2025年山西省呂梁市部分學校中考語文模擬試卷（6月份）
發布：2025/6/27 16:0:16
一、古典之美。（27分）（一）
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1．根據課文填空。
（1）《白雪歌送武判官歸京》一詩描繪了唐代西北邊塞的奇麗風光，抒發了詩人因朋友返京而產生的依依惜別之情。詩中，從視覺角度來看，色彩鮮明、紅白相映的句子是“，”；寫北方風狂雪早的詩句是“，”；以春花喻冬雪的詩句是“，”。
（2）《山坡羊?潼關懷古》中極言潼關地勢險要、為兵家必爭之地的語句是“，，”。
（3）《十五從軍征》一詩中和賀知章的“少小離家老大回”有異曲同工之妙的詩句是“，”。
（4）《南鄉子?登京口北固亭有懷》中看江水東流，發思古幽情的句子是“？。”。組卷：89引用：0難度：0.7 -
2．以下兩幅“飛揚青春”是為活動準備的題字，小深、小宇的意見不一，請把他們的對話補充完整。
小深：我覺得楷書好，楷書結構方正，講究橫平豎直，書體端莊，就像我們青少年品行端正。
小宇：楷書是不錯，但我覺得草書更適合，。組卷：41引用：2難度：0.8
（二）
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3．閱讀下面兩篇文言文，完成問題。
【甲】
北冥有魚 北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
【乙】
莊子與惠子游于濠梁之上 莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也。”
（1）對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
（2）對下列句子的翻譯，不正確的一項是A．海運則將徙于南冥 海運：海水運動 B．《齊諧》者，志怪者也 志：記載 C．子之不知魚之樂，全矣 全：完全，完備 D．請循其本 循：按照
A．怒而飛，其翼若垂天之云——當它發怒起飛的時候，那展開的雙翅就好像懸掛在天空中的云。
B．天之蒼蒼，其正色邪——天色湛藍，是它真正的顏色嗎？
C．子非魚，安知魚之樂——你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？
D．我非子，固不知子矣——我不是你，固然不知道你。
（3）下列對選文的理解，不正確的一項是
A．甲文先是以頂真的形式對鯤鵬的外形進行了描述，接著寫鵬鳥的活動。文中大鵬的形象，生動而具體，讀來令人激情澎湃，蕩氣回腸。
B．乙文主要由對話構成。二人反復辯難，輕松閑適，詩意盎然。莊子力辯、求真、拘泥，惠子巧辯、尚美、超然，讓人讀后會心一笑而沉思良久。
C．《莊子》的文章以汪洋恣肆著稱，甲乙兩文均能體現這個特點。甲文想象雄奇瑰麗，帶有浪漫色彩；乙文辯論機智巧妙，富有生活情趣。
D．甲文中的大鵬形象與乙文的“濠梁之辯”都在中華文化史上產生了深遠的影響。現在活躍在我們書面與口頭表達中的“鯤鵬展翅”“鵬程萬里”“扶搖直上”等成語就是深受《莊子》的影響。組卷：241引用：2難度：0.5 -
4．閱讀文言文，完成下列各題。
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ ， ， ，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
（1）文中畫線處應填的句子是，，。
（2）解釋下列加點詞
①不以千里稱也
②故雖有名馬
（3）選出下列加點詞詞義相同的一組
（4）本文采用托物寓意的寫法。A、①一食或盡粟一石 ②食馬者 B、①雖有千里之能 ②安求其能千里也 C、①策之不以其道 ②執策而臨之 D、①策之不以其道 ②食之不能盡其材
文中的“伯樂”比喻；“千里馬”比喻；“食馬者”比喻。
（5）文中揭示千里馬被埋沒的根本原因的句子是：；作者借此表現出。
（6）我國古典文學作品浩如煙海，其中對談及人才的詩句更是不勝枚舉，請寫出這樣的名句。組卷：122引用：1難度：0.7
二、文學之約。（27分）（一）
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5．綜合性學習。
現代社會，上網已經成為人們生活中一個重要內容。據報載，2013年全國就約1億未成年人使用手機上網。中小學生10歲以前觸屏、觸網的占到了61%，超過八成的中小學生每天上網，上網目的主要是學習、聊天交友和玩網游。
以智能手機為代表的數字終端有豐富的應用程序，具有很多功能，不但可以聊QQ、發微信、欣賞影視劇，還可以隨時隨地查閱信息。要學外語，可以下載相關的學習軟件幫你翻譯、幫你發音，還能智能的記住你的錯題。
網絡是一把雙刃劍，電腦網絡對青少年進行積極影響的同時，將一些負面影響帶給了青少年。在我國現有網民中，有78%的網民是青少年，很多人患上一種新的疾病--網絡成癮癥，患這種病的人在心理上對網絡產生一種強烈的依賴性，不能自拔，摧殘青少年的身心健康，還誘發多種違法犯罪。據報道，我國某地未成年人勞動教養管理所公開一條數據，該所里的未成年勞教人員中，有80%曾沉迷于網絡游戲。
為了凈化網絡環境，使青少年合理利用網絡，學校擬開展“讓青春在e時代閃光”為主題的綜合性學習活動，請你幫助完成以下任務。
（1）為學校本次活動擬一條宣傳標語。
（2）為辦好此次活動，學校已設計好了兩種活動形式，請你再設計出兩個。
①舉辦“網上健康行”知識講座。
②舉行“綠色上網，健康成長”主題辯論會。
③
④
（3）請你以校長的身份，給學生提出兩點上網的要求。組卷：168引用：16難度：0.7
（二）
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6．名著閱讀。
《西游記》里的豬八戒有很多缺點，但也不乏閃光之處。文學作品中的典型人物形象往往就是這樣，優缺點并存。請從下面文學形象中任選一個，結合具體情節，說說他的優點和缺點。
①林沖（《水滸傳》）②尼摩船長（《海底兩萬里》）③祥子（《駱駝祥子》）組卷：215引用：10難度：0.7
（三）
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7．校電視臺邀請同學們參加“如何看待影視作品對于原著的改編”的討論。閱讀同學們收集的材料，完成問題。
【材料一】作家談改編
一方面，我的作品本就不適宜改編；另一方面，影視有時候會起到壞作用，可能會讓作者本人失掉更多讀者。東野圭吾的《解憂雜貨鋪》剛發售那會兒狂賣了400多萬冊，電影上映后小說銷量急速下降，電影的差口碑反而影響到小說的行情。
——余華 電影是小說的遠房親戚。遠房親戚常走動是正常，但不常走動，則更為正常。
——蘇童 我不太希望人家把我的長篇小說改成電視劇。你們想要拍成電視劇，我可以寫原創的劇本，不要找人去改我的長篇小說，最后改得牛頭馬面，失去了文字的味道。
——嚴歌苓 改編應該也是一種創作，需要有生活和自己的親身體會，原封不動地照抄原著的對話和場面是寫不好的。如果自己不熟悉生活，只根據小說中提供的生活來改編劇本也是不行的。
——曹禺【材料二】網友說改編
【材料三】經典源改編
《辛德勒的名單》：改編自澳大利亞小說家托馬斯?肯尼利的同名小說，而主人公奧斯卡?辛德勒是歷史真實人物。該片再現了德國企業家奧斯卡?辛德勒與其夫人埃米莉?辛德勒在第二次世界大戰期間傾家蕩產保護了1200余名猶太人免遭法西斯殺害的真實歷史事件。《辛德勒的名單》包攬了第66屆奧斯卡金像獎的7大獎項及第51屆金球獎的7項大獎。
《流浪地球》：改編自劉慈欣的同名小說，故事背景設定在2075年，講述了太陽即將毀滅，面對絕境，人類開啟“流浪地球”計劃，試圖帶著地球一起逃離太陽系，尋找人類新家園的故事。該片曾獲第32屆中國電影金雞獎最佳故事片獎、第27屆華鼎獎中國最佳影片獎、第30屆中國科幻銀河獎最佳改編作品獎。
（1）以下是同學們對材料的解讀，其中合理的一項是
A.小語：余華和曹禺“談改編”的角度不同，余華從創作的角度，曹禺從作品銷量的角度。
B.小文：蘇童用形象的比喻指出電影和小說的關系密切，應該多把文學作品改編為影視作品。
C.小天：嚴歌苓和網友“yoyo”一致認為改編會和原作出現較大差異，傷害原著的文學性。
D.小藍：《辛德勒的名單》《流浪地球》《解憂雜貨鋪》都是文學作品改編成影視的典范。
（2）請你結合上述材料，概括“原著改編為影視作品”的利與弊。
（3）小文最近愛上了刷“十分鐘看完一部名著改編的電影”的短視頻，還跟小語說，看名著太費時間。如果你是小語，請結合上述材料給予回應。組卷：33引用：2難度：0.5
三、現實之思。（26分）（一）
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8．閱讀下面的文章，完成問題。
收蜂
傅菲
①大茅山之巔，五峰連綿，形似筆架，山麓古樹參天，是山蜂安居之所。安順每年冬季上結豬嶺和筆架山刮山蜂蜜，從三月掛蜂房，他便盼著刮蜜的日子。
②第一年上筆架山刮蜜，他到了山頂，才知道積雪未化。白雪皚皚，雪重重地壓在樹冠上。山巔之下，森林蒼莽。冬日高懸，陽光凜冽。在高空之下，他覺得自己是那么矮小，小如一棵珍珠楠。他察看了一下，十二箱蜂房有三箱收來了山蜂。蜂房是一個圓水桶，由底桶、繼桶、桶帽（蓋）組成，是他自己箍的。他打開干桶帽，抱出繼桶，看見數千只山蜂在蠕動，他驚訝了。大雪之下，山蜂在頑強地活著，在暖暖的蜂房里冬眠。他抽出底桶，開始刮蜜。密封凍著，奶酪一般，白如麥芽糖漿。
③刮一箱蜜，用了他半個多小時。他把底桶套回去，看見桶底的一窩蜂蛹已被凍死了。安順掏了蜂蛹，不再刮蜜了，他心疼那一坨坨的蜂蛹。
④山區有職業掏蜂蛹的人，不分季節，四處找馬蜂、胡蜂的蜂窩。一個大的蜂窩，可以掏出二十多斤蜂蛹。蜂蛹以豬肉價的八倍，賣給餐館。掏蜂窩，晚上去樹林里，戴著大頭夜燈，用床單包住蜂窩，摘下來，放在熱熱的大鍋里滾。三滾五滾之后，蜂被活活燙死。掏蜂蛹的人捉著蜂窩，往冷鍋里抖，蜂和蛹一起抖下來。
⑤安順從不掏蜂窩，也不掏蜂蛹。作為一個收蜂人，他知道蜂的珍貴。他選擇天暖的冬日刮蜜，這樣蛹不會凍死。收山蜂一年，一箱可刮十二斤蜜，他刮八斤下山，蜂房里留三斤，桶帽涂一斤。他給蜂留下足夠的過冬口糧。
⑥他對蜂舞聲很敏感。他坐在屋檐下曬太陽或打瞌睡，耳朵像綻開的雞冠花。蜂舞聲是一種奇妙的聲音，“嗡嗡嗡”，像森林輕音樂，萬物和諧寧靜。蜂箱有了第一只黃蜂，有了第一批蜂，有了家族，有了成千上萬只蜂。要死掉無數只蜂，蜂才有大家族。昆蟲生命短暫，蜂也無法脫離這個法則。大自然安排了世界的一切秩序，萬物才得以相生、相融。大自然讓有翅膀的、有長途奔襲體力的物種遷徙，讓有根須的物種安營扎寨迎接枯榮，讓有鰭的、浮游的物種隨波逐流。它們彼此競生彼此謙讓，以獨特的面貌、姿態、個性存活于大千世界。
⑦在大茅山，他放了六十多個蜂房，但大多是空箱，沒收到野蜂。蜂在樹椏、在樹洞、在石縫、在農家瓦檐筑巢，或大如筐籮，或小如囊袋。在山塢，尤其在巖石峰嶙峋的向陽處，我時常看到蜂箱。我看過一處懸崖壁下，懸著八個蜂箱。在一棟舊屋，檐廊并列掛了六個蜂箱，但無蜂進出，蜂箱落滿了灰塵，蜂孔都被堵塞了。蜂門沿板上，有幾只死蜂，如一粒粒豆豉。蜂視高貴、潔凈為生命，不會在骯臟的地方營巢。只有高貴、潔凈的生命，才可以釀出存放千年而不變質的蜜。
⑧安順不養家蜂，只收野蜂，由蜂自己安養生息。他要刮天然的蜂蜜，純正的蜂蜜。有一年上山刮蜜、下山時，天突然下蒙蒙雨，野路溜滑，他踩在一塊滑石上，重重地摔了一跤。當時，如果他扔掉手上的蜜桶，雙手抱住樹，就不會滑下巖石。但他舍不得那一桶蜜，數萬只蜂一年的辛勞，全在這里。
⑨野蜂活動無定所。他每年都要走一遍大茅山。走山是極度消耗體力的全身運動，刮蜜也是。他已經收了二十三年的野蜂了，林中數不清的彎彎野路，消耗著他的腿骨和腿骨支撐的肉身。他想，刮了今年結豬嶺的蜜，以后就不上結豬嶺了，把山腰以下的四五十箱蜂房看管好就算了。當他刮山蜂蜜時，草澀的芬芳蜜香撲著他，他忍不住舀一勺子送進嘴里，舔吮著，咂舌，對自己說：高山之巔出好蜜，我拄著拐杖也要上山刮蜜。
⑩每次上山收蜜、刮蜜，安順都走得艱難。他站在院子里，看見冬陽暖照下來，陽光慢慢鋪滿山塢，茅竹搖動著金色的光線，落葉從空中飄旋下來，群山慢慢收攏，聚成一個高昂的山尖，鷂子凌空盤旋。他穿上船底形的大頭皮鞋，毫不猶豫地上山刮蜜了。安順不想辜負被自己收服了的野蜂。野蜂滿腔熱情地活，雖然它們的生命很短暫。
來源：《微型小說選刊》2023年第3期，命題需要，原文有刪減（1）閱讀選文，完成下面的表格中的空白處。
（2）請從描寫的角度賞析第⑨段畫線句子的表達效果。收蜂 情節 心 理 冬日收蜂見蜂 ① 刮蜜見凍死的蜂蛹 ② ③ 舍不得 收蜜刮蜜很艱難 ④
草澀的芬芳蜜香撲著他，他忍不住舀一勺子送進嘴里，舔吮著，咂舌，對自己說：高山之巔出好蜜，我拄著拐杖也要上山刮蜜。
（3）文中寫“收山蜂一年，一箱可刮十二斤蜜，他刮八斤下山，蜂房里留三斤，桶帽涂一斤”，請探究安順這樣做的原因是什么。
（4）小說是以刻畫人物形象為中心、通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。請你談談本文中環境描寫的作用。組卷：15引用：1難度：0.5
（二）
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9． 天才就是非凡的傻勁 ①關于天才，大小詞典有相仿的釋義：有卓絕聰明才智的人。不知從何時開始，我漸漸質疑甚至厭煩 起這種說法來。
②古今中外無數事例幾乎都與詞典上的釋義相左：李時珍寫《本草綱目》用了30年時間；托爾斯泰寫《戰爭與和平》用了37年時間；歌德寫《浮士德》用了60年時間；諾貝爾研制無煙炸藥，屢敗屢試，煎熬8年才出成果；陳景潤為證明哥德巴赫猜想，拖著病體，頂著壓力，于斗室之中、油燈之下埋頭演算……真令人感嘆！
③以上人物，都為人類社會的進步作出了巨大的貢獻，按通常的理解，他們都有卓絕的聰明才智，都屬于天才。然而，我讀他們，非但沒有讀出他們的聰明才智，反而讀出了他們的傻勁。寫一部書，有的幾乎用了畢生精力，能說不傻？有的除了瘋狂地埋頭于自己的選擇，簡直不知世上還有其他可愛的事物，能說不傻？我們的世界豐富多彩，人生可享受的美妙也數不勝數。許多聰明的人，有條件享受的，就去享受；沒有條件享受的，也挖空心思創造條件享受。哪像他們，糊涂到這般地步，不僅連常人最基本的享受都隨便放棄了，而且千方百計自找苦頭來吃。
④這些人物取得杰出的成就，究竟是憑傻勁還是靠聰明？
⑤一生擁有1300多項發明專利的天才發明家愛迪生肯定地說，天才是1%的靈感加99%的汗水！現代人才學家也開始關注這一問題，他們研究得出：一個人事業上的成功，其專業知識或技術只起15%的作用，而其他方面要起85%的作用。這其他方面都與“傻勁”有關：執著、正義感、責任感……這個結論同樣把聰明才智放在第二位。
⑥如此看來，詞典里的天才釋義有些偏頗，建議對“天才”的釋義重寫，盡量強調有益于人類的成就，盡量突出“傻勁”的意義，淡化聰明才智的作用。
（1）對本文理解分析有誤的一項是
A、文章標題就是中心論點，觀點鮮明。
B、作者認為“天才”就是有非凡毅力、刻苦精神、聰明才智上取得杰出成就的人。
C、文中“傻勁”是不會享受、糊里糊涂的意思，作者認為天才需要這樣的“傻勁”。
D、作者列舉了不少典型事例來證明自己的觀點，有較強的說服力。
（2）若第②段的省略號前另外補充類似的事例，下列事例中，不能證明的是。
A、徐霞客寫《徐霞客游記》34年；哥白尼《天體運行》36年。
B、司馬遷從20歲開始漫游，足跡遍及黃河，長江流域，兀兀窮年，終于寫出《史記》；居里夫人在1350多個日夜里，重復著臟重的體力勞動，才從8噸瀝青鈾礦殘渣中提煉出1克的鐳。
C、王羲之一生專注于書法，在書法上造詣極深，被后人譽為“書圣”；司馬遷用畢生的精力專注于歷史研究，終于寫出《史記》。
（3）請簡要談談你對作者觀點的看法。組卷：9引用：1難度：0.7
四、心靈之旅。（40分，含書寫3分）
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10．根據要求寫作。
發現校園之美，表達對生活的熱愛。請以“校園隨話”為題，寫一篇作文。
要求：①文體不限（詩歌、戲劇除外）；②不要少于600字；③文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名。組卷：6引用：1難度：0.5