2024年山西省呂梁市交城縣中考語文一模試卷
發布：2025/6/30 21:0:18
一、讀?書（12分）
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1．我校九年級舉辦了“千古文脈潤古今”主題活動，同學們對展板上兩幅書法作品產生了濃厚的興趣，對這兩幅作品欣賞不恰當的一項是（ ）
組卷：8引用：1難度：0.8 -
2．根據課文默寫古詩文。
（1）《＜論語＞十二章》中闡述“學”和“思”辯證關系的句子：，。
（2），一夜征人盡望鄉。（李益《夜上受降城聞笛》）
（3）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）
（4）《次北固山下》中表現時序變遷，新舊交替這一自然規律的詩句是：，。
（5）默寫杜甫的《江南逢李龜年》，。，。組卷：6引用：3難度：0.8
二、讀?思（38分）
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3．近年來，隨著環保意識的提高，越來越多的人們樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，選擇“低碳生活”。梁子湖區準備以“倡導低碳生活”為主題開展一系列活動，請你根據要求完成下列任務。
（1）我校準備舉辦“低碳生活在身邊”的宣傳活動。請你補充設計本次宣傳活動的步驟。
步驟一：確定宣傳主題。
步驟二：
步驟三：
（2）梁子湖區被生態環境部命名為國家生態文明建設示范區。綠樹掩映的鄉村，碧水環繞的田野；頭頂，晴空如洗，白云似夢；身邊鳥語如歌，鮮花似錦……美麗梁子湖，令人傾心，令人神往。請你為我區積極倡導低碳生活，堅持走可持續綠色發展道路，擬一條宣傳標語。
（3）小明同學認為低碳生活——少用塑料袋、一次性紙杯，循環用水，多步行少乘私家車……都是小事不用做，自己還小也可以不做。你是他最好的朋友，請你委婉地勸勸他。組卷：7引用：1難度：0.5 -
4．閱讀下文，完成問題。
愛心傳遞??①風呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著，風夾著雨星，東一頭，西一頭地亂撞。街道上白花花的全是水，簡直成了一條流淌的河，上面爭先恐后地開放著無數的水花。
??②聽著窗外咆哮的風聲和滴滴答答的雨聲，明月時不時判斷一下風雨是大了還是小了，因為她的心里牽掛著班上的四十多個孩子。
??③今年明月承擔的是九年級畢業班的班主任工作，這已是她做班主任工作的第十年了。畢業班的課程毫無疑問是緊張的，鄉鎮中學達不到寄宿條件，一些離家遠的山里孩子要在這樣的天氣中準時到校上課還是需要克服一些困難的，有些孩子甚至為了節省時間而不吃早飯。一上午下來，身體是吃不消的，聽課效率也會大打折扣。
??④接近六點鐘時，沒等鬧鐘響起，明月早已起床準備早餐。四歲的女兒耳朵特別靈敏，為了能讓她多睡一會兒，也為了能順利脫身，明月不得不躡手躡腳地進行著一切。等一切準備妥帖，匆匆吃上兩口，然后把上小學的兒子叫醒，就急匆匆地出門了。
??⑤15分鐘后，明月來到鎮上的一家早餐店，買了十五塊錢的小饅頭。因天氣不好，這么早來吃早餐的人沒幾個，正在付錢的空隙，跟明月早已熟悉的老板娘順口問了一句：“老師，你一個人吃不完這么多啊，怎么會買這么多去呢？”
??⑥“是啊，不是我吃，是給學生吃，有些家遠的學生在這樣的天氣來不及吃早餐，餓一上午是受不了的?！?br />??⑦“原來你是買給學生的，一直感覺很好奇，現在終于明白了。你這個老師太好了，你在哪個年級教學？我趕緊也讓我的女兒到你班上去。”老板娘驚訝又激動地說道。
??⑧明月不好意思地笑了，沒多說什么，就提著饅頭離開了。
??⑨等到了學校，明月先打開辦公室的門，放下東西，便直接來到班里，把饅頭放在了講臺上。她原先就跟學生講過：老師不能保證每次都能提著饅頭來，大家盡量在家吃過早飯再來學校。很快學生們就陸陸續續到了教室，看到因趕時間在家沒來得及吃早餐的學生大口大口地吃著自己買的饅頭，明月心里特別高興，腦海中不由得又浮現出曾經的那一幕……
??⑩那是還在師范學校讀書的時候，有一年寒假，經濟拮據的明月接下了一個一對一的家教，輔導一個小學三年級的小男孩。學校為了方便管理需要清空宿舍，外面租房又要增加額外的不少支出，得知情況的輔導員主動借出了自己的單身宿舍給她住，明月感激不已。
???寒冬臘月的溫度極低，學校食堂也是處于關閉狀態，每次下課后回到空蕩蕩的校園，明月都特別想家。一日三餐，也大都是從外面帶點能填飽肚子的簡單食物，有時懶得買就泡點方便面將就一下。
???就在明月住進來的幾天后，突然一陣敲門聲，到底是誰呢？要不要開門？經過激烈的思想斗爭，明月打開了門，驚訝地發現：眼前正是全校學生最敬畏的體育老師田老師！雖然認識田老師，但他畢竟沒有教過自己，正當不善言辭的明月不知所措時，只見田老師手里端過一碗熱氣騰騰的小米粥，并說道：“今天才得知你借住在這里，家里剛煮的小米粥，給你一碗暖和暖和，我們一家三口就住公寓的那頭，你一個女生獨自在外，要注意安全，有什么事記得找我?！?br />???還沒等明月表達謝意，田老師早已轉身走遠，面對這突然而來的意外關懷，關上門后，明月的內心久久不能平靜。此后的每一天晚飯時分，明月都會準時收到一碗熱氣騰騰的小米粥，也正是這意外的關懷，讓孤身在外的明月倍感溫暖，也更加努力。
???近二十年前的那碗小米粥讓明月一直銘記于心，終生難忘，并且像一盞明燈一樣激勵著她做一個像田老師一樣的好老師。走向工作崗位已有十幾年了，十幾年來，明月早已不記得到底做過多少次類似的事情，資助過的學生也早已有人大學畢業，并加入公益組織擔任志愿者，回饋著社會。不管學生是否像她感恩田老師那樣感恩自己，明月的內心都是滿足的，她感覺幫助學生就是在回饋田老師的恩情，而她的學生做公益同樣也是在回饋著自己。
???上課鈴響了，聽著孩子們瑯瑯的讀書聲，看著孩子們認真的表情，明月心里無比欣慰！
（作者：張燕。有刪改）（1）文中的“愛心傳遞”體現在哪些方面？請結合全文內容分條概括。
（2）第⑤～⑦段寫早餐店老板娘和明月的對話有何用意？
（3）文章是如何把明月上學及工作后的事組織在一起的？結合文本概括作答。
（4）某文學刊物設有“溫情常在”“人生感悟”兩個欄目，你認為把本文推薦給哪一個欄目更合適？請簡要說明理由。組卷：5引用：1難度：0.3 -
5．閱讀古詩文，完成問題。
以下是“古典詩文”小組找到的唐太宗史料，請一起思考探究并完成任務。
【唐太宗史料】
庚辰，上御翠微殿，問侍臣曰：“自古帝王雖平定中夏，不能服戎、狄。朕才不逮古人而成功過之，自不諭其故，諸公各率意以實言之。”群臣皆稱：“陛下功德如天地，萬物不得而名言。”上曰：“不然。朕所以能及此者，止由五事耳。自古帝王多疾勝己者，朕見人之善，若己有之。人之行能不能兼備朕常棄其所短取其所長。人主往往進賢則欲置諸懷，退不肖則欲推諸壑。朕見賢者則敬之，不肖者則憐之，賢不肖各得其所。人主多惡正直，陰誅顯戮，無代無之。朕踐祚以來，正直之士，比肩于朝，未嘗黜責一人。自古皆貴中華，賤夷、狄。朕獨愛之如一，故其種落皆依朕如父母。此五者，朕所以成今日之功也。”
（摘自《資治通鑒》卷第一百九十八）（1）請幫助小語疏通文意。
（2）請參與小組討論。任務 文言詞句 釋字詞 自不諭其故 【成語關聯】家喻戶曉
①諭：同“喻”，萬物不得而名言 【語境辨析】
②選擇與前文“名”意義相同的一項
A.名落孫山
B.莫名其妙
C.有仙則名
D.師出無名朕獨愛之如一 【課內遷移】課內同義“晉陶淵明獨愛菊?！?br />③獨： 標句讀 ④用“/”為文中畫橫線句子斷句。（限三處）
人之行能不能兼備朕常棄其所短取其所長。譯句子 ⑤請用現代漢語翻譯文中畫波浪線句子。
自古皆貴中華，賤夷、狄。
小文：這則史料中，李世民以史為鏡，分析了“自古帝王”無法建立大功業，而自己“才不逮古人而成功過之”的原因一以“五事”治天下。
小林：治國需要治人。我們“以史為鏡”，可以從上述史料中探究李世民的人才。
小玉：對的。我最欣賞李世民“見人之善，若己有之”這一點。“自古帝王”嫉妒比自己有才華的人，深怕有人超越自己，忌憚打壓，不讓其發揮才華。而李世民欣賞能人，將能人收至旗下，讓其為自己效力，不就是把他人的優點變成自己的優勢嗎？李世民是一個有胸襟的帝王。
我的發言：我最欣賞組卷：11引用：1難度：0.5 -
6．閱讀下面的文段，然后回答問題。
魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽?。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關羽為鄰，將何計略以備不虞①？”肅造次②應曰：“臨時施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關羽實虎熊也，計安可不豫定？”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊③其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！?br />（節選自陳壽《三國志》）[注]①虞（yú）：意料，預料。②造次：魯莽，輕率，③拊（fǔ）：撫摸，拍。
（1）請解釋下列加點詞的意思。
①肅意尚輕蒙
②君宜顧之
（2）本文哪句話可以看出魯肅對呂蒙態度的變化？為什么會有這樣的變化？組卷：44引用：2難度：0.5
三、讀?寫（70分）
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7．閱讀《蚊子和獅子》，回答問題。
（1）文中點明寓意的是哪句話？
（2）文中“嘆息”一詞寫出了蚊子怎樣的心理？
（3）“若說不是這樣，你到底有什么力量呢”一句中的“這樣”一詞指代什么？
（4）文中兩次寫蚊子吹“喇叭”，分別表現了蚊子的什么特點，這樣寫有什么作用？組卷：2引用：1難度：0.4 -
8．閱讀下面材料，按要求做題。
【材料一】
青少年情緒管理 ①情緒管理是對個體情緒進行控制和調節的過程。以下是兩個有關情緒失控的典型案例：
②九年級學生小軍（化名）在學校與同學發生了不愉快，上課時同學向老師報告了這事，小軍生氣了，對老師大聲喊，然后摔門而出，導致老師無法正常上課……
③八年級學生小霞（化名）特別愛玩手機，媽媽只好暫時把她的手機沒收了，結果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子，還一腳把門踢壞了……
④針對青少年不擅長管理情緒的情況，中學教師卓秀芳表達了自己的看法：青少年要學會站在他人立場上看待問題，冷靜分析問題產生的原因，這樣有助于問題的解決。同時，要做到嚴于律己，寬以待人，主動進行自我批評，學會和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認為，如果一個人能夠隨情境的變化適當地調節自己的情緒，并且能以合適的方式表現出被人所接受的情緒反應，那么，這樣的表現更易于形成健康的心理狀態。
【材料二】
①謝瑞琦針對某地區456名13～20歲青少年的常見情緒類型進行了問卷調壺，得出如下結論：
②當前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，焦慮、無聊、煩躁等負面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生，在積極情緒類型中，平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%，而男生則為56.56%和38.18%。比外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負面情緒要多于女生，而女生的內斂的負面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨等要多于男生。
（數據來源：謝瑞琪《青少年情緒現狀調查對策研究》）【材料三】
①萬文昌：學校要正視心理健康教育，尤其是學生情緒管理教育，要開設專門的心理健康教育課程，將學生情緒管理教育作為重要課程內容。
②社會工作碩士許青云：父母對孩子的關懷可以提升其情緒智力和情緒表達能力；反之，父母的冷漠和沉默會抑制其情緒表達和情緒管理的發展。父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調控情緒。父母過分干預或者是任意放縱都會對青少年的情緒管理產生消極影響。
【材料四】
（1）下列對材料的理解與分析，錯誤的一項是
A.材料一中的兩位同學都不擅長管理自己的情緒，他們的情緒都導致了不好的結果。
B.受調查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是負面情緒也較為普遍。
C.受調查男生的奔放的負面情緒多于女生，同樣，男生的內斂的負面情緒也多于女生。
D.如果青少年能夠很好地管理并適當地表達情緒，那么就更容易形成健康的心理狀態。
（2）請從材料二的柱狀圖中得出三條有意義的結論。
（3）結合材料，請你為提高青少年的情緒管理能力從不同角度提建議。組卷：9引用：2難度：0.5 -
9．命題作文。
??心浮氣躁時，諸葛亮告訴我：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
??缺少自信時，袁枚鼓勵我：苔花如米小，也學牡丹開。
??遭遇失敗時，老師勸勉我：勝不驕，敗不餒。
??受到挫折時，父母安慰我：哪里跌倒，就在哪里爬起來！
??成長的路上，常會有這樣的時候：只是一句話，卻帶給我們無窮的勇氣和力量。
??請結合自己的經歷或見聞，以“你曾對我說”為題，寫一篇作文。
要求：
①將題目抄寫在作文紙的第一行（題目前空四格）。
②文體自選（詩歌、戲劇除外）。
③不要套作，不得抄襲。
④不少于600字。
⑤文中不得出現真實的人名、校名。組卷：10引用：2難度：0.7