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101．孫悟空在西天取經(jīng)路上所請(qǐng)神仙與降服的妖魔不匹配的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/12/15 4:30:1組卷：169引用：1難度：0.8102．完成《西游記》名著探究表格。
探究主題 《西游記》人物的個(gè)性化語言 探究方法 對(duì)比探究 橫向?qū)Ρ?br />（1）吳承恩善于運(yùn)用個(gè)性化的語言體現(xiàn)人物鮮明的性格特點(diǎn)。以下是師徒四人在遭遇鎮(zhèn)元大仙趕捉后所說的話，請(qǐng)根據(jù)小說內(nèi)容與人物語言特色，將序號(hào)填入相應(yīng)的橫線處。
A．“你等闖出禍來，卻帶累我在此受罪，這是怎的起？”
B．“且休報(bào)怨，打便先打我，你又不曾吃打，倒轉(zhuǎn)嗟呀怎的？”
C．“師父，還有陪綁的在這里哩。”
D．“哥哥又弄虛頭了。這里麻繩噴水，緊緊的綁著，還比關(guān)在殿上，被你使解鎖法搠開門走哩！”
①豬八戒②唐僧縱向?qū)Ρ?br />
（2）①從以上三句話中，你能看出孫悟空對(duì)唐僧的前后態(tài)度發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？
話語摘抄 A．“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒咶惡我，我回去便了！”
（第十四回《心猿歸正 六賊無蹤》）B．“師父，我回去便也罷了，只是不曾報(bào)得你的恩哩！”
（第二十七回《尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王》）C．“這和尚負(fù)了我的心，我且向普陀崖告訴觀音菩薩去來……縱是弟子不善，也當(dāng)將功折罪，不該這般逐我……”
（第五十七回《真行者落伽山訴苦 假猴王水簾洞謄文》）
②結(jié)合上圖可以發(fā)現(xiàn)，孫悟空的取經(jīng)之路同時(shí)也是個(gè)體的“成長”之路，有很多關(guān)鍵因素促成他的成長。請(qǐng)你提煉其中一個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合原著情節(jié)，說說理由。發(fā)布：2024/12/15 4:0:1組卷：63引用：3難度：0.6103．品讀下面的古詩，按要求回答問題。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼，
聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，
隨君直到夜郎西。
渡荊門送別
李白
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。李白的詩作以浪漫主義著稱，不乏大膽奇特的想象。請(qǐng)結(jié)合兩首詩作簡要分析。發(fā)布：2024/12/15 3:30:1組卷：67引用：3難度：0.5104．下列各項(xiàng)加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/12/15 2:30:7組卷：91引用：5難度：0.8105．閱讀一部名著時(shí)，個(gè)性鮮明的人物、引人深思的情節(jié)、紛繁多樣的人情世態(tài)……都可能引發(fā)讀者的閱讀興趣。請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》的內(nèi)容，說說是什么引發(fā)了你的閱讀興趣，并簡要說明這一興趣是如何促使你閱讀這部名著的。
發(fā)布：2024/12/15 2:30:7組卷：45引用：5難度：0.8106．在敘述中插入詩詞，是《西游記》行文的一個(gè)特點(diǎn)。下面是從《西游記》中摘錄的有關(guān)孫悟空的詩句，請(qǐng)概括出相應(yīng)的故事情節(jié)。
（1）渴飲嫆銅捱歲月，饑餐鐵彈度時(shí)光。天災(zāi)苦困遭磨折，人事凄涼喜命長。
（2）棒架威風(fēng)長，槍來野性狂。一個(gè)是混元真大圣，一個(gè)是正果善財(cái)郎。發(fā)布：2024/12/15 1:30:2組卷：171引用：7難度：0.7107．閱讀下面的文字，完成問題。
【材料一】12月9日下午，神舟十三號(hào)飛行乘組航天員于中國空間站進(jìn)行了天地互動(dòng)太空授課。當(dāng)穩(wěn)定的畫面和清晰的聲音從太空傳來后，不少中小學(xué)生通過參加直播授課地面課堂，或者在線觀看，體驗(yàn)了這堂奇妙而生動(dòng)的“太空一課”。“天宮課堂”開始后地面上的學(xué)生們認(rèn)真聽講的畫面實(shí)時(shí)同步出現(xiàn)在空間站核心艙內(nèi)的太空教室里。通過一個(gè)大的液晶顯示屏，“太空教師”們能夠清楚地看到孩子們的一舉一動(dòng)。別小看這塊液晶顯示屏，它可是儀表與照明分系統(tǒng)的重要設(shè)備之一，屬于新一代分布式數(shù)字化遠(yuǎn)程終端設(shè)備。航天員在空間站的工作、生活均離不開照明設(shè)備，單一的照明模式容易造成航天員工作效率降低、生物鐘紊亂等，而情景照明可以通過對(duì)色溫、亮度、照明區(qū)域的可控調(diào)節(jié)，解決上述諸多問題。
（摘自《光明日?qǐng)?bào)》2021年12月10日）【材料二】下面是2013年與2021年兩次太空授課情況表。
【材料三】下面是大家觀看天宮課堂結(jié)束后的感慨：項(xiàng)目時(shí)間 授課地點(diǎn) 授課時(shí)長/分鐘 講臺(tái)空間/米 授課方式 授課內(nèi)容 現(xiàn)場參與人數(shù)/人 2013年 天宮一號(hào) 51 15 全國直播 物理實(shí)驗(yàn) 330 2021年 中國空間站 60 50 全國直播 物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生活場景展示、設(shè)備功用介紹、生物科學(xué)、生命科學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)等 1420
何南霏（小學(xué)生）：真期待有一天自己能成為一名宇航員，去太空感受一下。
羅躍宸（初中生）：宇航員在太空中的工作很令人震撼。
謝正杰（高中生）：他們敢為人先的奉獻(xiàn)精神，深深打動(dòng)了我，我希望有一天能為國家的航天事業(yè)做貢獻(xiàn)。
白雪（博士生）：她向前走的每一步都充滿勇氣，這份勇氣也激勵(lì)著我向科學(xué)的無人區(qū)探索。
王楠（設(shè)計(jì)師）：8年前，亞平老師讓我意識(shí)到課本上的物理知識(shí)真能與航天產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，現(xiàn)在只要我堅(jiān)持學(xué)下去，就有機(jī)會(huì)接近那片星辰大海。
黃成林（教師）：課堂形式新穎，內(nèi)容豐富，能給老師和同學(xué)很大啟發(fā)，也給同學(xué)們種下了一個(gè)航天夢。
羅翌源（學(xué)生家長）：孩子們通過參加這種內(nèi)容豐富、活動(dòng)性非常強(qiáng)的活動(dòng)，能在里面感受到我們國家最“黑科技”的東西，我想一顆科學(xué)的種子會(huì)在他們心中生根發(fā)芽，并且不斷地成長。
（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
A.神舟十三號(hào)飛行乘組航天員開設(shè)了一堂奇妙生動(dòng)的“太空一課”。
B.太空授課過程中液晶顯示屏是太空教師與孩子互動(dòng)的媒介之一。
C.調(diào)節(jié)情景照明可以解決航天員工作效率低，生物鐘紊亂等問題。
D.2021年12月太空授課成功進(jìn)行，引發(fā)了社會(huì)各界的熱烈反響。
（2）與2013年相比，2021年天宮課堂發(fā)生哪些變化？請(qǐng)根據(jù)材料二簡要概括。
（3）太空授課活動(dòng)對(duì)我國青少年有什么影響？請(qǐng)根據(jù)上述材料簡要概括。發(fā)布：2024/12/15 1:0:2組卷：209引用：7難度：0.4108．散文集《朝花夕拾》，記錄了魯迅先生從童年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷。閱讀下面語段，回答問題。
我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。
（1）語段中，魯迅對(duì)她有不同的稱呼。因她謀害隱鼠等，幼年的魯迅憎惡地稱她為“”；多年后，當(dāng)他回眸這件事，魯迅先生對(duì)她充滿敬意和懷念，深情地稱她為“我的保姆”“長媽媽”。
（2）《朝花夕拾》中還有許多美好的回憶，請(qǐng)?jiān)谄溆嗥恐校赃x兩篇，各列舉一個(gè)情節(jié)。發(fā)布：2024/12/15 0:0:1組卷：407引用：17難度：0.6109．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/12/14 22:0:2組卷：1296引用：8難度：0.9110．閱讀下面的文學(xué)類文本，完成答題。
燈
侯發(fā)山 ①周末，小偉回鄉(xiāng)下看望父親。
②看到小偉回來，父親的眼角、眉梢，還有皺紋、舒心的笑意都一起彌漫出來。小偉算個(gè)孝子，雖然在城里上班，平時(shí)沒少回家看看，有時(shí)忙，回不來，打個(gè)電話，或是在微信上視頻聊天，這一切都讓父親自豪、欣慰。
③吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江釣魚。晚上釣魚？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自己做魚吃？還是父親缺錢花啊？小偉心里打了不少的問號(hào)，嘴上還是爽快地答應(yīng)了。
④小偉知道，人上了年紀(jì)，往往跟小孩子一樣，會(huì)做出一些看似可笑或是愚蠢的事。他還知道，順著老人的意思就是最好的孝順。母親死得早，是父親一把屎一嘴飯把自己帶大的，風(fēng)里來雨里去，靠捕魚供自己吃喝，供自己上學(xué)。小偉畢業(yè)參加工作后，想把父親帶進(jìn)城，父親執(zhí)意不去，說自己在鄉(xiāng)下習(xí)慣了，小偉也就沒再堅(jiān)持。他心里清楚，最主要的，家里有母親的影子和味道，父親舍不得離開。
⑤來到江邊，天已經(jīng)完全暗下來，江和天似乎連接到一塊兒了，只能聽到江水不安分的波濤聲。
⑥父親沒有拿出魚竿，沒有帶魚餌。小偉以為父親忘了，正要自責(zé)自己沒有提醒他，父親笑了笑，說，孩子，不用魚竿，照樣可以釣魚。小偉吃驚不小，心想父親什么時(shí)候會(huì)徒手逮魚了？從未見過，也從沒有聽說過啊。難道是父親早就有的絕技，今天要露一手給自己瞧？小偉正在胡亂猜測，父親拉著他來到淺水處，讓他往水里看。順著父親的手勢，小偉辨認(rèn)半天，才看清水底下有個(gè)閃閃發(fā)光的東西。那是什么？小偉心里疑惑，正要問父親，父親說，小偉，那是蛤蟆魚，也叫老頭魚，學(xué)名安康魚。還有這種魚？它怎么會(huì)發(fā)光呢？小偉驚詫不已。他又往水里細(xì)看，看到這種魚頭頂上有一根釣竿，這根釣竿不時(shí)會(huì)發(fā)出星星一樣的閃光，像一只懸掛明燈的釣魚竿。
⑦父親說，蛤蟆魚基本上是吃等食的，平時(shí)潛伏不動(dòng)，以背鰭第一棘的皮瓣為釣餌，誘捕那些趨光的魚蝦類。說到這里，父親挽起褲腳悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到那只蛤蟆魚。小偉呵呵一笑，對(duì)父親說：“爹，這就叫作螳螂捕蟬，黃雀在后。”
⑧這種魚肉少，吃起來不過癮。父親甩手把魚扔進(jìn)了江里，然后繼續(xù)說，咱江邊好多漁民都喜歡逮蛤蟆魚，好逮，不費(fèi)勁。孩子，人跟這蛤蟆魚一樣，不能太出風(fēng)頭。
⑨父親這是哪里話啊？小偉心里打了個(gè)愣。
⑩父親說，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大學(xué)生，這些都沒錯(cuò)，不要傳到朋友圈嘛。原來，父親天天去自己的朋友圈里轉(zhuǎn)，時(shí)時(shí)關(guān)注著自己呢！小偉恍然大悟，心里一下熱乎起來。
?父親說，你是單位的一把手，有時(shí)不能太招人眼，讓人揪住把柄，可就不好嘍。小偉說，爹，我是故意那樣做的。父親愣怔了一下。小偉說，我那樣做，一是督促自己堅(jiān)持到底，不能半途而廢；二是讓大家監(jiān)督自己，杜絕自己有謀私利的行為；還有一點(diǎn)，就是做一個(gè)樣子給他們看！爹，無欲則剛，有什么好怕的呢？父親說，咋不早給我說呢？害得我擔(dān)驚受怕，好幾個(gè)晚上都睡不著。
?有輪船的汽笛聲從江面上飄過來。父親指著遠(yuǎn)處的燈塔，自豪地說，小偉，爹希望像你說的，要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光！
?小偉依偎著父親，感覺到父親的身板還是那樣的結(jié)實(shí)，那樣的硬朗，回家的路上沒有路燈，黑瞎瞎的，有父親在身邊，小偉走得很踏實(shí)，一點(diǎn)也不用擔(dān)心會(huì)迷路。
（1）請(qǐng)參照下面表述，將主要事件補(bǔ)充完整。
小偉回鄉(xiāng)看望父親→→→→小偉感到很踏實(shí)
（2）小說第③段在全文中起什么作用？請(qǐng)簡要分析。
（3）請(qǐng)從修辭角度賞析文中畫線句子。
來到江邊，天已經(jīng)完全暗下來，江和天似乎連接到一塊兒了，只能聽到江水不安分的波濤聲。
（4）結(jié)合文章內(nèi)容，寫出你對(duì)“要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光！”這句話的理解，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)此的感悟。
（5）文章以“燈”為標(biāo)題，應(yīng)如何理解？請(qǐng)簡要分析。發(fā)布：2024/12/14 21:30:2組卷：269引用：18難度：0.6
