2022年湖南省邵陽市隆回縣中考語文模擬試卷
發布：2025/6/29 13:0:13
一、語言綜合運用。（共18分）
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1．某校為了深入開展“熱愛家鄉——傳承優秀傳統文化”的主題教育活動，11月15日初三年級師生走進被譽為“京郊燈籠第一村”的懷柔區九渡河鎮紅廟村進行參觀實踐。請你根據要求，完成下面各題。
（1）下面是一位同學剛走進展廳的感受，請你結合語境選出對畫線成語解釋不恰當的一項
走進紅廟村燈籠展廳，迎面而來的各式各樣的宮燈、紗燈、走馬燈等，讓人目不暇接。若不是講解員走來，還以為今天就是張燈結彩的正月十五了呢。
A．目不暇接，形容燈籠樣式多，有的是工夫看。
B．目不暇接中的“暇”，這里是空閑時間的意思。
C．張燈結彩，意思是張掛燈籠彩帶，形容場面喜慶。
D．“張”在字典中有以下幾個義項：①使合攏的東西分開②陳設；鋪排③擴大；夸張④看；望⑤商店開業。張燈結彩中的“張”義是②陳設；鋪排。
（2）請你閱讀下面三組組長的活動記錄，完成下列各題。
離開展廳，我們走進燈籠制作廠房，恰好遇到了燈籠村的領頭人紅廟村村委書記，于是采訪了他。
“自從村里的燈籠掛上了2010年央視春晚的舞臺，更多的人記住了這個小山村。紅廟燈籠的銷路越來越廣，不但在國內的各大城市能見到紅廟燈籠 ①村委書記自豪地說 ②甚至在美國、日本、新加坡等國家，也能見到我們紅廟燈籠的身影。我們紅廟村的燈籠產業正帶領村民走上致富的道路 ③
聽了村委書記的介紹，頓時響起一陣熱烈的掌聲，同學們熱愛家鄉的情感yóu然而生。受氣氛的熏陶與浸染，書法老師也是激情滿懷，大筆一揮，為紅廟燈籠廠送上了一副對聯。
a.橫線處添加標點都正確的一項是
A．①”，②：“③”。
B．①”，②，“③”。
C．①，”②：“③。”
D．①，”②，“③。”
b.語段中根據注音書寫漢字和給加點字注音都正確的一項是
A．油然而生 氣氛（fēn） 熏陶（táo）
B．由然而生 氣氛（fèn） 熏陶（tāo）
C．由然而生 氣氛（fèn） 熏陶（táo）
D．油然而生 氣氛（fēn） 熏陶（tāo）
c.請你為老師的上聯挑選出合適的下聯。
上聯：小村揚名千門富
下聯：
A．勤勞致富奔小康 B．偉業騰飛更輝煌
C．紅燈裝點萬家春 D．有志農民顯神通
（3）在中國人眼中，大紅燈籠象征著幸福、光明、活力、圓滿與富貴，也有些燈籠不是大紅色，卻蘊含更豐富的民族文化底蘊。請你說說下面這只燈籠上的“梅”字是書體，請你用一個四字短語概括“梅”字特點，你認為這只燈籠適宜掛在家中的位置，理由是。組卷：428引用：2難度：0.9 -
2．【燕京八景之命名藝術】
燕京八景的名稱集合可以說是中國傳統文化中一種小巧的文學體裁。其命名特點是將具體景點與天地自然融匯一體，在時空的流轉中，景觀與名稱①__________，給人以美的享受：在瓊島就是春天之陰，在太液就是秋風之律，在玉泉就是趵突之狀，在西山就是晴雪之媚，在薊門就是煙樹之②__________，在金臺就是夕照之多味，在盧溝就是“半鉤留照三秋淡，一練分波平鏡明”，在居庸就是“兩崖峻絕，層巒疊翠”。__________。
（1）文段中前兩處橫線上依次填入詞語最恰當的一項是
（2）結合語境，在段末橫線處填入語句，最恰當的一項是A．①斷章取義 ②朦朧 B．①斷章取義 ②妖嬈 C．①相得益彰 ②妖嬈 D．①相得益彰 ②朦朧
A．八景因其名稱而突顯了無窮的韻味，散發著永恒的魅力。
B．八景因其名稱散發著永恒的魅力，而突顯了無窮的韻味。
C．無窮的韻味在八景的名稱里體現，而散發著永恒的魅力。
D．無窮的韻味散發著永恒的魅力，而體現在八景的名稱里。組卷：22引用：2難度：0.7 -
3．名著閱讀。
（1）小華同學分享了名著中的故事和他的閱讀心得。請你將“心得”中的空缺處補充完整。
??故事：
??青春勝利了。保爾終于沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。整整躺了一個月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強站起來，摸著墻壁，在房間里走動了。母親攙著他走到窗口，他向街上看了很久，雪在融化，外面已經是初次解凍的溫暖天氣了。一只麻雀神氣十足地站在窗外櫻桃樹的枝丫上，不時用狡猾的小眼睛偷看保爾。“怎么樣，咱們倆終于熬過冬天了吧？”保爾用指頭敲著玻璃窗，低聲說。
??心得：
我每一次閱讀《》這本書，都會被書中感人的情節吸引。從故事中我懂得了如何熬過生命的冬天：只要有的精神，就能像保爾一樣戰勝挫折，迎來春天。
（2）保爾經過種種考驗，成長為一名英雄。從保爾面對這些考驗的表現中，你體會到了他的哪些可貴品質？請任選兩個方面，結合相關內容簡要分析。組卷：2引用：1難度：0.8
二、古詩文閱讀（共28分）
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4．在下列橫線上填寫出相應的句子。
（1）天色蒼蒼，？（莊子《北冥有魚》）
（2），是魚之樂也。（莊子《莊子與惠子游于濠梁之上》）
（3），講信修睦。（《大道之行也》）
（4）先以“嘉肴”“至道”作類比，指出學習的重要性，再從教與學的關系得出“故曰：”的結論，最后用《兌命》中“學學半“的話加以佐證。
（5）杜甫的《茅屋為秋風所破歌》中，“，”一句，渲染出暗淡愁慘的氛圍，從而烘托出詩人凄涼的心境，暗示了一場秋雨即將來臨。組卷：6引用：1難度：0.5 -
5．閱讀下面的詩歌，完成問題。
【甲】
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
【乙】
春望
杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）【甲】【乙】兩首詩都寫詩人所“望”，請結合詩歌內容，說說詩人抒發的情感有何不同。
（2）歐陽修曾提出“詩窮而后工”，意思是指詩人處于困頓境況，往往能寫出好的詩歌作品。你是否贊同這一說法？請結合以下材料及具體作品說明理由。安史之亂
安史之亂是中國唐代玄宗末年至代宗初年（755年12月至763年2月）由唐朝將領安祿山與史思明 背叛唐朝后發動的戰爭，是同唐朝爭奪統治權的內戰，為唐由盛而衰 的轉折點。部編版教材編選杜甫詩歌作品及其創作時間
《望岳》公元736年
《春望》公元757年
《石壕吏》公元759年
《月夜憶舍弟》公元759年
《茅屋為秋風所破歌》公元761年
《江南逢李龜年》公元770年組卷：22引用：1難度：0.5 -
6．蓮花洞①
袁宏道 蓮花洞之前，為居然亭。亭軒豁可望，每一登覽，則湖光獻碧，須眉②形影，如落鏡中。
六橋③楊柳一絡，牽風引浪，蕭疏可愛，晴雨煙月，風景互異，凈慈之絕勝處也。洞石玲瓏若生，巧逾雕鏤。余嘗謂吳山、南屏④一派，皆石骨土膚，中空四達，愈搜愈出。近若宋氏園亭，皆搜得者。又紫陽宮石，為孫內使⑤搜出者甚多。噫！安得五丁神將⑥挽⑦錢塘江水，將塵泥洗盡，山骨盡出，其奇奧當何如哉？
（選自《四部叢書》）【注釋】①蓮花洞：在杭州西湖南岸，凈慈寺旁。②須眉：指男子。這里指作者自己。③六橋：西湖蘇堤上有六橋相連，自南而北：映波、鐵瀾、望山、壓堤、東浦、跨虹。④吳山：在杭州南郊，西湖東南岸上。南屏：在西湖正南岸。⑤孫內使：對明萬歷時司禮太監孫隆的尊稱。⑥五丁神將：傳說中幫助秦王打通蜀道的五位大力士。⑦挽：牽引。
（1）對下列加點詞的含義解釋不正確的一項是
A．蓮花洞之前，為居然亭（為：動詞，是）
B．風景互異，凈慈之絕勝處也（絕勝：遠遠勝過）
C．余嘗謂吳山、南屏一派（嘗：曾經）
D．安得五丁神將，挽錢塘江水（安：怎么）
（2）用現代漢語翻譯下列語句。
亭軒豁可望，每一登覽，則湖光獻碧，須眉形影，如落鏡中。
（3）本文寫景運用近乎白描的手法，如寫亭，用“”；寫石頭，用“”。
（4）“安得五丁神將，挽錢塘江水，將塵泥洗盡，山骨盡出，其奇奧當何如哉”這句話中寄托了作者怎樣的人生追求？組卷：438引用：6難度：0.7
三、現代文閱讀。（共24分）
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7．閱讀下文，完成問題。
練就古詩文的“童子功” ①看中國詩詞大會，很多人有這樣的感受：自己腦子里殘存的詩詞記憶好像一下子被激活了。當電視屏幕上那些零零散散的字句呈現出來的時候，或許你已記不清詩的作者是誰，也說不出上下句還有些什么內容，但那些我們小時候背誦過的詩詞，似乎自然而然地就浮現于腦海。
②可見，小時候熟記的古詩文，長大后也很難忘記，即使長時間不用，但只要一提起，與之相關的記憶便會不由自主地流露出來。這種扎根在腦海深處的詩詞印象，就是浸透在血液之中的古文積淀，就是“童子功”的厲害之處。因此，我們要從小誦讀古詩文，讓中華傳統文化內化于心。
③古人云，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。想要練就古詩文的“童子功”，必須要多讀多記，才會爛熟于心、出口成章。若是腹內草莽，必然不可能口吐蓮花。詩詞大會舞臺上，選手們精彩的表現背后，又何嘗不是他們從小的閱讀背誦和長年的儲存積累！
④當然，多讀多記不等于死記硬背，理解體會至關重要。在當前古詩文教育中，有些家長只看重孩子背誦的數量和準確度，有些老師“考什么就教什么”，這樣的填鴨式灌輸不僅把傳統文化弄得意境全無，也讓學生們在實際運用中“丈二和尚摸不著頭腦”。
⑤比如，我們說杜甫的詩歌風格是“沉郁頓挫”。許多孩子只記住了這四個字，但究竟什么叫沉郁頓挫、怎么沉郁頓挫的、為什么沉郁頓挫卻一概不知，更不用說再進一步去了解杜甫這個人和他背后的時代。某地考試時，出題人出了一首詩：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”明明是賞心樂事，但學生總認為杜甫就應該是沉郁頓挫的，所以強行歪解，硬要把詩意往愁悶失意上引。如此古詩文教育顯然與文化傳承的精神是背道而馳的。
⑥古詩文的底子要從小打下，更要常讀常新。古人云，“讀書百遍，其義自見。”它的意義也正在于此。就拿“但愿人長久，千里共嬋娟”一句來說，小時候我們按照表面意思理解，或許只能明白這是蘇軾借月亮表達對弟弟的思念之情。但若干年后，當我們一個人身居異鄉，又恰逢中秋之夜，當我們抬頭仰望圓月，心中再次涌現出這句詩時，自然別有一番滋味，對詞的意境和感情的理解也更深了一層。所以，從小打下深厚的古詩文功底會終身受益。
⑦當我們從小誦讀古詩文、練就“童子功”時，不妨想想我們究竟是為了什么？是為了顯擺炫耀、獲得關注，為了提高成績、尋求加分，還是為了讓我們獲得審美的體驗，為了讓傳統文化得以血脈相傳？恐怕后者才是我們期待的答案。就個人而言，讀古詩文能讓我們成長在一個美的環境中，用古雅的方式表達自己的情感；就民族而言，讀古詩文能讓我們接續古人的思緒，繼承先人的智慧，讓古今文化互聯互通，從而建立起作為一個中國人的文化認同和自信。
⑧中華上下五千年，詩詞歌賦浩如煙海，傳統文化博大精深。讓我們在詩書雅樂的環境中成長，練就一身古詩文的“童子功”，在我們心中刻下傳統文化的基因。如此，中華文化才有十足的底氣，才能生生不息。
（1）選文的中心論點是什么？
（2）選文第⑤段運用了哪種論證方法？作用是什么？
（3）請簡要分析選文第⑥段的論證思路。
（4）聯系生活實際，談談你所練就的古詩文“童子功”對你的影響。組卷：109引用：7難度：0.9 -
8．文學類文本閱讀。
成為一個普普通通的救火騎士明前茶 ①第三趟從火場上下來，小張小腿靠踝骨的地方已經被摩托車灼熱的排氣管燎掉了汗毛，火辣辣地疼，回到物資補給站，歇了不到5分鐘，阿姨幫他把涼颼颼的碘伏涂上小腿，小張便趕緊背上背簍，背簍里放上一桶40斤的柴油，后座再緊綁上一個裝盒飯的泡沫箱，再次飛馳在進山公路上，忽聽有人在路邊齊齊高喊：“辛苦了！好樣的！”“重慶娃兒雄起！”
②小張一時間百感交集，他迷上越野摩托后，經常與同齡伙伴深夜飆車，被多少人打開窗戶痛罵過。重慶山高坡陡，越野摩托的輪子特別寬，馬力特別大，才能爬坡上坎、飆出速度，而這樣一來，噪音也就特別大。
③通常，小張飆完車回家都是凌晨兩三點鐘了，他躡手躡腳想潛回臥室，每次都不能得逞，只聽客廳里的電燈忽然亮起，父親爆出炸雷般的一聲吼：“你還知道回來啊！你曉得不，崽兒出去飆車，我跟你娘的心就被繩子拴著，在沸水里燙了一回又一回。”
④這次上山救火，小張提前跟父親電話報備，他原以為父親會阻止他，誰曉得父親立刻爽快地推了他一把：“你快去嘛！養車千日用車一時，你此時不去，還等何時？”
⑤小張又一次上了山，此時火勢更緊，遠遠望去，山頭上，兩條蜿蜒的火龍頭尾幾乎咬合了，空氣里充滿了焦煙味，小張在半山腰的緩坡上停住，旁邊一沖而上的騎士沖他大喊：“上坡后籠頭向右，整個人向右hold住，別摔了！”騎士喉嚨嘶啞，整個背像蓄勢待發的豹子一樣拱起，明知道他看不見，小張還是朝他揚起手臂，比了個贊。
⑥一個多月沒下過雨的山路，在摩托車輪下迸射出陣陣煙塵，加上發動機散發的炙熱，小張覺得自己瞬間像被一個火球所包圍，汗水順著眉毛與發鬢流下，混合著撲面的煙塵，哪怕戴著頭盔，整個人也立時成了大花臉。
⑦到了救火前線，卸下柴油和盒飯，小張領受了新任務：將一名消防戰士馱下山去輪休，戰士滿臉烏黑，只有牙是白的，一坐上摩托車后座，頭往小張肩頭一靠，就要睡去，小張忙拍他的肩膀：“兄弟，咱到山下再睡，好不好？下山坡陡，你睡著了，萬一摔下可危險了。”戰士說：“瞌睡忍不住哇。”小張趕緊說：“來唱歌，咱一路唱下去，唱了就不困了。”沒等戰士開口，他就竭力吼唱起來：“人生不是一個人的游戲，一起奮斗一起超越……管他天賦夠不夠，我們都還需要再努力……”
⑧好不容易將戰士平安馱回救助站，歇了不到5分鐘，小張又上山了，第五趟，他送了兩大卷沉重的消防水帶上山；第六趟，小張運送了三大箱礦泉水，背包里還裝著藿香正氣丸；第七趟，小張運送了新的滅火器上山；第八趟，他又運送了打隔離帶要用的油電鋸；第九趟，他要把短暫休息后再次請戰的消防員往上送……送到第12趟，回山下吃飯時，小張發現大拇指會不受控制地發抖，這是他長達數小時在陡峭山路上用大拇指按壓剎車，留下的肌肉記憶。他正用另一只手使勁按摩著右手大拇指，只聽背后傳來熟悉的一聲吼：“可算找到我家崽兒了，都找了好幾個鐘頭了！”
⑨驀然回頭，竟是父親，小張這才知道，他走得匆忙，一到就開始干活，并沒有通報家人他到底在哪個救助站運輸物資，父母時刻關注著火場新聞，越看越不放心，父親便騎上電動車，挨個去附近的各個救助站幫忙，順便尋找兒子。
⑩這會兒，父親將手中物事“咣”地一放，激動地抹起了眼淚。小張也被震動了，在他記憶中，父親總是像一座鐵塔或者一座緘默的山一樣，開口便是風雨雷電。
?見兒子的T恤上全是汗水留下的鹽漬痕跡，父親馬上把自己的T恤脫下來，不容分說跟兒子換了衣服。小張也來不及說話，他只是再次背上籮筐，抽緊了后座上拴牢物資的繩索。
?當他又一次轟響油門沖出去十幾米時，他從后視鏡里看到父親緩緩地朝他離開的方向敬了一個禮，小張心頭一熱，這是他24年來，第一次受到父親這么直截了當的肯定，父親把他當戰友、當大人了！一個普普通通的兒子、一個普通的救火騎士，就這樣成了父親的驕傲。
（選自《北京青年報》2022年8月31日 有刪改）（1）在閱讀中可用表格梳理文章內容，使文章脈絡結構更清晰。請仿照示例，在括號里依序填寫相應的內容，梳理文章中父親對兒子態度的轉變。
（2）圈點批注是在閱讀中常用到的一種讀書方法，“批”即批語，也指品評。“注”就是注釋。在閱讀過程中，圈圈點點，心有所感，于書空白處批寫三言兩語，以幫助理解，促進思考。請結合你對文章的分析，完成以下語句的圈點批注。時間 內容 父親對兒子的情感態度 平時 兒子沉迷越野摩托飆車，經常凌晨才回家 ① 山火發生時 ② 爽快答應兒子的決定 上山救火時 兒子幫助救助站運送物資、救人，沒有通報家人 ③ 兒子救火后 兒子與父親相逢，共同救火 ④
（3）救火騎士小張的事跡感動了千家萬戶，以下是記者在現場對騎士英雄小張父親進行采訪的采訪稿，請你揣摩救火騎士小張父親的心理把采訪稿補充完整。①騎士喉嚨嘶啞，整個背像蓄勢待發的豹子一樣拱起，明知道他看不見，小張還是朝他揚起手臂，比了個贊。（從修辭的角度分析） 我的批注： ②只聽背后傳來熟悉的一聲吼：“可算找到我家崽兒了，都找了好幾個鐘頭了！”（從描寫手法的角度分析） 我的批注：
采訪稿 記者提問：叔叔您好!剛剛我們有留意到，在小張又重新返回山上運送物資的時候，您朝著他離開的方向敬了一個禮，請問您當時心里在想什么？
騎士英雄小張父親的回答：組卷：18引用：1難度：0.3
四、寫作與表達。（50分）下面兩道題，請任選一題寫作。
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9．小舉動，就是微小的一個動作，細小的一件事情。在你的成長經歷中，你一定得到過別人的一個安慰、鼓勵的眼神，一種溫和、親切的語氣，一次溫暖、友愛的撫摸……亦或是有人默默撿起你掉落的物品，悄悄挪開擋住你去路的障礙，輕輕撿走粘在你衣服上的臟物……這些舉動是那么的細微、自然、不顯擺張揚，卻展現了一個人聰明的智慧、善良的心靈、高尚的情操。請以“小舉動，大情懷”為標題，寫一篇600-700字的作文。
寫作提示與要求：
（1）明確“小舉動”這一具體事件，突出“小”的特點。
（2）詳略得當，充分表現“小舉動”的過程。
（3）有邏輯地表達自己的真情實感，能從中獲得發現、感悟、思考。
（4）符合生活常理，內容健康，文體明確。
（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。組卷：4引用：2難度：0.5 -
10．閱讀下面文字，根據要求寫作。
生活中，會有許多使你感到驚艷的美麗的場景，也會有無數引你心動的瞬間。在你記憶的深處總會有那么一個人，那么一件事，那么一處風景，讓你感動，讓你無法忘懷……請你任選一個角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：①內容健康積極；②表達真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現真實的地名、校名和人名。組卷：2引用：1難度：0.7