2023-2024學(xué)年河南省安陽(yáng)市內(nèi)黃實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2025/7/2 23:0:12
一、積累與運(yùn)用（23分）
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1．閱讀下面文字，回答問(wèn)題。
人類對(duì)于宇宙的好奇心，超越種族國(guó)界。正是這份深刻于基因的特質(zhì)，推動(dòng)著人類不斷突破自我，探求科學(xué)的ào_______密。從第一顆人造衛(wèi)星升空，到人類完成首次太空飛行，再到登上月球邁出“人類的一大步”……每一次太空探索的突破，都引來(lái)地球人共同注視的目光。人們?yōu)檫M(jìn)入太空第一人加加林歡呼，為踏上月球第一人阿姆斯特朗zhèn_______奮，也為中國(guó)在探索太空事業(yè)中不斷取得突破而深受鼓舞。從載人航天到奔月探火，從無(wú)人飛船到中國(guó)空間站，“神舟”“天和”“天問(wèn)”“嫦娥”“祝融”，中國(guó)航天向前邁出的每一步，都承載著中國(guó)人探索太空的雄心壯志，體現(xiàn)了中國(guó)人挑戰(zhàn)未知的冒險(xiǎn)精神。一次次沖破天際的星空之約，①_______拓展了人類對(duì)宇宙的認(rèn)知，②_______激發(fā)了無(wú)數(shù)人科學(xué)探索的夢(mèng)想。
（1）給加著重號(hào)的字注音。
①承載
②拓展
（2）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①ào密
②zhèn奮
（3）在括號(hào)內(nèi)寫出合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
①
②組卷：3引用：1難度：0.7 -
2．提示性默寫。
（1）與辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中“了卻君王天下事，贏得生前身后名”異曲同工的兩句詩(shī)：，。（李賀《雁門太守行》）
（2）《＜論語(yǔ)＞十二章》的“，”表達(dá)了不思考盲目學(xué)習(xí)，或者一味思考停止學(xué)習(xí)，都會(huì)陷入疑惑無(wú)所得的狀態(tài)。組卷：9引用：1難度：0.5 -
3．給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是（ ）
①但無(wú)疑我們都能體悟得到蕩漾于整部作品中的悲憫情懷。
②這種看似平常實(shí)則并不簡(jiǎn)單的生活，我們的時(shí)代未必經(jīng)歷過(guò)。
③《草房子》是一個(gè)美好的所在，它讓讀者想起浪漫、溫馨、遙遠(yuǎn)。
④在人際關(guān)系日趨疏遠(yuǎn)的當(dāng)今世界中，這種情懷顯得彌足珍貴，格外感人。
⑤當(dāng)翻開(kāi)這本小說(shuō)時(shí)，我們確實(shí)會(huì)被這樣一種氣息所籠罩。
⑥作者以優(yōu)美的文筆，描繪了已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去的小學(xué)生活。組卷：420引用：7難度：0.7 -
4．系統(tǒng)找不到該試題
二、現(xiàn)代文閱讀（27分）
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5．閱讀下面的文章，完成問(wèn)3題。
中國(guó)為何未能雄霸海上
彭慕蘭、史蒂文?托皮克??①考你個(gè)問(wèn)題：在前工業(yè)時(shí)代，世上最大的船是哪種船？不是用來(lái)將美洲白銀運(yùn)到大西洋另一岸的西班牙大帆船，不是最后將西班牙大帆船驅(qū)離海上的英國(guó)軍艦。比起中國(guó)為海軍建造的“寶船”，兩者都相形見(jiàn)絀。
??②這些寶船比上述歐洲船還早幾百年出海，14世紀(jì)和15世紀(jì)初時(shí)航行足跡既遠(yuǎn)又廣，最遠(yuǎn)達(dá)東非海岸，在當(dāng)時(shí)獨(dú)步全球。最大的寶船重達(dá)七千八百噸，比19世紀(jì)前英國(guó)海軍的任何艦只還大上兩倍。
??③中國(guó)的海上武力如此先進(jìn)，卻未能如日后的英格蘭、西班牙、荷蘭或葡萄牙那樣稱霸海上，著實(shí)令人不解，但如果仔細(xì)檢視歷史，就會(huì)知道是其來(lái)有自。
??④1433年后，明朝政府不再支持寶船遠(yuǎn)航，中國(guó)的海上霸權(quán)自此幾乎終結(jié)。從那之后，中國(guó)船只只在今日新加坡以東的海上活動(dòng)。幾十年后，長(zhǎng)距離探險(xiǎn)和隨后的長(zhǎng)程貿(mào)易，主動(dòng)權(quán)交到了歐洲人手上。
??⑤朝廷里新的一派得勢(shì)，明朝政府的政策隨之開(kāi)始改變。該派主張國(guó)內(nèi)和大陸事務(wù)才是施政的主要重心所在，強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、內(nèi)部穩(wěn)定、在中亞大草原邊緣駐兵和殖民、整修長(zhǎng)城以阻止外族入侵。
??⑥這足以解釋明朝政府為何不再支持遠(yuǎn)航。雖有許多人認(rèn)為整個(gè)中國(guó)民間跟著政府一起轉(zhuǎn)趨內(nèi)縮保守，其實(shí)不然。民間遠(yuǎn)洋航行之所以式微，還涉及更錯(cuò)綜復(fù)雜的因素。在東南亞的海上貨運(yùn)路線上，中國(guó)民間貿(mào)易商其實(shí)變得比以往更活躍，只是從未如寶船航行得那么遠(yuǎn)。民間貿(mào)易商是根據(jù)市場(chǎng)因素下決定，與朝廷不同。
??⑦建造大船所需的木料很昂貴，特別是在繁忙的貿(mào)易中心，因?yàn)橘Q(mào)易中心擠居大量人口，柴枝、木頭建材的消耗量大。當(dāng)時(shí)短缺木材的不止中國(guó)。在煤這一合用的炊者，取暖燃料變得普遍可取得之前，歐洲人也為木材短缺所苦。在整個(gè)歐洲，以及印度部分地區(qū)和日本，政府極力控制木頭的價(jià)格和供應(yīng)。威尼斯的造船廠因?yàn)槟静亩倘倍[，英國(guó)人則祭出非常措施以保住自己境內(nèi)的木材，甚至立法規(guī)定新英格蘭地區(qū)森林里特定高度、強(qiáng)度的樹，全屬于皇家海軍，他人不得砍伐（但事實(shí)表明這規(guī)定難以落實(shí)）。
??⑧中國(guó)政府根本不干預(yù)木材市場(chǎng)。明朝政府不再建造龐大而昂貴的寶船，就幾乎不關(guān)心木材價(jià)格。隨后入主中國(guó)的清朝皇帝，在初期大肆建造皇宮時(shí)，曾試圖固定木價(jià)，不久即放棄，任由市場(chǎng)決定。
??⑨市場(chǎng)對(duì)此的反映，乃是發(fā)展出龐大的民間木材貿(mào)易，而只要有水路運(yùn)輸之便的地方，木材貿(mào)易即蓬勃發(fā)展起來(lái)。內(nèi)陸森林砍伐下來(lái)的原木，順著中國(guó)的主要河川和運(yùn)河往下游漂流數(shù)百英里，以滿足今日上海、廣東、北京附近人口稠密地區(qū)的需求，換取地區(qū)中心的布、鐵缺口及其他制造品。也有木材走海路，從福建乃至今日越南、泰國(guó)，運(yùn)往上述地區(qū)中心。
??⑩但這些方法只適用于開(kāi)采靠近水路的木材資源，而沿海、沿河的森林很快就被砍光。從深山運(yùn)出原木太費(fèi)人力，因此，18世紀(jì)時(shí)，華中沿海地區(qū)的造船成本長(zhǎng)高到米價(jià)的約三倍之多（米是中國(guó)主食，了解整體生活成本最可靠的指標(biāo)）。
???中國(guó)海運(yùn)業(yè)者采取受市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)的明智措施以為因應(yīng)，亦即訂定合同，將造船工作發(fā)包給東南亞幾個(gè)地區(qū)，往往是他們親戚或其他華人移民所經(jīng)營(yíng)的造船廠，中國(guó)并未封閉，造船市場(chǎng)并未因人為因素而停擺，只是不再有承造龐然“寶船”的市場(chǎng)而已。
???中國(guó)貿(mào)易商未出資建造可遠(yuǎn)航至印度、中東的大船，轉(zhuǎn)而請(qǐng)人建造較小的船。這種船能讓貿(mào)易商載運(yùn)瓷器、絲到中國(guó)與印度，中東之間的中途站。在那里購(gòu)買印度棉、靛藍(lán)染料運(yùn)回中國(guó)。
???較短程的航路也較適合該地區(qū)的氣候模式，使中國(guó)貿(mào)易商不必遠(yuǎn)航到會(huì)因季風(fēng)轉(zhuǎn)向而得耽擱數(shù)月才能返航的港口。要追求最大利潤(rùn)，就得利用那些因風(fēng)力之助而發(fā)展起來(lái)。便于各地商人碰頭交易的貨物集散中心；一連串這類碰頭交易地點(diǎn)。打造出有收率的貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)，讓產(chǎn)品能在沒(méi)有貿(mào)易商在外近留超過(guò)一季的情況下，一路從地中海輾轉(zhuǎn)交換到日本、中國(guó)、朝鮮。
???事實(shí)證明，遷就氣候做貿(mào)易很合乎效益，但此舉不利于造船業(yè)和遠(yuǎn)洋航行的發(fā)展。要讓人覺(jué)得造大船，遠(yuǎn)航值得一為，需要?jiǎng)e的動(dòng)機(jī)。比如傳教，軍事競(jìng)爭(zhēng)，或欲獨(dú)占海洋、繞過(guò)這些港市競(jìng)爭(zhēng)性市場(chǎng)的念頭。中國(guó)人把如此浩大的事業(yè)留給歐洲人，而歐洲人以行動(dòng)證明他們?cè)敢饷镆暿袌?chǎng)法則，從而為世界貿(mào)易開(kāi)創(chuàng)出新時(shí)代、新模式。
（選自《貿(mào)易打造的世界》）（1）作者為什么要在開(kāi)篇考個(gè)問(wèn)題？
（2）第②自然段畫線部分運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？
（3）第⑩自然段“往往是他們親戚或其他華人移民所經(jīng)營(yíng)的造船廠”中“往往”一詞不可刪掉的原因是什么？
（4）作者認(rèn)為中國(guó)未能稱霸海上的原因有哪些？組卷：6引用：1難度：0.8 -
6．閱讀下文，回答各題。
二戰(zhàn)時(shí)期，在一座納粹德國(guó)的集中營(yíng)里，關(guān)押著很多猶太人，大多是些婦女和兒童。他們?cè)馐苤{粹無(wú)情的折磨和殺害，人數(shù)在不斷減少。
有一個(gè)天真、活潑的小女孩和她的母親一起被關(guān)在集中營(yíng)里。一天，她的母親和另一些婦女被納粹士兵帶走了，從此，再也沒(méi)有回到她的身邊。人們知道她們肯定是被殺害了。因?yàn)槊刻於加腥吮缓?，死亡的陰影籠罩著每一個(gè)人，誰(shuí)也不知道自己是否能活到第二天。但當(dāng)小女孩問(wèn)大人她的媽媽哪里去了，為什么這么久了還不回來(lái)時(shí)，大人們沉默著流淚了，后來(lái)實(shí)在不能不回答時(shí)，就對(duì)小女孩說(shuō)，你的媽媽去尋找你的爸爸了，不久就會(huì)回來(lái)的。小女孩相信了，她不再哭泣和詢問(wèn)，而是唱起媽媽教給她的許多兒歌，一首接一首地唱著，像輕風(fēng)一樣在陰沉的集中營(yíng)中吹拂。她還不時(shí)爬上囚室的小窗，向外張望著，希望看到媽媽從外面走過(guò)來(lái)。
小女孩沒(méi)有等到媽媽回來(lái)，就在一天清晨被納粹士兵用刺刀驅(qū)趕著，將她和數(shù)萬(wàn)名猶太人逼上了刑場(chǎng)。刑場(chǎng)上早就挖好了很大的深坑，他們將一起被活活埋葬在這里。人們沉默著，死亡是如此真實(shí)地逼近著每一個(gè)生命。面對(duì)死亡，人們?cè)诳謶种邪l(fā)不出任何聲音。
人們一個(gè)接一個(gè)地被納粹士兵殘酷地推下深坑，當(dāng)一個(gè)納粹士兵走到小女孩跟前，伸手要將她推進(jìn)深坑中去的時(shí)候，小女孩睜大漂亮的眼睛對(duì)納粹士兵說(shuō)：“劊子手叔叔，請(qǐng)你把我埋得淺一點(diǎn)好嗎？要不，等我媽媽來(lái)找我的時(shí)候，就找不到了。”納粹士兵伸出的手僵在了那里，刑場(chǎng)上頓時(shí)響起一片抽泣聲，接著是一陣憤怒的呼喊……
人們最后誰(shuí)也沒(méi)能逃出納粹的魔掌。但小女孩純真無(wú)邪的話語(yǔ)卻撞痛了人們的心，讓人們?cè)谒劳鲋罢一亓巳诵缘淖饑?yán)和力量。
暴力真的能摧毀一切？不，劊子手們?cè)谶@顆愛(ài)的童心面前顫抖著，因?yàn)樗麄円部吹搅俗约旱慕Y(jié)局。
（1）為什么“納粹士兵伸出的手僵在了那里”？
（2）請(qǐng)解釋“人性的尊嚴(yán)和力量”的具體含義。
（3）在血與火的洗禮中，人性的美好與丑惡最容易凸顯。請(qǐng)具體指出本文中展現(xiàn)出來(lái)的美好人性。
（4）給下列詞語(yǔ)注音。
顫抖
吹拂
（5）寫出下面這個(gè)比喻句的本體，并寫出本體、喻體的共同點(diǎn)。
……像輕風(fēng)一樣在陰沉的集中營(yíng)中吹拂。組卷：0引用：1難度：0.7
三、古詩(shī)文閱讀（15分）
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7．比較閱讀下面文言文，完成下面小題。
[甲]舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。
[乙]上①問(wèn)侍臣：“創(chuàng)業(yè)與守成②孰難？”房玄齡曰：“草昧③之初，與群雄并起角力而后臣之，創(chuàng)業(yè)難矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣！”上曰：“玄齡與吾共取天下，出百死得一生，故知?jiǎng)?chuàng)業(yè)之難。征與吾共安天下，常恐驕奢生于富貴，禍亂生于所忽④，故知守成之難。然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣，守成之難，方當(dāng)與諸公慎之?！?br />（選自《資治通鑒?唐紀(jì)》，有刪改）[注釋]①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草味：蒙昧、模糊不定的狀態(tài)。④忽：不注意，不重視。
（1）寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。
①百里奚舉于市
②人恒過(guò)
③創(chuàng)業(yè)與守成孰難
④征與吾共安天下
（2）下列句子中，朗讀停頓標(biāo)注不正確的一項(xiàng)是
A．故天將降大任于是/人也
B．然后/知生于憂患而死于安樂(lè)也
C．莫不/得之于艱難
D．玄齡與吾/共取天下
（3）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線句的意思。
①困于心，衡于慮，而后作。
②然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣。
（4）乙文中唐太宗的治國(guó)思想與孟子有何相似之處？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。組卷：40引用：1難度：0.5 -
8．品讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。
渡荊門送別
李白
渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。（1）詩(shī)句“山隨平野盡，江入大荒流”給我們描繪了怎樣的景象？請(qǐng)加以描繪。
（2）品味該詩(shī)尾聯(lián)中“送”字的妙處。
（3）下列對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是
A.首聯(lián)敘事，直扣詩(shī)題，交代了詩(shī)人此行的目的：初次離開(kāi)家鄉(xiāng)，從蜀地乘船遠(yuǎn)至楚地的荊門。
B.頷聯(lián)以游動(dòng)的視覺(jué)描繪了兩岸的地勢(shì)由山脈過(guò)渡到平原，江水向原野奔騰面去的壯景色。
C.頸聯(lián)描寫近景，用兩幅美麗的畫面寫江上美景，第一幅是天邊云霞圖，第二幅是水中映月圖。
D.尾聯(lián)“送”字用得妙，突出故鄉(xiāng)水送“我”到楚地還不忍分別的情義，含蓄地抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。組卷：45引用：2難度：0.4
四、名著閱讀（5分）
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9．《紅星照耀中國(guó)》的作者埃德加?斯諾這樣評(píng)價(jià)周恩來(lái)：“個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物?！闭Z(yǔ)文老師要求大家對(duì)這句話的理解進(jìn)行交流，請(qǐng)你結(jié)合名著具體內(nèi)容將自己的理解與大家分享。
組卷：152引用：8難度：0.6 -
10．《紅星照耀中國(guó)》的作者埃德加?斯諾說(shuō)：“長(zhǎng)征是當(dāng)今時(shí)代無(wú)與倫比的一次史詩(shī)般的遠(yuǎn)征”。請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)“史詩(shī)”二字的理解。
組卷：13引用：1難度：0.5
五、作文（50分）
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11．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。
常聽(tīng)有同學(xué)說(shuō)：我很煩惱，因?yàn)樯钪锌偰苡龅嚼щy；我很焦慮，因?yàn)閷W(xué)習(xí)總能帶給我壓力；我很迷茫，因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中總有些事情讓我不知所措。這時(shí)候需要調(diào)節(jié)自己，相信自己一定能走出陰霾，心里充滿陽(yáng)光。
有時(shí)候，一句話，一本書，一次獨(dú)處，一番歡聚，一個(gè)物件，一曲音樂(lè)，一個(gè)眼神，一處風(fēng)景……往往能帶來(lái)令人欣喜的改變。
請(qǐng)以“_____挺管用”為題，寫一篇文章。
要求：請(qǐng)根據(jù)以上材料將題目補(bǔ)充完整；要有真情實(shí)感：不少于600字，不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真校名，地名。組卷：2引用：3難度：0.5 -
12．辛棄疾說(shuō)：“少年不知愁滋味”，難道少年真的沒(méi)有品嘗過(guò)煩惱的滋味嗎？答案是否定的。作業(yè)多完不成是煩惱；家長(zhǎng)監(jiān)控是煩惱；兩代人思想上不能溝通是煩惱；獨(dú)立做事，遭遇挫折是煩惱……請(qǐng)以“煩惱”為題，寫一篇不少于600字的作文，詩(shī)歌除外，文體不限。
題目：。組卷：23引用：11難度：0.3