人教部編版必修上冊《第1課 沁園春·長沙》2022年同步練習卷（32）
發布：2024/12/18 20:0:2
一、現代詩歌閱讀
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1．閱讀下面這首詞，完成各題。
沁園春?長沙 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
（1）《沁園春?長沙》用詞精當，極富表現力，下列分析有誤的一項是
A．“萬山紅遍，層林盡染”，“遍”字寫出紅的范圍之廣，“染”字寫出紅的程度之深。
B．“漫江碧透，百舸爭流”，“透”字描繪江水的滿溢之狀，“爭”字展現千帆競發之景。
C．“鷹擊長空”，“擊”字富有力量感，準確地形容出了雄鷹在空中展翅翱翔的矯健姿態。
D．“魚翔淺底”，“翔”字寫出了江水的澄澈，形象地描繪出游魚在水中自由輕快的神態。
（2）試推敲“鷹擊長空”“魚翔淺底”句中“擊”和“翔”的精妙之處。組卷：26引用：5難度：0.6 -
2．閱讀下列材料，完成文后小題。
沁園春?長沙
毛澤東
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。
鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。
悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。
恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。
指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？（1）對下面的句子分析有誤的一項是
A．強大的反動勢力試圖阻止革命航船的前進，但它終將螳臂當車，可笑不自量。
B．結尾的定格造像給人以深刻的印象，表現了革命者決心扭轉乾坤的壯志豪情。
C．回顧往昔，以問句收束，即是激勵，更是前瞻，氣勢雄闊而豪邁。
D．虛實相映，激人想象，以游水搏浪之實來寫人生奮斗之虛，頗有雙關之妙。
（2）“百舸爭流”中的“爭”在詞中的作用是什么？組卷：39引用：7難度：0.7 -
3．閱讀下面一首詞，完成各題。
沁園春?長沙
毛澤東 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？
攜來百侶曾游，憶往昔，崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
（1）詩詞講究煉字。如“紅杏枝頭春意鬧”，一個“鬧”字就把春意盎然、生機勃發的美景表現了出來。選出錘煉得十分精彩的字
A.獨、寒、擊、翔
B.層、漫、淺、競
C.染、透、爭、擊
D.碧、盡、遍、爭
（2）對結尾一句“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”分析正確的一項是
A.采用設問句式結尾，表現了革命青年不怕困難的斗爭精神。
B.采用反問句式結尾，表現了革命青年在大風大浪中的戰斗精神和毫不動搖的堅強意志。
C.采用反問句式結尾，表現了革命青年勇于掀巨浪、阻飛舟的英雄無畏的氣概，決心擔負起主宰國家命運前途的重任。
D.采用設問句式結尾，是對“誰主沉浮”的巧妙回答：要像當年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風浪中，激流勇進，擔負起主宰國家命運前途的重任。
（3）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是
A.開頭三句點明了時間、地點和特定的環境，洋溢著詩人樂觀主義的革命激情。
B.一個“看”字，總領以下七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。
C.詩人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結合，對照鮮明。
D.一個“恰”字，統領以下七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發的戰斗風貌和豪邁氣概。
（4）下列對《沁園春?長沙》一詩的分析理解不當的一項是
A.上闋“立”以下幾句點明了時間、地點和特定的環境。
B.下闋先用“攜”“憶”兩句過渡，由描繪舊地重游，轉入對想象中生活的回憶。而一個“憶”字又引起下文八句的鋪敘。
C.上闋一個“看”字，總領七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。為下面的抒情烘托了背景，鋪墊了氣氛。然后，詩人激昂慷慨地提出了“問蒼茫大地”“誰主沉浮”的問題。
D.最后“記”以下三句，同上闋一樣，是以設問句結尾，但實際上是對“誰主沉浮”的巧妙回答，表示要像當年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風浪中，急流勇進，擔負起主宰國家命運前途的大任。
（5）這首詞為我們塑造了少年毛澤東什么樣的形象？
（6）王國維在《人間詞話》中說“一切景語皆情語”，他認為詩歌創造情景交融，情因景生，景以情合，才會有味道。本詩怎樣體現了情景交融？組卷：53難度：0.5 -
4．閱讀《沁園春?雪》，完成下列各題。
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。
（1）下列各項中表述不正確的一項是
A．詞是詩的別體，又稱詩余、曲子詞、長短句等，詞到宋代進入全盛時期。
B．《沁園春》是詞牌名，不同的詞牌在字數、平仄、押韻等方面都有不同的規定。
C．《沁園春?雪》表達了詞人作為革命領袖對創造空前歷史業績的信念和對無產階級革命事業必勝的信心。
D．《沁園春?雪》的下片具體描繪祖國山河的壯麗，進而引出英雄人物，縱論歷代帝王，抒發自己的抱負。
（2）從修辭手法的角度賞析“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”。
（3）下闋中的“惜”字包含了作者怎樣的情感？組卷：2引用：6難度：0.6
一、現代詩歌閱讀
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11．閱讀下面這首詞，完成下列各題。
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?br /> 攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
（1）下面對這首詞內容的理解和分析，不恰當的一項是
A．本詞運用了許多富有表現力的詞語。“染”寫樹色之濃，“爭”寫行船之奮，“透”寫江之清，“層”寫楓林之茂。
B．上闋以“看”和“悵”為線索。“看”總領七句，描繪了一幅江南秋景圖；“悵”此處意為惆悵，即為人民不能主宰世界而惆悵。
C．詞的下闋重在抒情。以“憶”和“恰”為線索。由“憶”追憶往事，“恰”引領七句，突現了“競自由”的青年革命家的風貌。
D．“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”刻畫了一批奮發有為的青年知識分子的激流勇進的精神，含蓄回答了上文“誰主沉浮”的問題。
（2）說說“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”的作用。
（3）這幅秋景圖的特征是什么？
（4）請簡要概括上下闋的主要內容，并說說其內在聯系。組卷：15難度：0.7 -
12．閱讀下列文字，完成下列各題。
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
①前三句點明了全詞所寫的時節是，地點是。
②加粗的“看”涉及的范圍從第句到第句，這樣的詞在詩詞中稱為。
③加粗的“看”所涉及的內容表明作者的視線是從到，自而，再從到，自而。
④“萬類霜天競自由”中“萬類”指的是。
⑤上段中的對偶句是。
⑥詩詞講究煉字，如宋祁的詩句“紅杏枝頭春意鬧”，一個“鬧”字寫盡了春天的勃勃生機，前人評為“卓絕千古”?！肚邎@春?長沙》上片中，錘煉得十分精彩的字是哪一項？A．立 看 染 爭 B．染 爭 擊 翔 C．立 透 競 問 D．看 流 擊 競 組卷：13難度：0.7