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921.微信這一新的聊天工具逐漸進入了大家的生活。以下是七年級同學小衛和小雁利用微信探討“友誼”的記錄:
結合所學知識。回答下列問題:
(1)小衛能不能幫他的好朋友?為什么?
(2)說一說網上交往具有哪些特點?
(3)你能告訴小雁網上交友我們要注意哪些嗎?發布:2024/6/27 10:35:59組卷:7引用:3難度:0.5922.漫畫賞析
(1)《網絡時代的貓咪》這幅漫畫反映了網絡交往的對象有何特點?
(2)假如你也遇上了這樣的邀請,你會赴約嗎?為什么?
(3)為了能享受健康的網絡交往,請你給“學生網民”提出幾條自我保護的建議。發布:2024/6/27 10:35:59組卷:35引用:3難度:0.4923.上自習課時,班主任劉老師發現小浩同學的座位下有一堆紙團,要求小浩撿起來。小浩不撿,老師就批評了小浩,小浩覺得很委屈,氣沖沖地頂撞了老師。老師生氣地撿起了紙團后,發現不是小浩丟的。
(1)小浩覺得很委屈,氣沖沖地頂撞了老師。這種做法對嗎?如果你是他,你會怎么做?
(2)新型師生關系的要求有哪些?
(3)建立良好師生關系要求我們怎么做?發布:2024/6/27 10:35:59組卷:2引用:3難度:0.4924.某校心理咨詢室收到一位七年級同學的來信。該同學在信中說:“雖然每次考試都能拿個好名次,但我學得很累。我每天要花很長時間來學習,基本沒有時間參加課外活動,感覺自己就是在死讀書,我非常羨慕那些看上去毫不費力但學習成績很好的同學。我覺得學習是很辛苦的,無任何快樂可言,我現在都開始懷疑學習的意義了……”
(1)你認為學習有何意義呢?
(2)請你就如何學會學習提三條建議?發布:2024/6/27 10:35:59組卷:3引用:2難度:0.5925.在思政課上,小林和大家分享了自己的故事。他說:我小學的時候,是班上的佼佼者,和同學的關系也很好,爸媽對我也百依百順。可是,自從上初中后,數學總是考不好,爸媽一著急就罵我,最近又和朋友吵架了,真的很煩,我覺得太累了,我的初中生活肯定沒什么希望了。
(1)你如何看待挫折給小林造成的影響?
(2)我們應該怎樣面對生活中的各種困難?
(3)小林很煩惱,卻束手無措。請你就小林遇到的挫折選擇其中某一個方面,想想辦法幫助他走出挫折的陰影?發布:2024/6/27 10:35:59組卷:24引用:2難度:0.4926.張譯是內地青年演員中實力派代表。從對熒幕動心到真正進入電影世界,張譯走了30年。1997年,張譯進入北京軍區政治部話劇團,他一度很自卑,總覺得自己長得不帥,丑的不夠有特點。轉業后,張譯不斷告訴自己:“我是演員,而演員要靠作品說話,”于是,他不再糾結自己的長相,把精力放在打磨自己的演技上。如今,他的作品深受觀眾的喜愛。某班班會以張譯為事例,以“認識自我”為主題,請你參與進來,并完成下列問題
(1)在話劇團,張譯為什么一度很自卑?后來通過哪些途徑認識自己的?
(2)請從認識自己的角度,談談你從張譯身上得到的啟示。(三方面即可)發布:2024/6/27 10:35:59組卷:8引用:2難度:0.3927.瞿秋白曾說:如果人是樂觀的,一切都有抵抗,一切都能抵抗,一切都會增強抵抗力。 請運用八年級上冊教材“積極的生活態度”相關知識回答:
(1)面對困難和挫折,我們應保持怎樣的心態?
(2)如何才能培養樂觀心態?發布:2024/6/27 10:35:59組卷:3引用:3難度:0.1928.放學鈴聲已經響了5分鐘,王老師終于宣布“下課”了。等王老師走后,小明和小亮湊在一起。小亮說:“剛剛明明是王老師講錯了,我給他指出來,他還說我是故意搗亂!以后,我再也不好好上他的課了,沒他的指導,我照樣能學好!”小明說:“這個王老師整天板著臉,放學又老拖課,作業布置一大堆,簡直就是‘老古董’!”
(1)請你為小明和小亮的想法和做法作簡要評析。
(2)請你為小明和小亮提供幾條與王老師溝通的好建議或溝通的方法。發布:2024/6/27 10:35:59組卷:5引用:3難度:0.3929.對于如何正確的認識自我,兩位同學闡述自己的觀點,請你結合下面兩位同學的觀點,概括說明如何正確的認識自我。
小華:他人評價意義大,過于依賴出偏差。
小麗:自我評價很重要,他人評價不可靠。
(1)我們可以通過怎樣途徑認識自己?
(2)我們如何正確對待他人的態度與評價?
(3)你認為,我們應該怎樣做更好的自己?發布:2024/6/27 10:35:59組卷:3引用:2難度:0.5930.進入中學以后,個人的心理變化很大,自我意識大大增強。有一次,七年級的小祥和小麗討論“怎樣認識自我”這個話題時就發生了激烈的爭論--
小祥說:走自己的路,讓別人去說吧!自我評價最重要。
小麗說:以人為鑒,可以明得失嘛!他人的意見才可靠。
你認為小祥和小麗的觀點對嗎?請予以判斷并簡要說明理由。發布:2024/6/27 10:35:59組卷:212引用:7難度:0.1
