2023-2024學年河北省邯鄲市永年區九年級（上）期中語文試卷
發布：2025/7/1 10:0:15
第一部分（14分）
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1．閱讀下面的文字，完成下面問題。
奮斗的青春最美麗。從杭州亞運會賽場上頑強拼搏、挑戰自我的運動健兒，到廣mào① 田野上艱苦奮斗，建設美麗鄉村的年輕面孔，到碧海藍天間甲 天宇、捍衛主權的空中衛士。青年不但向我們展開了青春亮麗的風采，也感召著我們在青春的賽道上奮力奔跑。
心中有陽光，腳下有力量。在追夢的路上，有溫情的師長相隨，有真zhì② 的友誼作伴，有乙 的書籍引路，我們要擦亮“奮斗”這個青春最亮的底色，矢志不yú③ ，丙 新時代的青春之歌！
（1）根據拼音寫漢字。
①廣mào
②真zhì
③矢志不yú
（2）在文段甲、乙、丙三處橫線上依次填入詞語，恰當的一項是
（3）文中劃線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A.翱翔 浩大 譜寫 B飛翔 浩瀚 書寫 C.飛翔 浩瀚 書寫 D.翱翔 浩瀚 譜寫
A.青年不但向我們展開了青春亮麗的風采，還感召著我們在青春的賽道上奮力奔跑。
B.青年不但向我們展現了青春亮麗的風采，也感召著我們在青春的賽道上奮力奔跑。
C.青年不但向我們展開了青春亮麗的風采，而且感召著我們在青春的賽道上奮力奔跑。
D.青年不僅向我們展現了青春亮麗的風采，也感召著我們在青春的賽道上奮力奔跑。組卷：8引用：1難度：0.5 -
2．請閱讀以下文字，回答問題。
時代總是把歷史責任賦予青年。從妙手回春的搶險救災前線，到形勢嚴峻的疫情防控一線；從盡顯風流的奧運賽場，到保家衛國的shù邊哨卡。或在廣mào田野上艱苦奮斗，建設美麗鄉村；或在碧海藍天間翱翔天宇，捍衛空海主權。新時代青年，恪盡職守、勇挑重擔，為國家富強、人民幸福鞠躬盡瘁，譜寫了中華民族偉大復興進程中激昂的青春樂章。
“天行健，君子以自強不息”的箴言，滋養了一代代華夏兒女。中華民族始終有著“自古英雄出少年”的傳統，風華正茂的你是選擇躺平，還是奮斗？
大國之崛起，呼喚青春之力量。青年一代要堅定理想信念，有責任，敢擔當，展開青春風采，勇立時代潮頭！
（1）根據拼音寫漢字。
①shù邊
②廣mào
（2）給下列加點字選擇正確的讀音。
恪盡職守（A.kè B.gè）
（3）選文中劃線的詞語運用不恰當的一項是
A.賦予
B.妙手回春
C.風流
D.鞠躬盡瘁
（4）文中劃橫線的句子有一處語病，請給出修改意見。
青年一代要堅定理想信念，有責任，敢擔當，展開青春風采，勇立時代潮頭！
修改意見：組卷：14引用：1難度：0.7
第二部分（56分）
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3．默寫。
（1）家國情懷，是人類共有的一種樸素情感。李白在《春夜洛城聞笛》中，用“，”道盡了游子對家鄉的濃濃思念；陳子昂在懷才不遇的境遇下，空懷報國為民之心不得施展，在《登幽州臺歌》中感慨“，”；而龔自珍即使脫離官場仍關心國家命運，在《己亥雜詩》（其五）中以“，”表達他至死仍牽掛國家的一腔熱忱。
（2）青春不息，奮斗不止。王安石《登飛來峰》中的“，”告訴我們只有站得高，才能看得遠；陸游《游山西村》中的“，”啟迪我們只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”。組卷：3引用：2難度：0.5 -
4．閱讀下面兩首唐詩，回答問題。
【甲】望洞庭湖贈張丞相
唐?孟浩然
八月湖水平，涵虛混太清。
氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
欲濟無舟楫，端居恥圣明。
坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
【乙】贈孟浩然
唐?李白
吾愛孟夫子①，風流天下聞。
紅顏棄軒冕②，白首臥松云。
醉月頻中圣③，迷花不事君④。
高山⑤安可仰，徒此揖清芬⑥。
【注釋】①孟夫子：孟浩然，山水田園詩人，早年仕途失意，后隱居。②軒冕：榮華富貴仕宦。③中圣：“中圣人”的簡稱，即醉酒。④事君：侍奉皇帝。⑤高山：即“高山仰止”。⑥清芬：清高，芬芳。
（1）下列對詩歌的賞析，不正確的一項是
A.甲詩前四句寫景，包蘊著豐富的自然美，扣“望洞庭湖”之題，后四句抒情，委婉得體，不落俗套，表“贈張丞相”之意。
B.甲詩尾聯表面意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產生羨魚之情了。詩人以隱喻的手法，表達自己在仕途遭貶后希望張丞相能助一臂之力。
C.乙詩頷聯中的“棄”字刻畫孟浩然寧棄仕途而隱逸的形象，“臥”活畫出孟浩然風神散朗、寄情山水的情致。一棄一臥，準確生動地描繪出孟浩然對人生所作出的抉擇。
D.乙詩尾聯以高山喻對方，流露無限敬慕之情，又與首句呼應：“安可仰”又翻進一層，以己之慚愧不如孟夫子進行反襯，表達了自己只能徒然向他清幽芬芳的人品拜揖的赤誠。
（2）甲詩的頷聯“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”為世人傳誦，成為千古名句，請簡要分析它的妙處。
（3）結合甲詩來看，你同意李白在乙詩中“迷花不事君”的說法？組卷：224引用：2難度：0.5 -
5．詩文佳作膾炙人口。請閱讀下面的古詩文完成問題。
（1）讀準字音是學好古詩文的第一步。請給下列句中的加點字標注讀音。江城子?密州出獵
蘇軾
老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。記承天寺夜游
蘇軾
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
①右擎蒼
②懷民亦未寢
（2）一詞多義是漢語中的常見現象。下列加點詞意思相同的一項是
A．酒酣胸膽尚開張╲開國元勛
B．月色人戶╲千家萬戶
C．遂至承天寺尋張懷民╲尋向所志
D．欣然起行╲性行淑均
（3）完成下列語句的翻譯。
①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。，，大概是竹子和柏樹的影子吧。
②但少閑人如吾兩人者耳。
（4）比較閱讀是學習古詩文的好方法，請將下面的表格補充完整。選文 江城子密州出獵 記承天寺夜游 關鍵詞選取 狂 ① 內容概括 ② 本文記敘了作者夜游承天寺的經歷，描繪了清澈美妙的月色，表現作者賞月的欣喜、貶謫的悲涼、漫步的悠閑、人生的感慨。 組卷：82引用：3難度：0.4 -
6．閱讀下文，回答問題。
濟南的冬天
老舍??①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣反有點兒叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。
??②設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？
??③小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點兒幻想不能一時實現，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！
??④最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
??⑤古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
??⑥那水呢，不但不結冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。
??⑦這就是冬天的濟南。
（1）濟南為何“真得算個寶地”？
（2）按要求賞析句子。
等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（從修辭的角度賞析）
（3）“冒著點兒熱氣”中的“點兒”能否去掉？為什么？
（4）用“這就是冬天的濟南”結尾有什么作用？組卷：3引用：1難度：0.5 -
7．閱讀下面的文章，完成小題。
讀書如遠行 ①有人說閱讀是一種心靈的旅行，有人說閱讀是一種心靈的探險，有人說閱讀是一種心靈的飛翔，有人說閱讀是一種心靈的美容，有人說閱讀是一種心靈的滋養，有人說閱讀是一種心靈的呼吸……這些關于閱讀的諸多“有人說”，從某種角度上很形象地表達了閱讀對于心靈的裨益與不可或缺。
②而就我的感覺來說，閱讀是一種心靈的運動，它有益于保持心靈的健康。
③對于具備正常飲食條件而又身體虛弱的人來說，增強體魄或者說強健身體的最好方式就是運動。盡管運動的具體形式有多種，但不借助器械的最常見運動不外乎散步、慢跑、小跑和快跑。這四種慣常的身體運動，如果擇之堅持的話，增加體能和提高體質應該沒什么問題。也正因如此，體育運動始終被社會所關注，同時也被許多人所重視。畢竟一個強健而又精力充沛的身體，是人人所向往的。而閱讀，作為一種心靈的運動，它與身體的鍛煉有其許多相似之處。
④一個具有閱讀能力的人，一旦面對文字的滄海，他自然會在慢讀、快讀、速讀（瀏覽）之間做出一種相應的選擇。之所以這樣，是因為我們面對書報時，潛意識中的閱讀愿望與目的會左右著我們選擇一種什么樣的閱讀方式。一般來說，閱讀大致可以分為消遣休閑型、獵奇覓艷型、了解信息型、增長學識型、涵養精神型五種。前兩種的閱讀者，一般文化程度并不高，閱讀純粹是為了消磨時間和尋求刺激。而選擇后三種的閱讀者，一般是文化程度較高者。他們的閱讀目的自然是很明確的。比如“了解信息型”的閱讀，其目的是通過閱讀來獲取所需的信息，大多以報紙或時尚類雜志為閱讀對象（為獲得某種信息而進行的專門查閱除外），因此在其閱讀速度上屬于速讀（瀏覽）范疇，形象點說就是走馬觀花。而“增長學識型”的閱讀，就是具有較強的閱讀目的，一般都有一套較為系統、科學的擇書標準，從而達到博而不雜，精而求深，讀而有思，思而致用。不過由于學識增長的需要，或者說為了在有生之年能閱讀更多增長學識的書籍，故而在閱讀速度上大多采用快讀方式，把掌握知識點始終放在首位。至于“涵養精神型”的閱讀，就是具有鮮明的閱讀指向，不但通曉經典的書目，而且能從中選取精粹的、有品位而又適合自己閱讀的書籍來閱讀，讓自己完全沉入其中，細品慢嚼，不追求閱讀書本的數量，只注重真正讀透書本，讓心靈得到洗禮與凈化，讓心胸得到開敞與澄明。這樣的閱讀當然是慢讀，一年也讀不了十幾本或幾十本，好在可以慢讀的經典書籍也并非很多，再說熟讀一本書可以“以一當十”，正所謂“讀書不在多而在于精”。
⑤有閱讀者說，讀書如遠行，延長了生命的經緯：讀書如開荒，擴展了心靈的疆域；讀書如園藝，豐富了生活的色彩；讀書如串門，積累了人生的經驗。而很有意思的是，無論是“遠行”還是“開荒”，無論是“園藝”還是“串門”，都屬于一種“運動”，而且是充滿詩意的魅力運動。
⑥對于一個真正的閱讀者而言，一生最大的幸運莫過于選擇閱讀，而一生最大的滿足也。閱讀讓他們的心靈獲得了持續的運動，是而讓他們的心靈獲得了真正的自由，同時也讓他們的心靈得到了真正的解放。
（1）文章開頭段關于閱讀的諸多“有人說”，在文中有何作用？
（2）請簡要概括“涵養精神型”的閱讀采用“慢讀”方式的原因。
（3）第⑤段主要運用了什么論證方法？請分析其表達作用。
（4）請結合自己閱讀過的一本書，結合文意談談你對“讀書如遠行”的理解。組卷：33引用：3難度：0.4 -
8．閱讀《水滸傳》的片段，回答問題。
①武松正走，看看酒涌上來，便把氈笠兒掀在脊梁上，將哨棒綰在肋下，一步步上那岡子來；回頭看這曰色時，漸漸地墜下去了。此時正是十月間天氣，曰短夜長，容易得晚。武松自言自說道：“那得甚大蟲！人自怕了，不敢上山。”
②武松走了一直，酒力發作，焦熱起來，一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒開，踉踉蹌蹌，直奔過亂樹林來；見一塊光撻撻大青石，把那哨棒倚在一邊，放翻身體，卻待要睡，只見發起一陣狂風。那一陣風過了，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲“阿呀”，從青石上翻將下來便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。那大蟲又餓又渴，把兩只爪在地上略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都作冷汗出了。
③說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰脖一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。 大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動，把這鐵棒也似虎尾，倒豎起來只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人只是一撲，一掀，一剪；三般捉不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。
④武松見那大蟲復翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。定睛看時，一棒劈不著大蟲，原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發起來，翻身又只一撲撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被武松盡力氣捺定，那里肯放半點兒松寬。
⑤武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥做了一個坑。武松把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，更動彈不得，只剩口里兀自氣喘。
⑥武松放了手來，松樹邊尋那打折的哨棒，拿在手里；只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。眼見氣都沒了，方才丟了棒，尋思道：“我就地拖得這死大蟲下岡子去？”就血泊里雙手來提時，那里提得動。原來使盡了氣力，手腳都蘇軟了。
（節選自《水滸傳》第二十三回）（1）武松的綽號是。他后來在二龍山落草，山寨的大頭領是。
（2）“文似看山不喜平”，作者是如何把武松打虎的過程寫得波瀾起伏的？
（3）賞析第③段中畫線的句子。
（4）武松打死老虎之后，為什么拖不動老虎？這樣寫有什么作用？組卷：130引用：4難度：0.7
第三部分（50分）
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9．湖水對青山說：“我給你照了一張相，不知你是否滿意？”
“滿意，很滿意——”青山說，“謝謝你！還得謝謝白云，我從不知道，和白云在一起，我是如此的美麗。我很喜歡這張合影。”
記憶中，你一定也有喜歡的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美麗？是否還藏著難忘的故事？
請以《合影》為話題，寫一篇記敘性文章。
（1）不要套作，不要抄襲；
（2）不少于600字；
（3）請不要出現真實的人名、地名、校名信息。組卷：5引用：4難度：0.5