2020年山東省青島市中考地理試卷

一、單項選擇題（本題30個小題，每小題2分，共30分）在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題意要求的．

• 1．6月9日，習近平總書記來到賀蘭山下，視察了位于寧夏平原的稻漁空間鄉村生態觀光園，了解當地特色農業的情況。讀圖一賀蘭山示意圖和圖二稻漁空間景觀圖，完成下列11～12小題。
  賀蘭山是我國重要的地理分界線，它是（　　）

  A．季風區和非季風區的分界線

  B．地勢第二和第三級階梯分界線

  C．南方地區和北方地區分界線

  D．黃土高原和青藏高原的分界線
  組卷：44引用：0難度：0.50

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• 2．6月9日，習近平總書記來到賀蘭山下，視察了位于寧夏平原的稻漁空間鄉村生態觀光園，了解當地特色農業的情況。讀圖1賀蘭山示意圖和圖2稻漁空間景觀圖，完成1～2題。
  此地發展稻漁空間，所需水源主要來自（　　）

  A．高山冰雪融水	B．河流水
  C．地下水	D．大氣降水
  組卷：37引用：0難度：0.60

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• 3．青島氣候宜人，景色優美，旅游資源豐富，是全國著名的旅游勝地。讀圖，完成3～4題。
  
  圖中的四處景觀，屬于自然景觀的是（　　）

  A．①

  B．②

  C．③

  D．④
  組卷：10引用：0難度：0.60

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• 4．青島氣候宜人，景色優美，旅游資源豐富，是全國著名的旅游勝地。讀圖，完成3～4題。
  
  假期，幾位同學相約到青島市博物館參觀。他們利用手機中的電子地圖，查詢了博物館的位置，以及到達的路線。這一過程依次利用了電子地圖的功能是（　　）

  A．路線規劃--定位--搜索	B．定位--搜索--路線規劃
  C．搜索--路線規劃--定位	D．搜索--定位--路線規劃
  組卷：12引用：0難度：0.60

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• 5．春風十里，不如校園有你。我們經歷了冬的嚴寒、春的溫暖，在5月20日迎來了盼望已久的復學時刻。讀地球的公轉示意圖，完成5～6題。
  
  復學時，地球運動在公轉軌道上的位置大致是（　　）

  A．甲乙之間

  B．乙丙之間

  C．丙丁之間

  D．丁甲之間
  組卷：31引用：0難度：0.60

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• 6．春風十里，不如校園有你。我們經歷了冬的嚴寒、春的溫暖，在5月20日迎來了盼望已久的復學時刻。讀地球的公轉示意圖，完成3～4小題。
  下列現象由地球公轉產生的是（　　）

  A．白晝黑夜交替	B．地方時間不同
  C．太陽東升西落	D．春夏秋冬四季
  組卷：30引用：0難度：0.70

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• 7．讀青島市某地等高線地形圖，完成7～8題。
  
  丙地所在的山體部位是（　　）

  A．陡崖

  B．山谷

  C．鞍部

  D．山脊
  組卷：36引用：0難度：0.70

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二、綜合題（共6個大題，共50分）

• 35．通過主題研究，簡要分析和評價人類在地理環境中的活動，是地理學習的重要方法之一，請結合實例及圖文材料，探究幾個國家在森林資源開發和保護方面的經驗和教訓。
  
  探究一：讀圖，了解某地區或國家森林資源的分布特點
  （ 1）讀圖1，巴西北部有世界上最大的平原，有世界上流量最大、流域面積最廣的河流，該河流域分布著世界上最大的

   

  （植被）。
  （2）讀圖2，日本領土狹長，從南到北分布著亞熱帶、溫帶、亞寒帶等樹種，影響日本南北樹種差異明顯的主要因素是

   

  。
  探究二：結合實例，說明森林資源開發利用出現的問題
  

  [資料1]巴西國家太空研究所指出：衛星數據顯示，2019年亞馬孫熱帶雨林火災數量激增，比2018年同期增加逾八成。數據統計，亞馬孫雨林火災主要是人類行為造成。每年7、8月人們清理農田和牧場，就會進行火燒行為，以去除地表多余的植被。

  （3）據資料1和圖1說明亞馬孫熱帶雨林破壞的主要人為原因是

   

  。（選兩項）
  A．開采礦山
  B．燒荒耕作
  C．修建公路
  D．過度放牧
  探究三：結合實例，尋找森林保護的措施
  

  [資料2]日本森林覆蓋率很高，被譽為“綠色王國”。日本很早就制定相關的法規，規定年采伐不超過年生長量；每年開展荒山造林，營造防災林和防護林。在日本，“綠化”已深入人心，幾乎到了“愛樹成癮”的程度。

  （4）結合資料2，歸納日本森林保護的主要措施。（兩條）

   

  。
  探究四：結合實例，說明森林在環境保護中的作用
  

  [資料3]塞罕壩位于河北省最北部，地形以山地丘陵為主，是灤河、遼河的發源地之一。歷史上森林茂密，水草豐美。后來由于樹木被大肆砍伐，導致沙地南侵，風沙緊逼北京城。1962年開始，塞罕壩地區持續植樹造林，現在生態恢復，河流流量增大，北京沙塵天氣減少。

  （ 5）根據資料3，說明塞罕壩森林破壞后產生的后果是

   

  ，當地植被恢復后產生的環境效益有

   

  、

   

  。
  組卷：119引用：8難度：0.3

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• 36．青島市某中學某班的同學通過互聯網、電視、報紙雜志和書籍等，收集有關資料，開展主題為“自然環境對我國具有地方特色的服飾、飲食、民居的影響”的探究學習。全班同學分為服飾組、飲食組、民居組三大組，搜集我國典型地區的資料，以PPT的形式分享了學習成果。請你一起完成學習任務。
  [服飾組]服飾組的同學分別從原料、樣式、穿法等方面介紹了藏袍（見圖1）。
  
  （1 ）藏族主要分布在青藏地區，通過藏袍的原料可以看出當地農業以

   

  為主；藏袍獨特的穿法適應了當地氣溫

   

  的特點。
  [飲食組]飲食組的同學從飲食的材料、口味、做法、菜品等方面介紹了我國八大菜系之一的川菜（見圖2）。
  
  （2）四川盆地屬于

   

  氣候，氣候溫暖，降水豐富，光照不足；由于地勢特征是

   

  ，濕氣易集中，難散發。為了驅濕，古人做菜加入辣椒，逐漸形成了以麻辣味為特色的川菜。
  [民居組]民居組的同學分兩小組，分別從民居的建筑材料、外形、結構等方面介紹了“干欄式”民居（見圖3）和家鄉的“海草房”民居（見圖4）。
  
  （3）據圖3中信息判斷干欄式民居大多分布在我國四大地區的

   

  地區，以適應當地

   

  的氣候特征。
  
  （4）膠東沿海地區，夏季高溫多雨、潮濕，冬季多雪寒冷，且風速較大。具有百年歷史的海草房建筑就地取材，多用石塊或磚石塊混合壘起，墻壁厚，作用是冬季可以

   

  ；屋脊高高隆起，用海草蓋屋頂，作用是夏季可以

   

  ，保證了居住的舒適性。
  探究結論：我國傳統民居、服飾和飲食的地區差異深受當地

   

  等自然要素的影響，生動地反映了人與自然的和諧關系。
  組卷：125引用：4難度：0.4

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