部編版九年級上冊《第一單元》2023年單元測試卷（11）
發(fā)布：2024/8/26 2:0:8
一、選擇題（14分）
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1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：59引用：2難度：0.8 -
2．下列句中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
組卷：147引用：17難度：0.7 -
3．下列對句子的修辭手法及其作用分析有誤的一項(xiàng)是（ ）
組卷：91引用：6難度：0.8 -
4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：160引用：3難度：0.6 -
5．依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
對于作家而言，粉絲易得，知音難覓。粉絲，是為成名______；知音，是為寂寞______．知音之可貴，不但在于______，能看出天才，而且在于______，敢暢言所見。組卷：1064引用：18難度：0.9
四、閱讀賞析（33分）
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15．閱讀詩歌，回答問題。
向日葵覃子豪你是太陽我是向日葵每天每天迎接你
向鋪滿紅氈的天上追你向露水消失的園中望你傍微風(fēng)初起的黃昏送你
你絢爛的花球照亮我金黃色的花瓣我戴上了詩人的月桂冠
胸中孕育著詩的種子有不死的愛以真實(shí)的生命塑造你的形體
葉子是一片片青色的云花瓣是輻射的光芒我成了地上的太陽
你別我而去時(shí)最初我低頭沉思繼而憔悴欲死
我知道秋天到了我金黃色的花瓣會像頭發(fā)一絲絲脫落
那時(shí)為了你的記憶我像要瀝盡心血剖開胸膛
一粒一粒地撒下我不死的種子向著將要復(fù)蘇的大地（摘自《向日葵》）（1）這首詩有一條明顯的感情線索。請完成下面對感情線索的填寫。
快樂的成長→→深深的依戀→
（2）詩中有兩處使用了疊詞，請細(xì)加揣摩，體會加點(diǎn)的兩處疊詞應(yīng)該讀出怎樣的情感。
①每天每天迎接你——讀出的情感。
②一粒一粒地/撒下我不死的種子——讀出的情感。
（3）這首詩很講究煉字，如第二節(jié)的“追”“望”“送”三個(gè)字，就用得極為精當(dāng)。請分析這三個(gè)字的妙處。
（4）這首詩用第一人稱，以的口吻向訴說，這樣寫的作用是。
（5）詩中有兩句把向日葵與太陽互相比喻，請找出這兩句詩，并體會這樣寫的作用。
互喻的詩句：
互喻的作用：
（6）讀懂了這首詩，我們可以進(jìn)一步揣想：詩中的向日葵和太陽可以象征什么？以下有一個(gè)示例，請你再寫一種不同的理解。
示例：向日葵可以象征一個(gè)擁有理想的熱血男兒，太陽象征著他所追求的理想。
你的理解：組卷：3引用：1難度：0.5
五、寫作（25分）
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16．閱讀下面的材料，按要求作文。
①《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中“英雄”的解釋之一如下：不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽敬的人。
②有一首詩這樣寫道：“他們默默無聞/卻讓我們屹立世界/他們走進(jìn)歷史/卻讓我們擁抱未來/他們失去生命/卻讓我們生生不息/英雄/是危難時(shí)刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬盡瘁/英雄/是普通人擁有一顆偉大的心”
每個(gè)人心中都有自己崇敬的英雄，他或許名垂千古，或許默默無聞，或許偉大，或許平凡。請以“英雄”為話題，自擬題目，寫一篇作文。
要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語言通順。（2）文體不限（詩歌除外），不少于600字。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。（4）不得抄襲試卷中的材料及他人作品。組卷：87引用：9難度：0.8