2023-2024學年甘肅省武威市古浪縣裴家營學校聯片教研七年級（下）期中語文試卷
發布：2025/6/29 14:0:11
一、積累與運用（共47分）
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1．書法是中華民族的藝術瑰寶。請欣賞如圖的書法作品，并用楷體將其正確、規范地書寫。組卷：22引用：1難度：0.9 -
2．閱讀語段，按要求完成題目。
突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中擊蕩，我一下子理解了語言文字的奧密了，知道了“水”這個詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。
（1）在橫線上寫出加點字的拼音。
恍然大悟
清涼
（2）“恍然大悟”在語段中的意思：
（3）語段中有兩個錯別字，請找出來并加以修改。改為改為
（4）語段中多處出現與“理解”詞性相同的詞，請找出一個，并寫出“理解”的同義詞。組卷：2引用：1難度：0.5 -
3．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（ ）
組卷：25難度：0.9 -
4．下列句中加點成語使用正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：41引用：1難度：0.8 -
5．下列文學文化常識有錯的一項是（ ?。?/h2>
組卷：319引用：4難度：0.9 -
6．給下列句子排序，最恰當的一項是（ ?。?br />①歷史長河兩岸的文化風景、思想風景和精神風景，激發著我們今天的現代心胸。
②中國歷史猶如一條群星璀璨的長河，群星就是那些閃耀著精神光輝的杰出中國人。
③中國人物和中國文化，恰好構成了我們的歷史之舟的雙槳。
④這些古圣先賢留下的中國文化，源遠流長又曲折多變、博大精深也形態多樣。
⑤歷史之舟能夠抵達一個民族的文化源頭。組卷：16難度：0.7 -
7．下列對病句的修改不正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：145引用：5難度：0.8 -
8．下列詞語中，書寫全部正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：7難度：0.9 -
9．閱讀《駱駝祥子》節選部分，完成問題。
??在廠子里，他可是交了朋友；雖然不大愛說話，但是不出聲的雁也喜歡群飛。再不交朋友，他的寂寞恐怕就不是他所能忍受的了。他的煙卷盒兒，只要一掏出來，便宜繞著圈兒遞給大家。有時候人家看他盒里只剩下一支，不好意思伸手，他才簡潔地說：“再買！”趕上大家睹錢，他不象從前那樣躲在一邊，也過來看看，并且有時候也押上一注，輸贏都不在乎的，似乎只為向大家表示他很合群，很明白大家奔忙了幾天之后應當快樂一下。他們喝酒，他也陪著；不多喝，可是自己出錢買些酒菜讓大家吃。以前他所看不上眼的事，現在他都覺得有些意思——自己的路既走不通，便沒法不承認別人作得對。朋友之中若有了紅白事，原先他不懂得行人情，現在他也出上四十銅子的份子，或隨個“公議兒”。不但是出了錢，他還親自去吊祭或慶賀，因為他明白了這些事并非是只為了糟蹋錢，而是有些必須盡到的人情。在這里人們是真哭或真笑，并不是瞎起哄。
??那三十多塊錢，他可不敢動。弄了塊白布，他自己笨手八腳的拿個大針把錢縫在里面，永遠放在貼著肉的地方。不想花，也不想再買車，只是帶在身邊，作為一種預備——誰知道將來有什么災患呢！病，意外的禍害，都能隨時在來到自己身上，總得有個預備。人并不是鐵打的，他明白過來。
??快到立秋，他又拉上了包月。這回，比以前所混過的宅門里的事都輕閑；要不是這樣，他就不會應下這個事來。他現在懂得選擇事情了，有合適的包月才干；不然，拉散座也無所不可，不像原先那樣火著心往宅門里去了。他曉得了自己的身體是保重的，一個車夫而想拼命——像他原先那樣——只有喪了命而得不到任何好處。經驗使人知道怎樣應當油滑一些，因為命只有一條?。?br />（1）請用簡潔的語言概括選段中祥子最看重的是什么東西？
（2）請根據選段內容，概括祥子的性格特點，兩點即可。組卷：32引用：1難度：0.6 -
10．班級準備召開“拼搏成就夢想”主題班會，請你參與。
（1）下面兩幅圖你準備選擇哪一幅作為會場的背景？請說明理由。
（2）2023年杭州第四屆亞洲殘疾人運動會上，通州籍運動員顧小飛以238公斤的成績創造新的亞殘運會紀錄，摘得男子80公斤級舉重比賽金牌。班委會委托小州同學打電話邀請顧小飛來參加主題班會。請你指出用語不夠禮貌的一處，并提出修改意見。
小州：顧小飛先生您好！我是XX學校七年級X班的小州。我班將于11月24日下午兩點在教室舉行“拼搏成就夢想”主題班會，誠邀您參加并與我們一起分享拼搏過程中的酸甜苦辣。到時候您可一定要來。組卷：3引用：1難度：0.5 -
11．默寫。
跨越時空，李白、劉禹錫、蘇軾等文人相遇。大家要用飛花令的形式來一場詩詞大會，彼此商定以“酒”為令（上下兩句中要帶有“酒”字）。根據你的閱讀積累，為后面橫線處補上恰當的句子。
李 白：金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
劉禹錫：，。
蘇 軾：，。
某詩人：，。組卷：250引用：5難度：0.9
二、文言文閱讀（共23分）
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12．閱讀下面這首詩歌，完成問題。
早發
（唐）韋莊早霧濃于雨，田深黍稻低。
出門雞未唱，過客馬頻嘶。樹色遙藏店，泉聲暗傍畦。獨吟三十里，城月尚如珪①。【注】①珪（guī）：古代用作憑信的玉。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項
A.全詩通過對多種景象的描繪，突出了詩人出發之“早”，旅途之辛苦。
B.頸聯寫晨色朦朧時，客店隱藏在遠處飄渺不清的樹色中，田地旁有流水的聲音，卻看不到泉水。
C.頷聯和頸聯是通過由近及遠的順序來描寫景物的。
D.全詩通過描寫“早霧濃”“樹色遙”“月如玉”等景象，只從視覺角度來凸顯出行之早。
（2）請從修辭手法的角度賞析詩歌的尾聯。組卷：9引用：1難度：0.5 -
13．閱讀甲、乙兩段文言文，完成小題。
（甲）舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
（乙）宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發政舉事，無不曰：‘吾君圣者！’侍御數百人，被服以立，無不曰：‘吾君麗者！’內外不聞吾過，是以至此！”由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國。
（1）解釋下列句中加點的詞語。
①苦其心志
②入則無法家拂士
③被服以立
④卒得反國
（2）下列加點詞意義和用法相同的一項是
（3）請翻譯下列句子。A．喟然嘆曰 然后知生于憂患而死于安樂 B．被服以立 不以物喜，不以己悲 C．故宋昭公亡而能悟 溫故而知新 D．孫叔敖舉于海 所惡有甚于死者
①征于色，發于聲，而后喻。
②內外不聞吾過，是以至此！
（4）結合甲、乙兩文，概括宋昭公“離國家失社稷”的原因。組卷：337引用：2難度：0.5
三、現代文閱讀（共20分）
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14．記敘文閱讀。
孩子，我為什么打你 ①有一天與朋友聊天，我說，我這一輩子，從沒打過人。
②你突然插嘴說：“媽媽，你經常打一個人，那就是我……”
③那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。你那固執的一句話，仿佛爬山虎無數細小的卷須，攀滿我的整個心靈。
④面對你純真無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經常；不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。
⑤在你最小最小的時候，我不曾打你。你那么幼稚，好像一粒包在英中的青豌豆。我生怕任何一點輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上天發誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。
⑥你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你，我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌倒一樣應該原諒。
⑦第一次打你的起因，已經記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；你混沌天真又我行我素，你狡黠（xiá）異常又漏洞百出。你像一只頑皮的小獸，放任不羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告無效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都毫無建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是打。
⑧假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你的一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質。當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。
⑨我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權賦予母親，當我行使它的時候臂系千鈞。
⑩我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕地顫抖，我一次又一次問自己，是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其他的辦法？
?只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手……
?每一次我打過你之后，我都要深深地自責，假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑餓中的食物，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理有些深奧，也許要到你為人父母時，才會理解。
?打人是個重體力活兒。它使肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……
?我從不用那些工具，打人的人用了多大的力，便要遭受到同樣的反作用力。這是一條力學定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數量，不至于失手將你打得太重。我幾乎毫不猶豫地認為：每打你一次，我感的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要不是身累，而是心累……
?孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因為你已經長大，因為你已經懂得了很多的道理。毫不懂道理的小孩和已經很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂，自以為懂，其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。
?孩子，打與不打都是愛，你可懂得？
（有刪改）（1）第③段中“我”對“所有的話都心不在焉”的原因是什么？
（2）第④段說“面對你純真無瑕的眼睛”，這里為什么要寫孩子的眼睛？
（3）文中母親毆打孩子的目的是什么？第⑦段中母親明明知道打孩子是不對的，可為什么要采取打人這種方式？
（4）第?段中母親之所以不用工具打孩子的原因是什么？第?段中母親每次打孩子之后，都要自責，文中最能體現母親深深自責的語句是哪一句？
（5）第?段中的“一條力學定律”是指什么定律？這么寫有什么作用？組卷：11難度：0.5 -
15．閱讀下面文段，按要求完成問題。
太空一日（節選）
楊利偉
歸途如此驚心動魄 5時35分，北京航天指揮中心向飛船發出“返回”指令。飛船開始在343公里高的軌道上制動，就像剎車一樣。
飛船先是在軌道上進行180度調姿——返回時要讓推進艙在前，這就需要180度的“調頭”。
“制動發動機關機！”5時58分，飛船的速度減到一定數值，開始脫離原來的軌道，進入無動力飛行狀態。
6時4分，飛船飛行至距地100公里，逐步進入稠密的大氣層。
這時飛船的飛行速度仍然很快，遇到空氣阻力后，它急劇減速，產生了近4G的過載。我的前胸和后背都承受著很大的壓力。我們平時已經訓練過如何應對這種情況，因此身體上能夠應付自如，心理上也沒有為之緊張。
讓我緊張以致驚慌的卻另有原因。
先是快速行進的飛船與大氣摩擦，產生的高溫把舷窗外面燒得一片通紅；接著在映紅的舷窗外，有紅的白的碎片不停劃過。飛船的外表面有防燒蝕層，它是耐高溫的，隨著溫度升高，開始剝落，并在剝落的過程中會帶走一部分熱量。我學習過這方面的知識，看到這種情形，知道是怎么回事。
但隨后發生的情況讓我非常緊張——右邊的舷窗開始出現裂紋。窗外燒得跟煉鋼爐一樣，玻璃窗開始出現裂紋，那種紋路就跟強化玻璃被打碎之后那種小碎紋一樣，這種細密的碎紋，眼看著越來越多……說不恐懼那是假話，你想啊，外邊可是1600—1800℃的超高溫度。
我的汗出來了。這時候艙內的溫度也在升高，但并沒有高到讓我瞬間出汗的程度，其實主要還是因為緊張。
我現在還能回想起當時的情形：飛船急速下降，跟空氣摩擦產生的激波，不僅有極高的溫度，還伴隨著尖利的呼嘯聲；飛船帶著不小的過載，還不停振動，里面咯咯吱吱亂響。外面高溫，不怕！有碎片劃過，不怕！過載，也能承受！但是看到舷窗玻璃開始出現裂縫，我緊張了，心想：完了，這個舷窗不行了。
當時我突然想到，美國的“哥倫比亞號”航天飛機不就是這樣出事的嗎？一個防熱板先出現一條裂縫，然后高熱就使航天器解體了。現在，這么大一個舷窗壞了，那還得了！
先是右邊舷窗有裂紋，當到它裂到一半的時候，我轉過頭一看左邊的舷窗，也開始出現裂紋。這個時候我反而放心一點了：哦，可能沒什么大問題！因為如果是故障，重復出現的概率并不高。
回來之后才知道，飛船的舷窗外做了一層防燒涂層，是這個涂層燒裂了，而不是玻璃窗本身出現問題。為什么兩邊沒有同時出現裂紋呢？因為兩邊用了不同的材料。
以前每次進行飛船發射與返回的實驗，返回的飛船艙體經過高溫燒灼，舷窗黑乎乎的，工作人員看不到這些裂紋。而如果不是在飛船體內親眼看到，誰都不會想到有這種情況。
此時，飛船正處在黑障區，距離地面大約80公里到40公里。當飛行到距離地面40公里時，飛船飛出黑障區，速度已經降下來，上面說到的異常動靜也已減弱。
一個關鍵的操作——拋傘，即將開始。
這時舷窗已經燒得黑乎乎的，我坐在里面，懷抱著操作盒，屏息凝神地等待著配合程序：到哪里該做什么，該發什么指令，判斷和操作都必須準確無誤。
6時14分，距離地面10公里，飛船拋開降落傘蓋，并迅速帶出引導傘。
這是一個劇烈的動作。能聽到“砰”的一聲，非常響，164分貝。我在里邊感覺被狠狠地一拽，瞬間過載很大，對身體的沖擊也非常厲害。接下來是一連串的快速動作。引導傘出來后，緊跟著把減速傘也帶出來，減速傘使飛船減速下落，16秒之后再把主傘帶出來。
其實最折磨人的就是這段過程了。隨著一聲巨響，你會感到突然減速；引導傘一開，使勁一提，會把人嚇一跳；減速傘一開，又往那邊一拽；主傘開時又把你拉向另一邊。每次力量都相當重，飛船晃蕩得很厲害，讓人不知道是怎么回事。
我后來問過俄羅斯的航天員，他們從不給新航天員講述這個過程，擔心新手們害怕。我回來卻講了，每一個步驟都給“神六”和“神七”的戰友講了，讓他們有思想準備，并告訴他們不用緊張，很正常。
我們航天員是很重視這段過程的：傘開得好等于安全有保障，至少保證生命無虞。所以我被七七八八地拽了一通，平穩之后心里卻真是踏實——數據出來了，速度控制在規定范圍內。我知道，這傘肯定是開好了！
距離地面5公里時，飛船拋掉防熱大底，露出緩沖發動機。同時主傘也有一個動作，它這時變成雙吊，飛船被擺正了，在風中晃悠著落向地面。
飛船離地面1.2米，緩沖發動機點火。接著飛船“嗵”的一下落地了。
我感覺落地很重，飛船彈了起來。在它第二次落地時，我迅速按下了切傘開關。
飛船停住了。此時是2003年10月16日6時23分。
那一刻四周寂靜無聲，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。
過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊的透進來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！
（1）本文段運用具體的數字介紹飛船返回的過程，有何表達效果？
（2）結合選文，說說讓“我”緊張以致驚慌的原因有哪些？
（3）“我”為什么突然想到美國的“哥倫比亞號”航天飛機呢？
（4）選文末尾非常詳細地記錄了落地的時間，有什么意義？組卷：7引用：2難度：0.4
四、寫作題（共60分）
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16．根據課文內容填空。
閱讀，我們既可以欣賞到自然美景，也可以受到精神的洗禮。讀《周莊水韻》，神游周莊，我們欣賞到了美得像的冬日的周莊；讀《紀念白求恩》，邂逅偉人，我們受到了白求恩的精神的洗禮。組卷：2引用：1難度：0.7 -
17．在我們的人生旅程中，一定有許多溫暖的記憶?？赡苁歉改傅暮亲o，可能是師長的關愛，可能是朋友的支持，也可能是在社會上的所見所聞，這些記憶永遠留在我們心里，讓我們帶著感動成長。
這段話引發了你怎樣的聯想、感悟或思考？
請你以“流過我心田的暖流”為題，寫一篇作文。
要求：①可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發表議論；②文體不限（詩歌除外）；③不少于600字；④文中不得出現真實的人名、校名和地名。組卷：207引用：13難度：0.6