是天南海北的吆喝聲。我在嘈雜之中，內心焦躁而又不安。
②走著走著，前方萬綠叢中現出幾抹藍色。那是一片花木叢，繁茂的花枝上綴滿藍色的小花兒，花瓣嬌小并不起眼，如果不是花開得很多，我或許真的會忽略它們。可我到底還是厭倦了嘈雜的人群，被那一抹微藍所吸引。
③移步花叢中，仔細瞧去，藍色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷。時值冬季，它們的四片花瓣成對綻開，恰如一群翩翩起舞的藍蝴蝶，生動，活潑。微風拂來，它們的翅膀隨風顫動，飄來幽幽的香氣，沁人心脾。微風吹動藍色的花朵，花朵起伏，與那身披藍衫的蝴蝶別無兩樣。
④借助手機搜索，原來此花實名正是藍蝴蝶。我驚嘆于造物主的神奇，將這樣一朵小花裝扮得如此美麗。它那對生的葉子，平展兩側對稱盛開的花瓣，還有那如蝴蝶觸角一般細長的雄蕊，無不嬌美可人。在這個微寒的南國之冬，這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍的薄衫，是那樣的惹人憐惜！
⑤我在這片藍色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔獨步尋花》，想起眷戀芬芳的花間彩蝶，想起自由自在的歡啼黃鶯。杜甫在飽經離亂之后，擇一西郊草堂為安身之所，他在春暖花開時節，獨自在江畔散步賞花，不正是源于他對生活的知足與熱愛嗎？
⑥眼前的這片蝴蝶花，生在鼓浪嶼這片少人踏足的草地上，將點點微藍開放在綠叢中。它們沒有嬌艷燦爛的三角梅那般耀眼奪目，也沒有懸掛在枝頭的曼陀羅那般高高在上，不似紅粉的合歡那般寓意高雅，更不像月季那般千嬌百媚。它們生來便如蝴蝶一般，長在花叢里，飛在綠葉間，在濕潤的草地上，片片蝶衣生。
⑦我常常想，這世間的花不也和尋常的人一樣嗎？人有人性，花有花性。有的人生來不甘，總不愿棲息于荒蕪之地，縱有遷徙，也難逃枯萎的命運；有的人知足惜福，不攀不比，即便生長在鄉野間，也是一身正氣。好比這藍蝴蝶，它形貌小巧，生長于潮濕的山坡草地之中。它不俗不媚，憑一身高潔之色來示人，在一片淡然的幽香之中靜默綻放。
⑧夕陽西下，通往碼頭的行人越來越多，我流連在這片花叢中，為邂逅此花而欣然。它們清婉的姿容，密密叢叢的風韻，將永遠盛開在我的夢里。
（選自《廈門日報》副刊，有刪改）（1）依據文章第③段的內容，概括作者筆下藍蝴蝶花的特點。
（2）文中畫線的句子使用了什么修辭方法？結合文章內容，具體分析其表達作用。
這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍的薄衫，是那樣的惹人憐惜！
（3）下面對文章的理解分析，不正確的一項是
A．在鼓浪嶼游走時，作者因邂逅美麗的藍蝴蝶花，內心由焦躁不安變得欣然。
B．在藍色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔獨步尋花》，作者感受到詩人對生活的知足與熱愛。
C．第⑥段中，作者用三角梅、曼陀羅、合歡、月季與藍蝴蝶花做對比，突出了藍蝴蝶花的雍容華貴。
D．第⑦段描寫藍蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中靜默綻放，是為了表達對即使生長在鄉野間，依然知足惜福、一身正氣之人的贊賞。
（4）簡要分析文章最后一段在全文中的作用。發布：2024/11/3 3:0:1組卷：374引用：8難度：0.6838．選出下列對作家作品的解讀不正確的一項（ ）
發布：2024/11/3 1:0:1組卷：650引用：6難度：0.7839．網絡改變著我們的生活。“云購物”“云課堂”“云祭祀”“云傳承”“云診斷”……我們每天都生活在“云端”。為此，學校開展了以“我身邊的‘云生活’”為主題的綜合性學習活動。請你參與并完成以下任務。
（1）語文老師正在通過“云課堂”講授“和”文化的知識。請你運用積累的有關“和”文化的故事、俗語、名言等，仿照示例寫出對“和”的理解。
示例：從“六尺巷”的故事中，我懂得了“和”是忍讓與寬容。
（2）通過這次活動，你一定對“云生活”有了一些了解，請你向爸爸或媽媽介紹一下“云生活”給我們帶來了哪些益處。（至少說出兩方面益處）發布：2024/11/2 21:30:1組卷：55引用：5難度：0.7840．名著導讀。
他有些膽怯了。拉著空車走了幾步，他覺出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗。可是，見了座兒，他還想拉，以為跑起來也許倒能有點風。他拉上了個買賣，把車拉起來，他才曉得天氣的厲害已經到了不允許任何人工作的程度。一跑，便喘不過氣來，而且嘴唇發焦，明知心里不渴，也見水就想喝。不跑呢，那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂。
以上選文出自（作家）的小說《》，文中的“他”是（人名）。發布：2024/11/2 16:30:7組卷：45引用：5難度：0.7
