新人教版九年級上冊《第2章 我們周圍的空氣》2018年單元測試卷（山東省日照外國語學校）
發布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共15小題，每小題1分，共15分）
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1．空氣中含量最多的氣體是（ ）
組卷：205引用：253難度：0.9 -
2．人類的生產和生活都離不開O2．有關的O2正確認識是（ ）
組卷：116引用：20難度：0.9 -
3．下列實驗中關于實驗失誤的描述正確的是（ ）
組卷：6引用：8難度：0.9 -
4．空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖．下列有關說法錯誤的是（ ）
組卷：25引用：2難度：0.7 -
5．實驗室制取氧氣時，必不可少的最簡單的一組儀器是（ ）
組卷：301引用：27難度：0.9 -
6．空氣的組成中，體積約為
的氣體是（ ）15組卷：17引用：2難度：0.9 -
7．如圖是測定空氣中氧氣的體積分數的裝置。將一鐘罩放入盛水的水槽中，點燃燃燒匙里的藥品，立即插入鐘罩內，同時塞緊橡皮塞，反應結束后鐘罩內水面上升了體積。現有：①硫粉②紅磷③木炭粉，燃燒匙中的藥品最好選用（ ）15組卷：292引用：6難度：0.9 -
8．如圖是氧氣的制取及有關性質的實驗，操作正確的是（ ）
組卷：263引用：7難度：0.9 -
9．欲除去密閉容器中 空氣中的氧氣且不引進其他氣體雜質，應選擇的可燃物是（ ）
組卷：14引用：3難度：0.9
五、實驗探究題（共4小題，每小題14分，共56分）
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26．化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結合下列實驗裝置圖回答問題：
（1）下面四種途徑都可以得到氧氣：
任意寫出其中的兩個反應的化學方程式
①、②．
（2）化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作．從實現原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，上述幾種制取氧氣的途徑中用（填物質名稱）更體現化學實驗的綠色化追求．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發生裝置是（填字母代號，下同）．用該發生裝置時，要在試管口塞一團棉花，目的是：，用排水法收集氧氣時，一有氣泡就開始收集，造成的后果是：．
（4）實驗室用固體石灰石和液體稀鹽酸制取二氧化碳，可選用的發生裝置是．收集二氧化碳通常用E裝置，而不選用D或C裝置，試從二氧化碳性質的角度來分析其原因．
（5）小美同學取雙氧水69g放入燒杯中，然后加入2g二氧化錳，完全反應后，稱得燒杯內剩余物質的總質量為69.04g.請回答下列問題：
①制得氧氣的質量是多少？
②所用雙氧水中過氧化氫的質量是多少？組卷：3引用：2難度：0.3 -
27．用作牙膏摩擦劑的輕質碳酸鈣可以用礦石A來制備，某化學興趣小組設計了2種轉化流程，如圖所示。
【生產流程】
【相關資料】
a.二氧化碳持續通入氫氧化鈣溶液發生如下反應：
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2；
b.碳酸氫鈣微溶于水，微熱易分解：Ca（HCO3）2CaCO3↓+H2O+CO2↑；加熱
c.生石灰與水充分反應后可得到顆粒非常細小的熟石灰漿。
【問題討論】
（1）小王主張用流程①、②、④和操作Ⅱ的設計。請寫出反應①和④的化學方程式：①；④；操作Ⅱ包括攪拌和、洗滌、烘干等工序；該流程中，通過反應④可回收副產品。
（2）小李認為流程①、②、③和操作I比小王的主張更好，理由是：；
（3）制輕質碳酸鈣時，D為（選填“懸濁液”或“溶液”），理由是：。
（4）小李認為得到的產品中可能含有雜質Ca（HCO3）2，所以操作Ⅰ包括攪拌、和過濾、烘干等工序，以提高產率。
【產品含量測定】CaCO3含量的測定：取20.0g產品，研成粉狀后，按圖進行實驗。
（5）實驗步驟：
①連接好裝置，檢查氣密性； ②打開彈簧夾C，在A處緩緩通入一段時間空氣；
③稱量F的質量； ④關閉彈簧夾C，慢慢滴加稀硫酸至過量，直至D中無氣泡冒出；
⑤打開彈簧夾C，再次緩緩通一段時間空氣；⑥稱量F的質量，得前后兩次質量差為8.7g。
（6）問題探究
①產品研成粉的目的；
②B裝置的作用是；G裝置的作用是，
③若沒有E裝置，則測定的CaCO3的質量分數會（填“偏大”、“偏小”、“不變”）。
稱量F的質量，得前后兩次質量差為8.7g,可求得產品中CaCO3的質量分數為%。
【總結反思】
某同學設計上述實驗方案測定牙膏中鈣元素的質量分數：向一定量牙膏中加入過量稀鹽酸，測定生成CO2的質量，據此計算牙膏中鈣元素的質量分數。小李同學認為即使排除實驗儀器和操作的影響，上述測定的結果仍不一定準確，理由是。組卷：219引用：24難度：0.3