2023年河南省南陽市南召縣中考生物三模試卷

一、選擇題：下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請將正確選項(xiàng)的字母代號涂在答題卡上的相應(yīng)位置上。（每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，共20分）

• 1．下列關(guān)于生物生殖和發(fā)育的說法中，正確的是（　　）

  A．嫁接、植物組織培養(yǎng)、試管嬰兒、克隆羊均屬于無性生殖

  B．鳥卵里胚胎發(fā)育的部位是胚盤，卵黃為其發(fā)育提供營養(yǎng)

  C．家蠶、蜜蜂、蝗蟲的發(fā)育都要經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期

  D．兩棲動(dòng)物的發(fā)育過程經(jīng)歷了四個(gè)階段，這樣的發(fā)育方式屬于完全變態(tài)發(fā)育
  組卷：5引用：5難度：0.5

  解析

• 2．在檢測不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的探究實(shí)驗(yàn)中，一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如圖所示：要完成步驟③，需要在何種條件下進(jìn)行？（　　）
  

  A．高溫高壓	B．冰箱保存
  C．適宜溫度	D．ABC三項(xiàng)都正確
  組卷：72引用：15難度：0.9

  解析

• 3．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動(dòng)，如圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。下列有關(guān)該圖的分析，正確的是（　　）

  A．圖示中“大氣”的成分是氧氣

  B．圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)方向是動(dòng)物到植物、微生物到動(dòng)物、微生物到植物

  C．生理過程②③④均表示生物的呼吸作用

  D．過程②的意義不僅在于為生物的生活提供物質(zhì)和能量，還維持了生物圈的碳氧平衡
  組卷：156引用：52難度：0.9

  解析

• 4．下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的描述中，不正確的是（　　）

  A．人體神經(jīng)細(xì)胞與其他細(xì)胞明顯不同，它的細(xì)胞體生有許多突起

  B．人醉酒后會(huì)出現(xiàn)語無倫次、走路不穩(wěn)的現(xiàn)象，分別與大腦和小腦有關(guān)

  C．某同學(xué)抓起一個(gè)燙手饅頭，先感覺燙后迅速松手

  D．新生兒的嘴唇第一次接觸奶頭就會(huì)有吮吸動(dòng)作，這是簡單反射
  組卷：180引用：126難度：0.9

  解析

• 5．“健康飲食，健康生活”。下列敘述或作法正確的是（　　）

  A．有人吃海鮮會(huì)出現(xiàn)皮膚奇癢等過敏反應(yīng)，引起過敏反應(yīng)的物質(zhì)在醫(yī)學(xué)上稱為抗體

  B．體液中的溶菌酶能破壞多種病菌的細(xì)胞壁，屬于保衛(wèi)人體的第二道防線

  C．帶“蟲眼”的蔬菜和水果，農(nóng)藥含量少，可放心購買

  D．體育課上小明腿部骨折，應(yīng)立即扶著他到醫(yī)院檢查、治療
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析

• 6．“麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子”形象地描述了花生的結(jié)構(gòu)。在花生的個(gè)體發(fā)育過程中，發(fā)育成“麻屋子”和“白胖子”的分別是由（　　）發(fā)育而來的。

  A．珠被和受精卵	B．受精卵和受精極核
  C．子房壁和受精卵	D．子房壁和受精極核
  組卷：101引用：47難度：0.9

  解析

• 7．如圖表示德國科學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn)。把綠色的葉片放在暗處幾小時(shí)后，再把葉片的一部分遮光，其它部分曝光。一段時(shí)間后，經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理，結(jié)果遮光部分不變藍(lán)，曝光部分變藍(lán)。本實(shí)驗(yàn)說明（　　）
  
  ①光合作用需要光 ②光合作用需要CO₂ ③光合作用需要葉綠體 ④光合作用放出氧氣 ⑤光合作用制造淀粉。

  A．①③

  B．②④

  C．①⑤

  D．③⑤
  組卷：486引用：56難度：0.7

  解析

• 8．以下不屬于我國植被面臨的主要問題的是（　　）

  A．長期以來對森林資源的利用不夠合理

  B．過度放牧使許多草場退化、沙化

  C．森林生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)衰退趨勢

  D．我國森林資源貧乏，主要以草原、荒漠為主
  組卷：77引用：13難度：0.9

  解析

二、非選擇題：（每空1分，共30分）

• 24．某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如表：請完成下列問題：
  

  試管編號	1	2	3	4	5
  饅頭碎屑或塊	適量碎屑	適量碎屑	適量饅頭塊	適量碎屑	適量碎屑
  唾液有無	2mL唾液	2mL清水	2mL唾液	2mL唾液	2mL唾液
  是否攪拌	攪拌	攪拌	A	攪拌	攪拌
  溫度	37℃			0℃	100℃
  加入碘液	2滴

  （1）如果該興趣小組選用1、2號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是：

   

  。
  （2）要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對饅頭的消化作用，應(yīng)選用1、3 號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么A 處的處理方法是：

   

  ；觀察到3號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

   

  （變藍(lán)、不變藍(lán)）。
  （3）如果選用1、4、5 號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問題是：

   

  
  （4）如果1號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是

   

  。
  組卷：179引用：51難度：0.5

  解析

• 25．某校生物科技小組利用學(xué)校空地建立了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)。
  （1）在移栽某種蔬菜苗時(shí)，為了提高移栽的成活率，選擇在傍晚或陰天進(jìn)行，其原因是

   

  。
  （2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象進(jìn)行試驗(yàn)。他們在三個(gè)溫室內(nèi)分別種植了相同的蘿卜苗，溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下所示（其它條件均相同）

  溫室	A	B	C
  二氧化碳濃度	0.03%	0.1%	0.1%
  溫度	20℃	20℃	30℃

  ①為研究溫度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇

   

  兩組進(jìn)對照實(shí)驗(yàn)。
  ②為研究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇

   

  兩組進(jìn)對照實(shí)驗(yàn)。若其他條件都相同，則一段時(shí)間后溫室

   

  中的蘿卜幼苗長得快。
  （3）經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究，他們認(rèn)為夜晚降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量。原因是

   

  。
  組卷：87引用：10難度：0.5

  解析