2023年遼寧省葫蘆島市中考語文試卷
發布：2025/6/30 19:0:15
一、積累與運用（滿分30分）
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1．下列詞語中加點字注音全都正確的一項是（ ）
組卷：319引用：3難度：0.9 -
2．回顧《魯濱遜漂流記》，回答問題。
以下事件不是魯濱遜在孤島上生活經歷的一項（ ）組卷：15引用：2難度：0.8 -
3．下列對詩歌《行軍九日思長安故園》分析不正確的一項是（ ）
組卷：512引用：1難度：0.9 -
4．下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（ ）
組卷：5引用：1難度：0.5 -
5．下列說法有誤的一項是（ ）
組卷：6引用：2難度：0.8 -
6．下列句子有語病的一項是（ ）
組卷：708引用：5難度：0.9 -
7．名著閱讀。
傍晚收工之后，人們都向車站走去。她的丈夫搶在前面，到火車上去占位子。她停下來，讓工人們先過去。
走在最后面的是保爾，他拄著锨，已經非常疲乏。等他過來，她和他并排走著，說：“你好，保夫魯沙！坦白地說，我沒想到你會弄成這個樣子。難道你不能在政府里搞到一個比挖土強一點的差事嗎？我還以為你早就當上了委員，或者委員一類的首長呢。你的生活怎么這樣不順心哪……”
保爾站住了，用驚奇的眼光打量著她。
“我也沒想到你會變得這么……酸臭。”保爾想了想，才找到了這個比較溫和的字眼。
她的臉一下子紅到了耳根。“你還是這么粗魯！”
保爾把木欲往肩上一扛，邁開大步向前走去。走了幾步，他才回答說：“說句不客氣的話，我的粗魯比起您的彬彬有禮來，要好得多。我的生活用不著擔心，一切都正常。但是您的生活，卻比我原來想象的還要糟。兩年前你還好一些，還敢跟一個工人握手。可現在呢，你渾身都是臭樟腦丸味。說實在的，我跟你已經沒什么可談的了。”
（1）上述選文出自《》，文中的“她”指的是（人名）
（2）保爾說“我也沒想到你會變得這么……酸臭”，“酸臭”具體指的是什么？
（3）從整部原著來看，造成“她”和保爾分道揚鑣的矛盾焦點是什么？組卷：125引用：2難度：0.9 -
8．語文實踐活動。
??家庭是傳承人類文明的載體，良好的家風不僅是建設文明家庭的核心，更是構建和諧社會的基石。為此，學校開展以“建設家園，我愛我家”為主題的實踐活動。活動中，學校號召每個家庭召開一次以“家風建設”為主題的家庭會議。家庭會議后，你的弟弟仍然我行我素，無視家規，你打算怎樣勸說他？組卷：6引用：1難度：0.8 -
9．古詩文默寫。
（1），況乃未休兵。（杜甫《月夜憶舍弟》）
（2），萬古惟留楚客悲。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）
（3），月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調歌頭》）
（4），雜然而前陳者，太守宴也。（歐陽修《醉翁亭記》）
（5）長風破浪會有時，。（《行路難》李白）
（6），蠟炬成灰淚始干。（《無題》李商隱）
（7）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中運用典故暗示了自己貶謫時間的長久，思念故人，又表現了世態變遷的句子是：，。組卷：4引用：1難度：0.5
二、閱讀（滿分60分）
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10．閱讀下面文言文選段，完成問題。
[甲]??自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
??至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
??春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
??每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。
??故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”
（酈道元/文，節選自《三峽》）[乙]??熙寧十年秋，彭城大水。云龍山人張君①之草堂，水及其半扉。明年②春，水落，遷于故居之東，東山之麓。升高而望，得異境焉，作亭于其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環，獨缺其西一面，而山人之亭，適③當其缺。春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色；風雨晦明之間，俯仰百變④。山人有二鶴，甚馴而善飛，旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂田⑤，或翔于云表；暮則傃⑥東山而歸。故名之曰“放鶴亭”。
（蘇軾/文，節選自《放鶴亭記》）[注釋]①張君：隱者張師厚。隱居于徐州云龍山，自號云龍山人。②明年：第二年。③適：恰好。④俯仰百變：俯視、仰視之間，氣象有許多變化。⑤陂（bēi）田：水邊的田地。⑥傃（sù）：向，向著，沿著。
（1）下列加點詞在句中的意思解釋有誤的一項是
A.素湍綠潭（湍急）
B.屬引凄異（延長）
C.水及其半扉（漫上）
D.縱其所如 （往、到）
（2）下列句子朗讀節奏停頓不正確的一項是
A.或/王命/急宣
B.隱然/如大環
C.暮/則傃東/山而歸
D.其間/千二百里
（3）下列對甲、乙兩文分析理解不正確的一項是
A.甲文中的山“兩岸連山，略無闕處”，而乙文中的山的特點是：岡嶺四合，隱然如大環。
B.甲文中寫樹“榮”草“茂”，而乙文中用“草木際天”一句描寫了類似景象。
C.甲乙兩文都不是按照春夏秋冬的順序寫景的。
D.甲文先寫山，再寫水，布局自然。乙文由亭及鶴，又由鶴回到亭，文理回環，構思巧妙。
（4）用現代漢語翻譯下面句子。
①自非亭午夜分，不見曦月。
②山人有二鶴，甚馴而善飛。組卷：16引用：2難度：0.5 -
11．閱讀下面的文字，完成問題。
把燈光調亮
張抗抗 ①“關店吧！”盧娜下定了決心。
②差不多從七八年前開始，書店的銷售額就開始下降，像秋分以后的氣溫，一天天往下落。資金周轉不靈，常常拆東墻補西墻，老公交到她手里的月工資，轉眼讓她墊付了員工的工資。如今已是嚴重虧損，真的山窮水盡了。
③她早早來到書店。她想讓自己一個人靜一靜，仔細再仔細地盤點一番：店里現有的庫存書、書柜、書架、沙發、桌椅、燈具、電腦等所有的家當，總共能折算多少錢？……她必須速速把明光書店的“后事”料理完畢。
④她開鎖進店，覺得光線有點暗，順手開了燈，一時燈光亮得晃眼。她抬頭，看見了天花板上前些天新換的燈泡，心里突然一陣刺痛：把燈光調亮？她氣呼呼地順手把燈關掉了，能省一點是一點。這家昏暗的書店里，只剩下她的心里，還有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，這朵風里雨里掙扎太久的小火苗，也終于快要熄滅了……不怪我不怪我，她對自己說，我實在是已經盡力了哦……
⑤手機鈴聲響起，她走到窗口去拿包取手機，順手把窗簾刷地拉開了。
⑥頃刻間，書店里灑滿了亮晃晃的陽光，一格格在書架上跳躍，把書店染得一片金黃。還是太陽好啊，她對自己說。把燈光調亮，就算再亮，也是夜里。她自嘲地笑了笑。
⑦手機里傳來一個爽快的聲音。電話是文化局的人打來的，就是上次讓她填申請表的那個干部，讓她趕緊到局里去一趟，要辦手續——什么手續？就是省政府的那筆書店獎勵基金，明光書店評上了！你變百萬富翁了……
⑧盧娜站在窗口一動不動，然后肩膀輕輕地抖動起來，身子開始顫栗。她伸出雙手捂住了臉，淚水透過指縫，從臉頰上嘩嘩淌下來。她似乎意識到什么，往前挪移了一步。是的，她想躲開那堆書，怕自己的淚水把書弄濕了……
⑨一百萬是多大的一筆錢啊？這么說，明光書店就要起死回生了？可以把這幾年累計的債務虧空都補上了，早就想添置的新書柜，也有了著落。老公的工資不用再貼補書店了，積攢起來給兒子上大學交學費。退一萬步說，假若書店繼續賠錢，一年賠幾萬塊，這筆補貼的錢，也夠她再虧損十幾年了……她一直想著能把隔壁那家閑置的小陽臺買下來，和自家書店打通，在二樓的咖啡吧旁邊，再擴建一個兒童書屋，孩子們放學了，盡管可以到這里來讀書嬉戲做夢……
⑩盧娜從文化局回到店里，已近中午。她從街上的燈具店里，買了一盒40瓦的飛利浦燈泡——把燈光再調亮一點！她要讓明光書店的老顧客們，老遠就看到書店的燈光。如果她的資金寬裕，最好把書店臨街的窗戶也擴大一倍，等到夜幕降臨，玻璃窗內的燈光雪亮雪亮，明光書店就像一座透明的水晶宮，所有的書都在閃閃發光……這么多年，書本沒有改變我的命運，但改變了我。我辦了明光書店，我的書店給人送去知識，知識可以幫別人改變命運……
?這么一想，盧娜的眼淚又流下來了——不對！不是知識改變命運，是文化！不對，文化也不一定能改變命運，但可以改變人！我不再是那個高考落榜的自卑女孩，我活得對人有用，我充實、我知足……
?就在這天晚上，明亮的燈光下，出現了一個人影。盧娜瞇起眼打量，忽然想起他就是幾個月前那個買了二十多本書并建議她把書店燈光調亮一點的省城顧客。他快步朝她走過來，抬起頭環顧天花板的燈池，笑容滿面地說：嗬，燈光調過了？書店亮了許多哦！我老遠就看見了。
?接下來的事情，完全出乎盧娜的意料。這個人對盧娜說了很多話，她好像聽見他說，縣城新區的整體劃中，需要有一家中等規模的書店。他想到了明光書店，他推薦了明光書店，明光書店的信譽度和知名度，開在新區再恰當不過了。新區將為書店預留五百平方米門面房，作為公益書店，房租優惠到可以忽略不計。
?他還提到了城市發展戰略，提到了公民的文化權利，提到了熱愛、尊重、介入什么的，盧娜下意識恩地點頭，只覺得他的話音一聲聲落下，頭頂的燈光一盞盞亮起來。
?那天晚上，盧娜回到家，和老公一五一十地說了今天書店里發生的一連串怪事。
?老公開口說：盧娜，我曉得你開書店十多年，沒一天好日子過。但是，假如你從此不開書店，恐怕活不成了。命總比鈔票要緊，你年紀還輕呢，我要你活著！
?盧娜鼻子一酸，眼圈就紅了。心里那朵奄奄一息的小火苗，呼地一下躥上來，燃成了一蓬金紅色的火焰。
?隔著一條街，隔著幾道墻，盧娜看見“明光書店”四個字，在夜空里通體透亮。
（選自張抗抗《把燈光調亮》，有刪節）（1）小說三次寫到盧娜流淚的細節，請分別說說流淚的原因。
（2）揣摩下列語句，按要求完成題目。
①這家昏暗的書店里，只剩下她的心里，還有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，這朵風里雨里掙扎太久的小火苗，也終于快要熄滅了……（從修辭角度賞析語句）
②盧娜鼻子一酸，眼圈就紅了。心里那朵奄奄一息的小火苗，呼地一下躥上來，燃成了一蓬金紅色的火焰。（分析加點詞的表達作用）
（3）請結合作品內容，簡要分析盧娜為什么能在困境中把書店堅持經營下來。
（4）文章題目是“把燈光調亮”，文中也多次寫“把燈光調亮”。請結合文章內容，分析以“把燈光調亮”為題的含義。
（5）請聯系《植樹的牧羊人》一文，概括盧娜和牧羊人共同具有的一種可貴品質，并結合文章內容簡要分析。組卷：32引用：2難度：0.5 -
12．閱讀下面文章，回答各題
談熱忱 ①明朝的地理學家徐霞客，自幼喜愛尋幽探奇。他一生遍訪名山大川，其間雖屢歷險境，九死一生，卻始終對自己鐘愛的事業充滿著熱忱，最終完成了舉世聞名的《徐霞客游記》，他的經歷告訴我們：一個有著熱忱情感的人，更容易取得成功。
②熱忱是一種內在的精神力量，是熱愛某項事業或工作的一種執著的感情，它能給一個人強大的力量。
③一個充滿熱忱的人能收獲更大的成果。眾所周知，一個人在某個方面投入得越多，那么他在這方面收獲成果的可能性就越大。而對于一個熱忱的人來說，他無論從事什么樣的工作都能夠有滿腔熱情，無論做什么事都能全身心地投入其中。美國前總統卡特年輕時曾在海軍服役。有一次他與海曼?里科弗將軍談話后發現自己在時事、文學、海軍戰術等方面存在許多不足。此后，他以極大的熱忱投入到學習和工作中，竭盡全力將自身蘊藏的潛力和創造力發揮出來，不但成為了一名優秀的海軍軍官，而且最終成為美國最高領導人。
④一個充滿熱忱的人能戰勝各種困難。熱忱在本質上就是一種積極向上的力量，它能夠讓你在面對困難的時候獲得精神層面的一些支持，讓你能夠以苦為樂，用一種良好的心態去面對那些困難，從而克服那些困難，最終獲得成功。居里夫人提取鐳時，提取設備極其簡陋，每天的工作單調乏味，但對科學研究的熱忱使她樂在其中，最終她成功地從幾十噸的礦物中提取了幾克鐳。______。陳景潤在對哥德巴赫猜想進行證明時，每天只能呆在狹小的屋子里，用手中的筆不停地在草紙上演算，但對數學的滿腔熱忱，讓他感受不到外界環境的惡劣、自身工作的枯燥。常人無法忍受，他卻樂此不疲，終于成功地摘下了數學王冠上的明珠。成功的道路上充滿艱難險阻，只有懷揣滿腔熱忱，才能取得最后的勝利。
⑤那么，如何才能對一件事產生熱忱呢？
⑥只有充滿濃厚的興趣，才能激發出熱忱。比如，在解一道很是復雜的數學題時，如果沒有興趣，就不會認認真真地去解答這道題目了：但是，如果有了濃厚的興趣，就會從解答數學題中得到很多樂趣，不由自主地投入其中。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者，”如果失去了興趣，想把一件事做好是不可想象的。
⑦只有充滿進取的欲望，才能激發出熱忱，面對同一件事，如果你對自己說“我一定要做成某事”，那么就會拋棄一切雜念，全力將這件事辦好；但是，如果你對自己說“這件事先試一試吧”，那么就可能對這件事有所保留，從而會減弱你的熱忱程度。
⑧對于我們來說，如果不想碌碌無為地度過一生，就要選擇一個能夠激發自己熱忱的事業，讓我們充滿熱忱地學習、工作和生活吧！只有這樣，我們才能得到精神上的滿足、事業上的成功。
（1）請在選文中找出本文的中心論點。
（2）選文第①段在文中有什么作用？
（3）結合對選文內容的理解，在第④段選文橫線處添加一個事實論據。
（4）選文第⑥段劃線部分運用了哪兩種論證方法？有什么作用？組卷：4引用：2難度：0.9 -
13．閱讀下面的文字，完成下面小題。
①病毒是這個星球上最小的生物復制器，大約比細菌小100倍。病毒只有很小的一點遺傳代碼，外面覆蓋著一個微型的蛋白質外殼，它們根本無法“自己養活自己”。甚至，科學家仍然不確定，是否應該把病毒視為生命。
②生命的細胞都有自身的一套分子生產線，它們時不時地復制自身的基因，然后通過叫做核糖體的分子機器將基因“泵出”。細胞讀取基因的代碼并將其作為模板來組裝蛋白質。最簡單的生物需要150到300個基因來生產維持生命所需的所有蛋白質，但是病毒只能依靠4個基因來存活。它們直接劫持其他生物的細胞，把后者變成了病毒的繁殖工廠。
③病毒非常聰明，它們通過借用被感染細胞的物質來彌補自身的遺傳缺陷。病毒沒有自己的核糖體，所以它們將遺傳代碼輸入到其他生物的細胞中，接管分子生產線。被感染的細胞就會停止生產自己所需的蛋白質，轉而開始讀取病毒代碼，組裝病毒蛋白質。
④病毒的核心物質是它的遺傳代碼，和其他生物一樣，病毒的遺傳代碼也是存儲在基因中。病毒的遺傳信息是脆弱的，容易損壞。所以，從一個細胞旅行到另一個細胞時，病毒需要想辦法保護它們的遺傳代碼。病毒的基因能發出指令，生產特殊的蛋白質，這種蛋白質可以制作一種叫做“衣殼”的保護殼，將病毒的基因保護起來。
⑤由衣殼和遺傳物質組成的“傳染包”可以在細胞外存活，但它們不能自我復制。這些顆粒狀的病毒需要進入細胞中，才能完成它們的生命周期，它們通過吸附細胞表面的分子來做到這一點。
⑥一旦進入細胞，病毒顆粒攜帶的酶——或者細胞自身的酶——就會解開“衣殼”的剩余部分，將遺傳代碼釋放到細胞中。然后，病毒基因組進入細胞的分子生產線，迅速制造新的病毒顆粒。
⑦新的病毒顆粒制作完成后，它們需要想辦法釋放出來，以感染更多的細胞。“裂解性”病毒簡單粗暴，迅速爆發，瞬間釋放大量病毒顆粒，直接殺死細胞。“溶原性”病毒則比較溫和，一個接一個地釋放新的病毒顆粒，使宿主細胞可以繼續存活下去。一些病毒甚至將自己的遺傳代碼“縫”進宿主的代碼中，這樣每當宿主分裂出新的細胞時，也會得到病毒基因的副本。這使得病毒可以在宿主體內長期存活，它們休眠一段時間，然后爆發——這就是所謂的潛伏期。
⑧細胞確實也在努力讓自己免受這種攻擊，細胞會檢查并破壞一些不正常的遺傳代碼，并向免疫系統發送信號，讓后者得知感染的情況。但是，聰明的病毒已經證明了自己是個欺詐高手，不斷利用細胞的機制來達到自己的目的。當病毒能夠侵入免疫系統，阻止身體反擊的時候，最嚴重的疾病就出現了。埃博拉病毒、馬爾堡病毒和艾滋病病毒都損害了人體的免疫系統。
⑨然而，病毒也并非都是壞的，病毒感染有時候有助于重塑人體的運行方式。科學家對于人類基因組的研究表明，人類大約有8%的遺傳代碼源自于遠古病毒。不過，進化已經改變了病毒基因的序列，使其無法在人體內產生新的病毒顆粒；另一方面，人體也發現了遺留下來的病毒代碼的新用途。比如，人體在進化中改寫了一種HERV-W病毒的代碼，通過它能夠生產出滋養細胞膜的新蛋白。可見，人體的健康，離不開遠古病毒的功勞。
（1）根據原文內容，下列理解不正確的一項是
A．病毒是這個星球上最小的生物復制器，能夠通過自身的分子生產線組裝病毒蛋白質。
B．埃博拉病毒、馬爾堡病毒和艾滋病病毒都是病毒利用細胞的機制，侵害人體免疫系統的例子。
C．病毒的潛伏期是指從病毒入侵，在宿主體內休眠，到爆發前的這段時間。
D．人體在進化中可以改變某些病毒基因的序列、改寫某些病毒的代碼，使病毒守護人體的健康。
（2）下列對文章寫作特點的分析，不正確的一項是
A．本文語言平實易懂又不乏生動形象，使用了一些比喻、擬人的修辭手法，使病毒攻占細胞的過程通俗化。
B．文章的前8段介紹病毒對人體的侵害，第⑨段介紹了病毒對人體有利的一面，使讀者對病毒有一個全面的了解。
C．文章第③段到第⑧段運用空間順序介紹了病毒侵占細胞的過程。
D．第⑦段“一些病毒甚至將自己的遺傳代碼‘縫’進宿主的代碼中”一個“縫”字貼切地寫出了病毒的狡猾。
（3）第②段畫線部分使用了哪些說明方法，有何作用？
最簡單的生物需要150到300個基因來生產維持生命所需的所有蛋白質，但是病毒只能依靠4個基因來存活。組卷：0引用：1難度：0.5
三、寫作（滿分60分）
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14．按要求寫作。
請以“我改變了_____的色彩”為題目，寫一篇作文。
要求：①將題目補充完整，文體不限（詩歌除外），不少于600字；②文中不能出現真實的人名、校名、地名；③字跡工整，書寫優美，卷面整潔；④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得套作。組卷：5引用：1難度：0.5 -
15．書包里有褶皺的書本，嶄新的文具；書包里有媽媽親手裝的水果盒，有我偷偷放進去的漫畫書……一筆一紙勾起兒時的記憶，一字一句喚出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青澀，父母的期望、老師的教誨，都在書包里匯集，積聚，交織！
請以“書包里的故事”為題寫一篇文章。
要求：
①文體自選（詩歌、戲劇除外）
②不要套作，不得抄襲
③不少于600字
④文中不得出現真實的人名、校名。組卷：251引用：15難度：0.5